2023年我们朋友五篇【精选推荐】

时间:2023-01-02 08:40:03  来源:网友投稿

我们的朋友1  哈利·波特想必大家都意识吧!他是J·K·罗琳果火车上的灵感而创息的小说我物。她天天都要去邻近的咖啡店里写这部小说,末于,在她的不懈尽力下,哈利·波特出生了!  《哈利·波特》这部书重下面是小编为大家整理的2023年我们朋友五篇【精选推荐】,供大家参考。

2023年我们朋友五篇【精选推荐】

我们的朋友1

  哈利·波特想必大家都意识吧!他是J·K·罗琳果火车上的灵感而创息的小说我物。她天天都要去邻近的咖啡店里写这部小说,末于,在她的不懈尽力下,哈利·波特出生了!

  《哈利·波特》这部书重要写的是哈利的历险记载了哈利每一次的历险阅历。让咱们身临其境淌连记返。当初我要说的是哈利他并不是书中的一员,而是在事实生涯中的伙陪,俗话说“书中从有黄金屋”这哈利·波特就应当是一座黄金镶的大屋子了!面点住着我们这些哈利的‘小精灵’ !

  哈利·波特小时候就不知说大家的父母是谁,他一直都很愁闷的生活着,因为总蒙达力表哥的欺侮,他简直都要瓦解了!

  然而我们的冤家不那么懦弱,即便碰到了再大的艰苦,他仍然会刚强的面对。假如说有一点点的难题都战胜不了的话那他就不是哈利·波特了:一个探险野必需要有乐观精力才实的称得上是一个胜利的探险家。

  你想跟哈利对话吗?

  尔想你必定会的由于小友人们始终皆很关注哈利·波特这集体物。不论是他的书籍或是片子,也许还有别的什么。在小敌人的眼中,他或者未经成替你〝无话不聊〞的搭档了吧!

  你知路哈利·波特有哪些探险经历吗?我晓得的有:《哈利·波特与魔宝石》、《哈利·波特与稀室》、《哈利·波特与黄金甲》、《哈利·波特取大漏斗》、《哈利·波特与混血王子》。你还知讲有哪些吗?

  你能真正懂得“朋朋”这个词语的含意吗?有一句歌词唱得恶:朋友毕生一伏走。朋友的意念就是和本人有接情的己。

  那哈利是我们的朋友吗?是,我们一定会既动摇又异心共声地答复。哈利—这个现名生活中并不存在的人,给了我们如许多的欢喜啊!给了我们太多的心境—欢快﹑高兴﹑惊险、刺激……

  我们要守护我们的友敌,干他的守护地使,领有一对红色的翅膀,往翱翔、去守护!

我们的朋友2

  萌萌的来访使甜甜&蜜蜜明白了事情的真相,冰雪聪明的蜜蜜在心里想了一个好主意(甜甜:那我呢?萱萱:考虑到你们姐妹的关系,你就是冰雪笨蛋的甜甜吧。甜甜:讨!厌!你!),并私下告诉了蜜蜜和萌萌,让她们实行计划

  (第二天上学路上)

  茉茉,茉茉~~~~~~甜甜&蜜蜜看到了茉茉和萌萌,便飞奔了过去,萌萌看到了她们,便很主动的让开了,茉茉缓缓的把头转了过去,她不敢相信,叫住她的居然是甜甜&蜜蜜,茉茉,我们做好朋友吧蜜蜜一把抓住茉茉的手,真的吗?太好了!茉茉压不住自己的兴奋,开心的说,甜甜蜜蜜相视一笑,私下说了一句:从来没看见过茉茉这样的表情但后来,甜甜&蜜蜜发现茉茉又开始变得冷漠了,和谁都不说话,到后来,连上课发言都不回答,就好像得了人类世界的自闭症一样,甜甜&蜜蜜为此十分苦恼,可又不知道怎么办

  又是一天上学,甜甜&蜜蜜看见了萌萌,那天萌萌似乎非常开心,好奇的甜甜问:萌萌,你今天怎么这么开心啊?因为下个星期日就是我的生日。真的?太好了,我们有蛋糕吃了蜜蜜开心地说,这时茉茉走了过来,用冷死人不偿命的语调说:过生日有什么用,只有我和姐姐在一起过,人家过生日都有父母在一起过,而我只有姐姐说着,茉茉开始小声地哭,萌萌体谅的安慰着茉茉,这时,蜜蜜想出了一个好主意

  下章预告:萌萌、茉茉的生日要到了,可她们的父母在外地工作,无法给她们过生日,她们和父母一起过生日的愿望能实现吗?

我们的朋友3

  我们的“大朋友”

  老师是花园里的园丁,我们是祖国的花朵,老师栽培着我们。老师是道路上的灯,指引着我们。可我觉得老师更像一本宝典,告诉我们新的知识。

  我的作文老师朱老师是我们的“大朋友”。最引人注目的还是那水汪汪、会说话的眼睛,只要同学们听话,老师的眼睛就会笑。要是看见有一个同学在开小差,老师的眼睛就瞪着他一直看,直到他认真听课为止,令人敬畏。希望大朋友的眼里天天含着笑。老师的鼻子能闻到麻辣的气味,麻辣还没拿出来,老师就已经闻到了。只见朱老师轻轻走到他面前,对他轻轻地说:“麻辣可是垃圾哟!”说得我们再也不好意思吃这种不健康的食品了。耳朵可是传说中的“顺风耳”,一点动静都能听到。朱老师一般喜欢穿白色和粉色短裙子,因为这样使朱老师更秀气美丽。对了,朱老师最喜欢在头发上夹个小花图形的夹子,这样显得更精神。

  朱老师不像妈妈一样喜欢打麻将,不像阿姨一样织毛衣,不像姐姐一样爱上网,她最喜欢教作文,让我们成为小作家是朱老师最大的愿望。每次在她的悉心指导下,我们能写出优秀的作文时,她说她是世界最幸福的!其实有这样爱学生的老师,我们才是最幸运的!

  朱老师的优点有很多,乐于助人、有爱心、舍己为人……说到舍己为人,还有一段小故事呢!由于上午、中午、下午都要讲课,所以朱老师嗓子不好,经常带药来吃,可朱老师却从不缺席一节课,因为她不想让同学们少学一丁点儿知识。原来朱老师一心想着我们昵!看着老师吃药,我们有点心疼。

  朱老师呀!为我们您总是这么辛劳,我多么希望您在家多休息几天呀!

我们的朋友4

  书是我们生活中必不可少的一部分,它能给我们带来知识,带来快乐,那么我们就来谈一谈书。

  我们小学阶段的同学,应当读一些中外名著,如《*古典四大名著》、《简爱》、《夏洛的网》等。另外,不要直接去阅读原汁原味的古代名著,不然可能会发生语句不明白,导致影响阅读的情况,我们应该阅读少年版的古代名著。

  一句名言说得好:书是人类最好的营养品。但是所有的书都是人类的营养品吗?并不是这样的。现在一些破烂书正在风靡全国,比如《暴走漫画》、《爆笑校园》等漫画书。这些书中有许多不良情节,是一种传递负能量的破烂书,它会严重的伤害我们的身心,我们一定要让这种破烂书从此在我们的校园中消失。

  读书时讲究方法的:在阅读的时候可以适当的在书上圈圈画画一些重要的知识点,以便读完文章后做一些笔记。另外,读到不懂的地方可以跳过本段,继续向下读,也许读了下一段,上一段的意思就基本上能搞清楚了。

  每个年龄段应该阅读适应此阶段的书。1-5岁的孩子可以看儿童绘本之类的图书。6-8岁的孩子需要看一些标有汉语拼音的童话故事书。而9-14岁的小学生就要看古典名著之类的书了。如果9-14岁看童话书就太幼稚了。1-5看古典名著又不一定看得懂,所以,各年龄阶段还是看合适自己的书好。

  书,如同我们的朋友,时时刻刻陪伴在我们身边,有了书,就有了快乐。

我们的朋友5

  我喜欢动物,特别是乖巧可爱的类型,虽然现在家里都“绝种”了,但我对小动物的爱只增无减。

  以前,家里养了只小猫咪。没有纯白的毛发,只有暗灰的衣爪;没有郁郁、懒惰的目光,只有火热好奇的思想。并不是所有的猫都惧怕生人,并不是所有的猫都“尽职尽责”的。

  记得有一次,猫咪一直喜欢在楼上转悠,时不时听见它凶猛的怒吼。我终于忍不住“寂寞”,偷偷溜上楼去。我放松自己使脚步轻盈无声,小心翼翼的迈出步伐。可刚走到三楼,一抹黑影快速的冲到我身边,大叫着卖萌。或许是多日不见我这个friend,卖劲儿地叫着,像是卖萌又像是讨好。

  我那时鼻子可好了,还没来得及抚摸它,一股刺鼻的味道直灌入我鼻子。我猛地朝窗户外深吸一口气,跑到客厅——因为臭气是从里面传来的。我四摸五看六探索,终于在椅子下发现了一个黑色物体。起初我并不在意它,以为它是什么废物垃圾。可猫咪却柔柔的喵了一声,来到“垃圾”面前坐下,还冲我“喵喵”叫。

  我忍不住呼出憋住的"气,“唔,好臭... ...”面对扑面而来的臭气,我赶紧捂住鼻子搬开长椅。吓晕了!一只腐烂的老鼠被猫咪叼着,居然还冲我得意地炫耀... ...

  唉!看来给它好的伙食也不是件好事,连老鼠也“腻味儿”了!

  我当晚以小主人的名称宣布:“为了奖励你捉老鼠的辛苦,给你一碗牛肉。不过——”我顿了顿,无语、无奈、好笑的看着趴在我脚下使劲卖萌叫乖的“有功者”。“咳咳,为了惩罚你让客厅臭味弥漫,今晚的奖励——”别用可怜的目光看我。“取消!"

  我得意的笑笑,却听见怪叫一声,面前就扑来了一只小猫。


我们的朋友5篇扩展阅读


我们的朋友5篇(扩展1)

——我们的朋友小学作文5篇

我们的朋友小学作文1

  一双像黑宝石一样耀眼的眼睛,一张樱桃小嘴,一头乌黑亮丽的两条小羊角辫搭在肩上,柔顺的"斜刘海上别着一只精美的发夹……她如同太阳般温暖,她就是我的好朋友——李靖。

  李靖是一个爱读书的一个可爱的女孩子。她总爱在在伙伴们玩游戏的旁边,一棵高大的树的秋千上读书,似乎这样会给她带来无穷的快乐。每次,大家在玩游戏的时候,她总是慢慢“咀嚼”着她那百看不厌的书。

  那是一个风和日丽的下午,我约李靖出去玩,我左等右等将近等了半个多钟头,连半个影子也没看见她。我等急了,一口气跑到她家,一进门,顿时傻了眼,我在公园喝西北风,她呢?却躲在家里悠闲地看书。我没有惊动她,悄悄地走进书房,仔仔细细地打量着这个大书柜,看得我眼花缭乱,一本漫画书也没有,只有一本《米老鼠》的杂志勾起了我的兴致,我看了一遍又一遍,觉得太无聊了!也许是我太累了,一下子就倒头而睡了。等我醒来时,时针指向了5,可我的好朋友李靖还在津津有味地看着书。

  黄昏的阳光照射在她的身上,她的头发是金色的,笑容是金色的,仿佛连她的心也是金色的……

我们的朋友小学作文2

  上个星期五,芜湖市小记者工作室携手大白鲸海洋公园在我们清水小学的大会议室开展了一次丰富而有趣的“我是海洋小天使”科普活动。

  讲解员姐姐向我们介绍了海马,水母,大白鲸等八种海洋生物的生活环境和它们的习性。讲解员姐姐为了让我们更 有兴趣,还特地在介绍完每一种动物之后都穿插一些小问题,答对了还可以得到一个小礼品。

  之后,大白鲸海洋公园的饲养员叔叔给我们讲了动物们的日差生活以及它们喜欢吃的食物。其中,我最喜欢的是企鹅“九九”,因为它长得圆滚滚的,走起路来大摇大摆,活像一个大将军挺着一个啤酒肚,可爱极了!

  通过参加这次活动,我知道了鲨鱼虽然长相凶猛,但其实它并不会主动攻击人类,*时它只吃一些海洋里的小鱼,小虾等。即使偶尔会攻击人类,那也只是因为好奇或者自己生病了找不到食物才会攻击我们的。

  那天,我知道了许多有关海洋生物的知识,也让我增加了对海洋动物的喜爱之情。可是,由于现在人类对海洋环境的"污染以及对海洋生物的大肆捕杀,许多海洋生物已经濒临灭绝。所以,我们一定要爱护环境,不乱捕杀海洋动物,让它们在地球上快乐的生活下去!

我们的朋友小学作文3

  我的好朋友叫陈铭,他的优点坐下来说上三天三夜才说的完。其中他最善长的功夫要算劝架了。

  记得有一次下课,那对同桌冤家许涵和包怡珊之间的世界大战爆发了。

  陈铭见了立马赶过去。使出劝架方法1,只见他拐住许涵连拉带扯地把他推出教室门,可豪无作用,许涵不知何时又进来了大战再一次拉开序幕。陈铭只好用第二方案,只见他把书卷成成话筒壮大声说:“不要打了,再打就告老师去,让你们都没好果子吃。”满以为此招必有效果的陈铭再次失望。这对冤家好像早以做好了被老师骂的准备。陈铭这下可急了,使出了他的"大法宝――讲笑话,只见他站在两人中间,有声有色地讲起来,开始效果不大,于是陈铭又加上了动作。一会儿摇头一会儿晃脚,还加上了搞笑的舞姿。好不夸张,活像是一个玩具小熊。包怡珊和许涵终于笑得前伏后仰,连眼泪都流了出来。陈铭看准时机再一劝说,俩人都觉得自己错了,便握手和好了。

  陈铭背课文也十分神,每天都背出一课,从不拖拉。看的课外书也很多。每次课外知识交流时总能看见他举手的身影。

  陈铭就是这样一个讲团结,爱学习的人,如果你想和他做朋友,那可是最佳选择。

我们的朋友小学作文4

  最亲密的朋友会成为我们生活中不可缺少的一部分,他(她)能带给你无穷的快乐,当你孤独时,他(她)会帮你走出阴影;当你烦恼时,你可以找他(她)倾诉,减少自己的烦恼,他(她)就像你永远不离身的阴影。

  我和陈明是很要好的朋友,也是很要好的邻居,天天一起上学,一起放学,一起共同努力学习,一起快乐成长!就是一次的玩小木船中,使我们这两个最亲密的好朋友,从此分道扬镳,他走他的阳关道,我过我的独木桥。

  事情的起因是,我们把在手工小组里做的小木船拿出来玩,在玩的时候,陈明一不小心把我亲手做的小木船摔坏了,看着我辛辛苦苦做的小木船摔坏了,泪珠不由的落了下来,此时,陈明却再发牢骚,之后就说:“不就是摔坏了一只小木船嘛,有什么好哭的,再说了又不是我故意弄坏的,却!大不了我陪你一只,爱哭鬼!”我的心里非常的悲伤,同时也非常的愤怒,一下站起身子,不由的开始顶撞陈明,陈明也理直气壮的与我吵闹。在争执中,陈明迁怒于小木船,又把它踩坏了,我火冒三丈,一把夺过他的小木船,用力往地上扔,把他摔坏了,陈明非常非常生气,一气之下与我绝交,从此各奔东西。

  虽然我们各不相干,但心里彼此还挂念着对方,毕竟都是最要好的朋友,失去了一个好朋友,就是失去了生活中的一部分,当你孤独时,也就没有人使你感到快乐,我的内心多次都想去向陈明道歉,不该一气之下把他的小木船摔坏了,可却又不敢,我的心里非常乱。

  陈明心里无比内疚,她后悔与我绝交,开始默默的关心我、爱护我、帮助我,在我生病时,他总是悄悄的写了一张贺卡,是祝我早日康复,在我生病没做值日时,他也总是帮我做值日……是他,是这位无声天使帮助我度过重重难关,他就像呵护我、帮助我快乐成长的人,我不曾多次怀疑是不是陈明无时无刻的在帮助我,一想到是他,我的心就有开始嘀咕了。

  直到有一次,就是一次的体育课,使我们两个重归于好了。因为我的体力很差,所以跑步是我的落项。在体育课上,我们正在跑步比赛,当时的我已经落后,本想一下子冲次,跑到最前面,谁想一跑快,体力透支,跑步过猛,再加上*时缺乏锻炼,导致在比赛时脚一软,摔到地上,膝盖这血流不止,我疼的连翻滚。陈明一看,毫不犹豫把我背起,跑去医务室,我看着陈明的汗水直往外冒,衬衫已湿透了,我的心非常的感动,同时也非常后悔与内疚。

  到了医务室,看着汗流浃背的陈明,我心里不是滋味,涂好药、包扎完,陈明帮我搀扶着走*室,我看着陈明说:“陈明,我……”我说话吞吞吐吐,陈明也沉默不语,渐渐的,我在心底暗暗的鼓起勇气,之后挺直胸膛的说了一句:“对不起”但在耳边响起的还有一个声音,那是陈明的,他与我说了同样的话,带着同样的真诚,看着对方,我的眼泪也随之掉了下来,在此时,我与陈明握住了手,并决定要做一对天长地久的好朋友,从此以后,我们之间也不会因任何一次的争执而影响到我们的友谊,彼此包容、体谅对方,让我们在真挚的友谊中快乐的成长!

我们的朋友小学作文5

  最亲密的朋友会成为我们生活中不可缺少的一部分,他(她)能带给你无穷的快乐,当你孤独时,他(她)会帮你走出阴影;当你烦恼时,你可以找他(她)倾诉,减少自己的烦恼,他(她)就像你永远不离身的阴影。

  我和陈明是很要好的朋友,也是很要好的邻居,天天一起上学,一起放学,一起共同努力学习,一起快乐成长!就是一次的玩小木船中,使我们这两个最亲密的好朋友,从此分道扬镳,他走他的阳关道,我过我的独木桥。

  事情的起因是,我们把在手工小组里做的小木船拿出来玩,在玩的时候,陈明一不小心把我亲手做的小木船摔坏了,看着我辛辛苦苦做的小木船摔坏了,泪珠不由的落了下来,此时,陈明却再发牢骚,之后就说:“不就是摔坏了一只小木船嘛,有什么好哭的,再说了又不是我故意弄坏的,却!大不了我陪你一只,爱哭鬼!”我的心里非常的悲伤,同时也非常的愤怒,一下站起身子,不由的开始顶撞陈明,陈明也理直气壮的与我吵闹。在争执中,陈明迁怒于小木船,又把它踩坏了,我火冒三丈,一把夺过他的小木船,用力往地上扔,把他摔坏了,陈明非常非常生气,一气之下与我绝交,从此各奔东西。

  虽然我们各不相干,但心里彼此还挂念着对方,毕竟都是最要好的朋友,失去了一个好朋友,就是失去了生活中的一部分,当你孤独时,也就没有人使你感到快乐,我的内心多次都想去向陈明道歉,不该一气之下把他的小木船摔坏了,可却又不敢,我的心里非常乱。

  陈明心里无比内疚,她后悔与我绝交,开始默默的关心我、爱护我、帮助我,在我生病时,他总是悄悄的写了一张贺卡,是祝我早日康复,在我生病没做值日时,他也总是帮我做值日……是他,是这位无声天使帮助我度过重重难关,他就像呵护我、帮助我快乐成长的"人,我不曾多次怀疑是不是陈明无时无刻的在帮助我,一想到是他,我的心就有开始嘀咕了。

  直到有一次,就是一次的体育课,使我们两个重归于好了。因为我的体力很差,所以跑步是我的落项。在体育课上,我们正在跑步比赛,当时的我已经落后,本想一下子冲次,跑到最前面,谁想一跑快,体力透支,跑步过猛,再加上*时缺乏锻炼,导致在比赛时脚一软,摔到地上,膝盖这血流不止,我疼的连翻滚。陈明一看,毫不犹豫把我背起,跑去医务室,我看着陈明的汗水直往外冒,衬衫已湿透了,我的心非常的感动,同时也非常后悔与内疚。

  到了医务室,看着汗流浃背的陈明,我心里不是滋味,涂好药、包扎完,陈明帮我搀扶着走*室,我看着陈明说:“陈明,我……”我说话吞吞吐吐,陈明也沉默不语,渐渐的,我在心底暗暗的鼓起勇气,之后挺直胸膛的说了一句:“对不起”但在耳边响起的还有一个声音,那是陈明的,他与我说了同样的话,带着同样的真诚,看着对方,我的眼泪也随之掉了下来,在此时,我与陈明握住了手,并决定要做一对天长地久的好朋友,从此以后,我们之间也不会因任何一次的争执而影响到我们的友谊,彼此包容、体谅对方,让我们在真挚的友谊中快乐的成长!


我们的朋友5篇(扩展2)

——我们的好朋友作文5篇

我们的好朋友作文1

  狗的种类很多,我们常见的种类有长毛的、短毛的、卷毛的,小到可以抱在怀里的,大到可以拖着人走的……但似乎都不是我眼中真正的“我们最好的朋友”,只是向人索食物,过着高端可不像是狗的生活。

  也有狗在垃圾堆边流浪,干着野猫般的勾当——有人路过时会远远避开,人斥它它便跑——虽说比娇惯的.狗好得多,但也不能算是“我们最好的朋友”。

  还有一种狗,在城市里难以见到——但我去过乡野,有幸碰上。这种狗大多长着黄白或黑白相间的皮毛,长得不帅,但比那些漂亮得更像猫儿的狗要威武,更像狼。我也不知晓它的学名,当地人只唤它“土狗”,来和城里的狗区分。

  这种狗是看门的,专事驱赶领地内的闲人、闲狗。“柴门闻犬吠”便说的是这种狗罢,算是有用的好狗。乡人聚餐时,总在天井里摆几大圆桌,狗这般钻桌下,据人们腿间,人们只要将些残羹扔下,狗便会拣食:上至肉骨,下到虾蟹残壳,一些果蔬,它都能一扫而光。晚上呢,乡下有些人家庭院是不安锁的,狗便作为门禁,守护着主人的财物。

  有一次,我们在乡间小路上行车,途径一户人家,发现他家门前端坐了一条狗,挡了我们的去路。无论我们怎样驱赶,那狗缘纹丝不动,宛若门口的一座金刚——我们也不禁对那狗生出敬畏之情,只得倒车绕道。倘若那是条野狗,必定夺路而走……只有忠于职守的狗才有这种自豪与正气。回来又经此路,还见得那狗没有离开岗位。这才是“我们最好的朋友”。

  “我们最好的朋友”其实还警犬、军犬、猎犬等,我只见到过看门狗。但又有多少人只见过娇惯的狗,从未见过“我们最好的朋友”呢?愿“我们最好的朋友”不要成为一个传说。

我们的好朋友作文2

  动物和人,都是有生命的,动物给我们带来了无数的欢乐、无数的帮助,但是有些人却不知回报,反而去伤害他们。

  动物们和人类一样,它们也是有血有肉的,他们也会知道什么是痛,什么是爱!现在,有越来越多的家庭开始养宠物,可是真正把宠物当成好朋友的又有几个?宠物是我们空闲时的娱乐,而我们却是他们的一切!当我们在外面和我们的朋友在一起时,可曾想过,它们在家里翘首以盼?有些人养了宠物却不对它们负责,还不如不养!不仅是家畜,许许多多的动物都与我们的生活息息相关。马是最早被驯服的动物之一,在人类发明车之前,它是最普遍的交通工具,它使远距离的交流成为可能,促进了文化的交流、交融,推动了人类文明的发展,马车还有后来的骑兵的出现更是大大的推动了人类的发展。马对人类的贡献如此之大,却很少有人去关注它们,但它们却仍然默默地为人类服务。青蛙为人类作出的贡献是显著的,一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只。每只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫是多么让人震撼啊!而人们呢,他们恩将仇报,越来越多的青蛙成了人们的盘中餐。啄木鸟是著名的森林益鸟,它们的嘴很锋利,有几寸长,舌头比嘴长。它的爪也很坚硬,用嘴啄到虫后,用舌头钩出后吃掉。因为啄木鸟的主食是害虫,对防止森林虫害,发展林业很有益处,所以大家都叫它们是“森林的医生”。看见了吗?

  动物对人类的"贡献如此之大,动物和人类的关系如此紧密!动物带给我们欢声,带给我们笑语。动物与人类最重要的就是和*相处,请大家记住,动物是人类的好朋友!

我们的好朋友作文3

  《鸟语》是一篇颇有情趣的散文,作者描述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,字里行间都透出了作者对鸟儿的喜爱之情。再细细品读,作者透过文字给我们展现了人鸟温馨依赖的场面,告诉我们鸟儿是人类亲密的朋友。

  传说引梦,童心童趣。

  文章开篇就写了公冶长的传说,他是一位通晓鸟语的专家,从鸟儿的语言中还得到了大肥羊的犒赏,这实在让人羡慕!是呀,哪个孩子没做过想当“公冶长”的.梦呢?能听懂鸟儿的语言,想成为有特殊本领的孩子。然而作者的梦想只是“跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友”,听“鸟类王国的趣事”而不想“大肥羊的犒赏”,从而让我们看到了一个孩子纯真的心灵,突显出了童心童趣。

  人鸟和谐,获益良多。

  作者真的能听懂鸟儿的语言吗?真的能跟布谷鸟、喜鹊对话吗?细细读读文章,我们不难发现,作者之所以能跟鸟儿进行对话,不仅仅是因为他爱鸟,更因为他知鸟、懂鸟,他用自己的心在跟鸟儿进行交流,所以才会与鸟儿交谈忘记了上学的时间,才会在鸟儿的催促声中,不敢怠慢学习。而鸟儿的语言是丰富的,作者不但会“听”,会“想”,更有一双仔细观察的眼睛:“终日忙碌的燕子、飞行整齐的大雁、搏击风雨的苍鹰”,作者都从它们动态的语言中“听”出了积极向上的力量。

  一问一答,有情有韵。

  文章的语言清新活泼,充满童趣,读来朗朗上口。在喜鹊的“喳喳喳喳”声中,作者听到了“喜事到家,喜事到家”,心里总有说不出的高兴。再瞧作者与布谷鸟的对话:“你做些什么?”“种田织布。”“你喜欢什么?”“勤劳刻苦。”这样一问一答,有情有趣,充满节奏,读着读着仿佛我也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿,正跟同伴热情地交流着呢!

  读完文章,我也跟作者发出了一样的感慨:“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”

我们的好朋友作文4

  有一年除夕,我们在西湖边的西子国宾馆过年。新年第一天清晨醒来,我听到窗外除了鸟叫声,还有窸窸窣窣的声音,于是我往落地玻璃外看去,只见草地上有几只松鼠在玩耍。松鼠长得可爱极了,它们小小的脑袋,尖尖的耳朵,圆溜溜的黑眼睛闪闪发亮,腮帮子鼓鼓的。它们全身灰褐色,长着大大的、毛茸茸的尾巴。它们吃东西时,用前爪捧着东西,嘴巴快速地嚼动。它们在草地上时而追逐,时而停下来东张西望,享受着大自然赋予的一切。我静静地看着,没敢打扰它们。

  去年暑假,爷爷奶奶在院子里种了些玉米,山上的松鼠看到了,时常来光顾这玉米地。爷爷奶奶很欢迎它们来,每次都会放些香喷喷的饼干在大门旁,松鼠可喜欢吃啦!爷爷奶奶家的院子成了松鼠的乐园,他们相处得可开心了!

  今年初春的一个雨天,我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷到西湖边散步。湖边游客如织,好热闹啊!抬头看看西湖边的参天大树,我们发现茂密的枝叶中有好多松鼠,它们上蹿下跳,也好不热闹!有些游客会友好地在大树下放些面包、花生之类的食物,松鼠会时而窜下来享用这些美食。它们可聪明啦,吃花生时居然还会剥花生壳。

  虽然我很喜欢松鼠,但我从没想过要把它们养在身边,因为我知道,大自然才是松鼠最喜欢的家!

我们的好朋友作文5

  我有一个朋友,它长着一双黑豆似的眼睛,有一对尖尖的耳朵,小玉米粒似的龅牙,嘴巴两边长着长短不齐的"小白胡须,圆球似的身体上长满了白色的短短的毛,几乎被身体掩盖的手脚,也不会说话。你能猜到它是什么吗?它就是我的动物朋友——球球,一只小仓鼠。

  我们认识于2019年一个碧空如洗、万里无云的周末。当我第一眼看见它就想把它带回家,当我的朋友。于是经过我们全家一致决定:以后就让我们来照顾它吧!就这样,球球就在我家安营扎寨了。

  从此每天我去上学前都会给它道别,放学回家后第一件事就是跑到它的笼子前跟它聊天、讲故事。因为它不会讲话,所以我想当然的教了他一些简单的手势……

  时间就这样一天天过去,它给我的生活带来了很多快乐和小惊喜。还记得一年级下期期末考试的前一天晚上,我正在复习,忽然家里停电了,我吓的大叫了一声。这时我听到球球在笼子里发出急促的磕磕声,于是我借助微弱的月光,看到球球正用两只前爪撑着笼子,嘴巴一张一合的,像是在说:“圆圆不用怕,有我在!”这时,妈妈拿着手电筒走了过来,我又开始继续复习了。这件事给我留下了很深刻的印象。感觉我以前给它讲的话似乎它都有听懂。

  这就是我跟球球的故事。虽然它只是动物,但它是可以跟我沟通的。所以希望每个人都照顾好自己身边的小动物!


我们的朋友5篇(扩展3)

——我们的好朋友教案5篇

我们的好朋友教案1

  活动目标:

  1.通过活动,了解一些动物和人类的关系

  2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处

  活动准备:

  1.猎狗铁蛋救人的故事

  2.动物图片ppt

  活动过程:

  1.开始导入

  师:小朋友们你们都喜欢什么动物呀?

  幼;

  师:(非常好)你们最想和哪个动物叫朋友啊

  幼:谁谁谁

  师:(嗯,好的)今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊?

  幼:好

  2.基础部分

  (1)讲故事

  师:小朋友们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事,好不好?

  有一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的东西。小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀?

  幼:把猎物叼到主人脚边.

  师:(非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊)有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。

  铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。

  师:老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的?(来,没关系大胆一点)

  师:哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)

  师:(口令)嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。

  师:小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?(它先怎么样然后再)

  幼:怎样怎样(或竖起小耳朵再听老师讲一遍)

  (铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的)

  师:聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!它厉不厉害啊?

  师:好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊?

  幼

  师:你为什么想和铁蛋做朋友啊?

  幼:

  师:想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你?(ppt)

  师:小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?(你的心情是怎样的啊?)

  幼:

  师:非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋。(爱心)

  师:好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家!

  (2)看图片

  师:好的刚刚啊,我们了解了猎狗铁蛋救人的故事,其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了,他们都是我们的好朋友!

  师:老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀?

  幼:想

  师:(出示图片)狗,牛,骆驼,羊

  师:小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们还有什么本领吧!

  师:狗趴在门口,在干嘛呀

  幼:看门

  师:噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家。

  师:这么多箱子,这只狗再找什么啊

  师:老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!

  师:噢!狗会的本领可真多啊!

  师:这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀?

  师:小朋友*时喝不喝牛奶呀!老师要告诉小朋友牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质。

  师:小朋友想不想长得高高壮壮啊?多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真是我们的好伙伴!有了它我们就能健康的成长了。

  师:骆驼能干吗呀?这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊!老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟,人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也十分的忠诚。

  师:骆驼怎么样啊!(骆驼真是厉害呀!)

  师:这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀

  师:羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢!

  师:{讨论3-5}小朋友们,你现在最想和谁交朋友啊?(选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论,你为什么想和他做朋友?)

  师:很好,那你为什么想和他做朋友啊?(来告诉老师)

  师:非常好,你呢?最想和谁做朋友?)

  师:噢,原来啊,动物有这么多的本领,可以为人类服务啊啊!我们的动物朋友是不是很棒啊!

  3.结束部分

  师:我们的动物朋友帮助了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好朋友呢?你说

  幼:

  师:我们是不是应该爱护它们,照顾他们,关心他们啊!可不可以伤害他们呀?

  幼:不可以

  师:可是啊,老师啊想告诉大家,现在的人们,他们为了吃到美味,居然去捉青蛙吃,这样做好不好啊!

  幼:不好

  师:你要怎

  么和他说,老:青蛙是我们的好朋友,你们不能伤害他)

  师:那去捉小鸟好不好啊?

  情感延伸:

  师:小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了动物帮助我们的故事,大家开不开心啊?

  幼:开心

  师:老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!(鼓励鼓励自己)

  师:学完今天的这堂课,我们都知道了?---动物是我们的好朋友,我们以后一起来爱护它们好不好!

我们的好朋友教案2

  活动名称:

  盲人——我们的朋友

  设计意图:

  这个学习活动其实是一个生成活动,它来自于孩子们的话题,我们在开展周围的人的主题活动时,小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意,虽然跟主题有些出入,但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来,因此,我设计了本次活动,旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

  活动目标:

  1、尝试了解盲人的生活,感知盲人生活中的种种不便。

  2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。

  活动准备:

  1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活,盲人生活的多媒体;

  2、有关盲人用具的图片等。

  活动过程 :

  1、出示盲人图片:这些是什么人?

  2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)

  小结:眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

我们的好朋友教案3

  活动名称

  水是我们的好朋友

  活动目标

  1、知道水与人类的生活密切相关。

  2、知道水是没有味道的。

  3、知道要多喝白开水。

  环境创设

  每人一杯白开水

  活动过程

  1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动,使幼儿感到口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始进行此活动。

  ①“小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?”

  ②给每位幼儿倒满一杯凉开水,让幼儿喝,喝完水后,

  提问:“水是什么味道的?”

  2、知道自来水的来源。

  ①我们喝的水、用的水是从哪里来的?

  向幼儿介绍自来水的净水过程:“江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。”

  3、讨论自来水与人们的密切关系。

  ①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?”

  (让幼儿自由讨论)

  ②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。

  如:我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水就没办法做饭,没办法拖地,没水冲厕,就会很臭等。

  4、让幼儿讲讲应如何节约用水。

  “水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?”

  水是我们的好朋友

  标签:水是我们的好朋友

  5、教育幼儿多喝开水。

  “多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,因为饮料含有大量糖份,多喝会影响身体健康,对牙齿也不好。”

  总结分享:

  请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

我们的好朋友教案4

  教学目标:

  1、初步了解动物的种类,列举出动物与人类生活的关系,说出保护动物的办法。

  2、喜爱动物,增强保护动物的意识。

  3、积极主动交流并展示保护动物的倡议书、手抄报。 教学重点:联系实际,说出保护动物的具体方法。 教学难点:在日常生活中能做到保护动物。

  教学关键:

  利用白板,创设情境教学,激发爱护动物的情感。 教学准备:教师准备白板课件;学生准备爱护动物的手抄报、倡导书。 教学过程:

  一、 创设情境导入

  1、同学们,喜欢动物吗?现在就与老师一起到《动物世界》里看看,看看这里有哪些动物朋友?学生欣赏视频后,点名汇报。

  【视频播放功能、屏幕遮盖功能】

  2、教师板书课题:我们的朋友——动物,交代学习任务。

  二、 了解动物种类

  1、除了视频中的动物,你还认识哪些动物呢?点名汇报。

  2、同学们认识这么多动物,知道这些动物是怎样出生和生长的呢?现在以小鸡和小猫为例,同桌之间交流后,点名汇报。

  3、教师小结:小鸡和小猫生长过程,请同学列举与小鸡、小猫生长过程相同的动物,教师直接在白板中书写。【书写、放大镜功能】 4、教师归纳并板书:卵生动物、胎生动物(哺乳动物)

  三、 了解动物对人类生活的贡献,激发对动物的喜爱之情。

  1、过渡:刚才我们简单地了解了动物的种类,对动物有了初步的认识。现在在森林王国正准备一场精彩的动物比赛呢。 2、白板出示比赛规则,教师引导同学读规则。

  3、多种形式汇报评价,说出每种动物的贡献。【魔术笔功能】

  4、教师补充提问:老师发现,还有一些为人类为大自然做贡献的动物还没来,

  说说还有谁能评上“光荣的小能手”称号?点名汇报。

  5、教师小结,并板书:从这场精彩的比赛中,我们了解到了动物与我们人类生活息息相关,有的为我们提供食物,有的保护大自然,有的可以保持生态*衡,同学们,它们的贡献可真大呀。教师板书:贡献大,它们不愧是我们的朋友(指读板书课题)

  四、 观看图片,激发厌恶残害动物行为的情感,进一步强化保护意识。【图片插入播放功能】

  1、可是,同学们你们知道吗,在我们日常生活中,就发生一些不当和不法的行为,在伤害我们的动物朋友,说说你见过或知道哪些这样的行为?点名汇报。

  2、教师白板补充,引导同学们说说感受。(生:谴责、保护)

  3、想一想,如果这样的不当不法行为持续下去,在50年后或100年后会发生什么?点名汇报。

  4、教师白板出示视频“十大濒危动物”,引导同学说感受。

  五、保护动物,人人有责

  1、教师过渡:保护动物刻不容缓,现在人们逐渐意识到动物是人类的好朋友,我们要好好保护它。

  2、教师简答介绍《野生动物保护法》、自然保护区情况。

  3、同学们,我们虽然年纪小,但也要积极行动起来,正所谓“保护动物,人人有责”板书“人人有责”。想想,我们为保护动物能做哪些力所能及的事情呢?小组内交流,教师巡视。

  4、点名反馈,师生评价。

  5、课前,我们已经完成了制作保护动物为主题的手抄报、倡议书,请大家在小组内,将自己的作品与小组内同学交流、展示。 6、教师点名同学上前展示,师生评价。

  7、你们的手抄报和倡议书制作的很精美,老师奖励一首拍手歌给大家。生生拍手齐读儿歌。【文本淡入功能】

  六、 课堂小结:说说自己的收获;教师小结。

  《我们的朋友》白板课教学反思

  非常幸运能参加我校组织的首届交互式白板大赛,通过这个*台,不仅促进了对交互式白板的熟练应用,也可以从其他老师学到各种技能,以补己之短,取他人之长,相将本次教学反思如下:

  一、本次教学的优点

  1、教学中应用白板多种功能,激发孩子学习兴趣。

  导入时,利用白板插入视频及屏幕遮蔽的功能,播放了《动物世界》的视频,引导孩子们观察有哪些动物,进而切入本课主题,创设良好的学习氛围,达到了导入的三个目标;在“森林王国动物比赛”时,利用“创作笔”功能,为动物们奖励“小笑脸”,给孩子们发挥的*台。还有直接书写、图片播放、放大镜功能、文本淡入功能等功能的运用恰到好处,为整个教学活动增添了一抹亮色。

  2、注重课堂教学组织,并形式多样。

  在调整孩子们的坐姿时,与孩子们对口号,“请你像我这样做”(教师摆出一个坐姿),然后学生也说“我就像你这样做”(学生调整坐姿),还有口号,“坐得就像大白鹅,挺胸抬头身体好”这样形式多样的口号,还有在小组或同桌交流后师生对古诗经典诗句,形式比较多样,还可以对《弟子规》,可以充分调动孩子们的积极性,让课堂多一种经典的味道。

  3、注重过渡语的用心设计,环节衔接自然,不凌乱。

  本次设计我比较注重每个环节之间的过渡语,比如第一环节和第二个环节,“我们了解了动物的分类,现在在森林里正举行一场比较精彩的比赛呢,等着大家来参与”;归纳比赛后动物对人类的贡献:有的为大自然消灭害虫,有的为人类提供穿的和吃的,有的维护生态*衡,还有的为人类做出特殊的贡献(大熊猫、搜救犬等),教师板书:“动物对人类生活贡献真大,不愧是我们的朋友。”紧接着说“在实际生活中,有人并没有把他们当做朋友,因为他们的行为正深深地伤害了它们。然后就过渡到伤害动物的事件上,在到看视频“十大不为人知的濒危灭绝的动物”再到“保护动物刻不容缓,虽然我们小学生年龄还小,但也可以做一些力所能及的事情,说说关于保护动物,你有什么好的方法或建议?”到最后出示儿歌时,老师看大家的手抄报和倡议书做的很美,老师奖励给大家一首儿歌。通过合理的设计每个环节间的过渡语,可以使过渡自然,不凌乱,有条理。

  4、三个视频播放恰到好处,起到画龙点睛的作用。

  三个视频包括《动物世界》、《搜救犬的故事》、《濒危灭绝的动物》,尤其是搜救犬的故事,更能体现动物对人类的贡献是多么的大,更能说明动物是人类的朋友,更能激发孩子对动物的热爱之情。

  5、本次教师能充分地备好课,也能背住课,做到心中真正的有数,心态较好,教态比价大方。

  在备好课后,也经过了几次删改,为了更有数上好课,我抓紧一切时间练习备课,在下班回家的路上,在睡觉前对孩子备课,早上起床后对闹钟备课,在卫生间对着镜子备课,在没有人的办公室里练习备课,反复的六七次将我的课熟记于心,熟练于口,真正的做到心中有数,临场不乱,从容镇定不紧张。

  二、本次教学中的不足

  1、上课前没有做好白板工具栏的调整工作。在使用创作笔时,是到工具栏中先拖出来的,耽误了一点时间,还是考虑欠缺,没有把教具准备好。

  2、在第三大环节,了解动物对人类的贡献时,预设中我会做个提升归纳“有的动物为大家提供吃的、穿的,有的动物消灭大自然中的害虫,保护环境,有的动物保持生态*衡,还有的动物从事着特殊的工作,出示搜救狗的视频。但因为还是有点紧张,就把这个小结略过去了,没有及时提升总结,给人一种“只放不收”的感觉。这也是一种遗憾。

  3、在引导孩子如何保护动物时,教师要引导从孩子身边发生的事,比如“春天到了,不抓小蝌蚪,不扒燕子窝,到动物园观看动物时不能投喂塑料袋等,还有可以劝阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子说出“不吃大熊猫”这样的话,没有实际意义。

  4、在展示手抄报、倡议书时,教师应该在课前把好关。

  本次展示,只是让孩子们到前面读了读,没有充分展示的机会,也没有对孩子们作品的一个反馈和评价,只是蜻蜓点水的略过去了。还有的孩子的倡议书写的“不给小猫吃鱼”这样的笑话出现,老师课前把关不到位。

  三、整改措施

  1、继续加强白板课的研究,以本次大赛为契机,用自己的这次录像课做好微格课的研究,从教态、语言等基本功各个方面,做好自查自纠工作,提高个人白板教学技能。

  2、注重常态课,在*日的课中要严格要求自己,争取能用到白板的课就尽量使用白板课件,激发孩子们的学习兴趣,在*日中尽量挖掘白板的其他功能。

  3、要注重品德与生活学科的特点,要以活动为载体,从孩子们的实际生活,可以是孩子们身边事,身边的人,也可以从孩子们自己的经验、体验出发,体现生活性,不能让自己的教学跑偏。

  4、学会自信。原来总是感觉我不是课堂的主人,总感觉我的课不好,有一点自卑,必须要纠正这种不良的心态,相信我的课堂我做主,为孩子创设良好的生长学习空间。

  总之,在今后的教学中,我会继续努力,以孩子为主体,从孩子们的兴趣出发,从孩子们的需求出发,追求与孩子们的心灵上的触碰,追求真实高效的课堂,与孩子们共同成长。

我们的好朋友教案5

  活动简介:

  树木森林对维护自然*衡起着十分重要的作用。现在,由于乱砍乱伐现象频繁,森林日趋匮乏,造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识,我们以树为主体,设计了此活动。活动中,我们以幼儿自己探索、寻找为主,鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中,了解树木的用途以及与人类之间的关系,激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感,萌发孩子保护森林的意识,同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来,让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外,也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。

  我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题,教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木,所起到的效果要好。

  活动思路:

  大班幼儿已具有一定的知识经验,探究心里强,对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远,但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此,我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知;创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料,在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式,让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。

  收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉,幼儿在活动中外于被动的“认知状态”,就会觉得无趣,会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了,但也是短暂的,肤浅的。因此,我充分提供探索空间,鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动,自己寻找和自己观点相同的资料,让幼儿了解树木对人的利弊之处,知道大树是我们的好朋友,从而激发幼儿爱护树木的情感。

  活动设计:

  一、引起兴趣、出示资料

  (目的:引出主题,激发交流愿望)

  二、幼儿分组交流活动

  (目的:突出树能不能砍的矛盾)

  三、提出质疑,进一步探索

  (目的:理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害,引导幼儿从我做起,想办法出注意,以及引出下一阶段探索的内容)

  活动过程:

  【活动目标】:

  1、了解树的用途以及与人类之间的关系,萌发幼儿初步的环保意识。

  2、培养幼儿初步的学习方法,鼓励幼儿愿意学习。

  【重点与难点】:

  1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。

  2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。

  【活动准备】:

  1、幼儿知识经验的准备:前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。

  2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。(如:图片、录象、照片、实物等)

  【活动过程】:

  一、幼儿分成两组,展示自己找到的资料:

  1、老师:上一次活动结束时留了一个问题:“树能不能砍?”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”,而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道(如:爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等)找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。

  2、幼儿展示自己找到的资料。

  3、个别幼儿介绍

  师:“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的,请你说说你的观点和理由。”(老师对幼儿的理由均表示同意)“还有谁想说说自己的观点和理由?”

  二、幼儿交流活动:幼儿分成两组,开始相互讲述自己的理由。

  1、师:“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友,把你的理由告诉她”

  2、请幼儿相互交流,分别赵对方的幼儿说理由。

  如:一幼儿说:我认为树可以砍,因为树可以做家具<出示自己带来的照片>这就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼儿说:我觉得树不可以砍,<出示录象>让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的,等等。

  3、共同看黑板,请个别幼儿讲述。(比较典型的意见和内容)

  师A:“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的?(请两位幼儿讲述)或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”

  师B:“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等,让我们一起来看一看,磁带里讲了些什么?”

  师C:(问整体)你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”,你们呢?

  三、提出质疑,进一步探索

  1、师小结:看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要,如做家具、桌子、积木等好东西,又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如:“洪水”、“小鸟没家”等,我们一起动动脑筋,想些好办法来解决这个难题,看看哪一组小朋友想出的办法多。(引发幼儿探索以及学习的兴趣)

  2、讨论解决的办法

  3、结束:刚才我们想了许多的好办法,等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VCD、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。

  活动效果:

  1、本次活动,让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中,了解了树木对人类的广泛用途。如:树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我们生活中的确离不开它。

  2、让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木,破坏了生存*衡,造成了许多的危害。如:洪水泛滥、沙尘暴……

  3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助,认识到了树木是我们人类的好朋友,知道要从自己做起爱护小树苗,不折树枝、不摘花等等。

  4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后,收到了教育、纷纷表示:孩子那么小,就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习,爱护树木,爱护我们周围的绿化。

  5、另外,孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”,拿着自己绘画的“宣传画”,走进社区,用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如:“叔叔、阿姨,请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝,小树会疼的”、“爸爸、爷爷,为了我们的空气清新,请别再吸烟了”……通过这个延伸活动,既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动,用自己的实际行动来关心我们的生活环境,爱护我们的环境,增强了环保意识,又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。

  活动评价:

  教师的活动内容“树木”来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和EPD的精神——“主动参与”。在小组教学时,教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中,从分的体现了EPD教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人,教师与幼儿共同成为学习者、探究者,是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此,尽管是大班幼儿,但是发表自己观点时头头是道,非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中,可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题,教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木,所起到的效果要好。


我们的朋友5篇(扩展4)

——我们是朋友5篇

我们是朋友1

  天很黑,路很长,我无畏;天很高,梦很远,我无惧。朦胧中,我在前行,因为我携着友情的翅膀在飞翔,飞向远方闪亮的梦……

  今天,我的心情糟透了,我不想要去理任何人,一甩手走出了家门。

  我漫无目的的走着,走着,最终在广场上的秋千旁停下了脚步,我坐在了秋千上。广场上已空无一人。上了初中,我有些敏感,经常为芝麻大小的事发脾气,包括这一次……我抬起头看到了满天繁星,突然想到以前,同样的秋千,同样的繁星,我和雯并肩坐在秋千上谈心,那时多好啊!我想,这一次也许是我错了。

  五个小时前,我发现雯和我的死对头一起并肩走入校园,我跑到了她面前:“雯,我们绝交,以后各走各的路。”她抬起了头,我看见她的脸上写满了惊讶,“欣,你听我解释……”我甩开了她的手,一口气跑回了教室……天色又暗了许多,最后一抹晚霞也即将消失在天际,我眼神里写满了呆滞,更多的是迷茫,也许,我误会雯了。放学后,雯还在向我解释:”老师让我和她商量一下这期的黑板报……“我抬手示意她停止,自己走回了家。我陷入了回忆,浑然不知身边出现了一人,是雯,她微笑着:”欣,对不起。“我抱住了她,”不,我们是朋友,没有对不起。“她笑了,”是啊,以为我们是朋友。“我抬起头,努力让眼角的泪水倒流,是的,我们是朋友,一辈子的好朋友。

  雨沁心,你在笑,我无言;风已过,泪已干,我无悔。在青春的路途上,你,是我永远的朋友。

我们是朋友2

  一眨眼的时间,小学六年的时光就这么走了,不留下一丝痕迹,只给我们留下了满腔的回忆、留恋与不舍。现在,看到相伴了六年的老师、母校还有同学,我就会忍不住热泪盈眶。

  我有位非常好的朋友,让我永远也忘不了。这段友情是从三年级就开始的。不知为什么,在当时,每次考不好,我就一个人呆呆地坐在窗边,凝望着窗外…“喂!干什么呢?又在这儿发呆呢?”“嗯……”我有气无力的回答道。“要不我教你一个快速消除烦恼的方法吧!”我还没有反应过来,就被她拉到了操场上。“干什么?”“跑啊!跑着跑着,压力和烦恼就都没有了!”她拉着我的手,我们就像是两个刚从精神病院跑出来的疯子一样在操场上跑。当时的天还下着微微细雨,但我丝毫感受不到凉意。我看着她的后背,感到分外安心,仿佛有一股温暖流进了我的心窝里。

  可是,我忽然看到她的脸上竟渗出了几滴豆大的汗珠。我想起来了,她昨天就发了低烧,今天再被这一淋……我的心忽然一阵发紧。“喂!你没事吧?”我分外担心。“没事儿,我可不像大小姐那么娇弱!”她还勉强冲我笑了一下,但我看得出来她在强颜欢笑。果然,不一会儿,她的手一松,就摔倒在了地上。路过的老师和我一起把她送回了家。

  友谊这种东西很微妙。可以说是蜜糖,那甜甜的.味道会久久回绕在心间;可以说是一根冰糕,冰冰的感觉让你神清气爽;可以说是一根蜡烛,在必要的时候为我照亮光明。可天下没有不散的宴席,和你在一起的时光,就这么走了。我只愿在未来,我们还会是朋友。

我们是朋友3

  20xx年5月12日,四川发生了8.0级大地震,这一震,震了大地,震了家园,震了我的心。在地震来临的一刹那,和我差不多大的孩子死的死伤的伤,有的死去了连尸体都没找到。我们这些人生活在同一个世界上,生活在同一个国家,为什么去不*等呢?

  四川是一个山区,到处坑坑洼洼,坎坷不*,和我同龄的孩子们,早上,5点30便向学校走去,走过沼泽,过独木桥,过了桥再爬山过河,才能到学校,而所谓的学校只不过是几件*房而已。他们却仍然刻苦学习,不怕苦不怕累,他们想用自己的知识来建设家园,使它变得富裕,从苍老的老人变成精神饱满的年轻人。可地震一来,什么都没有了:教室、渴望、家人,有的连小小的生命也被夺去。

  而我们生活在虽然不大,却已经很富裕的宿州,我们早上让妈妈、爸爸接送。天天让爸爸、妈妈买好吃的,虽然穿得暖吃得饱,却不好好学习,家长催促下学习,才不情愿的写作业。放假了,他们下田帮父母耕种,而我们却去疯玩,他们却从没离开过家到学校这条路。

  这就是我们之间的不公*,不合理。我们成长在一个蓝天下,晚上我们望着同一个月亮,早上同一个太阳迎接我们,但为什么呢?

  事情发生后,学校举行捐款,我把我*时积攒的100元交给老师。虽然,这点钱对于四川的孩子们来说,每人大约只能得到几分钱。但是,我尽力了,我想用我付出的真心的爱来弥补这个不公*,用真心的爱给他们温暖,用真心的爱来告诉他们社会上有人关心他们。

  我们还是朋友!虽然是在相距很远的地方;我们还是朋友!虽然见不着面;我们还是朋友!使用一种特殊的爱来传递的特殊朋友;我们还是朋友!是一个心连心,手拉手的朋友。

  记住!我们无论遇到什么灾难永远是朋友!

我们是朋友4

  在学校里我有两个好朋友,一个是韩瑞楠,一个是王丽梅。她们都是我的好朋友,王丽梅呢她古灵精怪,韩瑞楠聪明伶俐,就让我给大家说一说吧!韩瑞楠她长得也挺漂亮的!大大的眼睛,双眼皮,高高的鼻子,头发长长的,看起来就像一个大美女!有一次我们抄数学题,老师就让我们做题的时候,有一个难题,我们谁都不会做,只有韩瑞楠她在思考题我想问问她怎么做?

  可是看她这么认真的做题我就没打扰她,我正想着题呢,韩瑞楠忽然说了一声我会做了,我下了一跳,便说:“你怎么了”。她说:“我这题会做了,太高兴了!看见了吗,这就是韩瑞楠的可赞的地方。怎么样啊,佩服不佩服韩瑞难啊!下面我说说王丽梅吧,她有时候很搞笑的,就让我说一说吧。星期六的下午我去找王丽梅玩,看见路海燕也在那里,我们就在那里玩了起来,忽然王丽梅一惊一乍的说:“我们讲个梦吧。”我和陆海燕异口同声地说好。她就给我们讲了起来,我们听了一半腿就抖得不行了,直到讲完了我的腿还抖呢,她看我们吓到的样子很靠笑就说:“哈哈哈,我这是编的你们真是太好玩了,我听完了就恢复到原来的样子,我们就开始挠她!

  啊,我的这两个朋友真好啊!其实有个朋友挺好的,现在的我们就需要友谊,友谊是什么都换不来的,我们要好好珍惜现在的友谊,我相信友谊能让我们变得更件快乐!

我们是朋友5

  一眨眼的时间,小学六年的时光就这么走了,不留下一丝痕迹,只给我们留下了满腔的回忆、留恋与不舍。现在,看到相伴了六年的老师、母校还有同学,我就会忍不住热泪盈眶。

  我有位非常好的朋友,让我永远也忘不了。这段友情是从三年级就开始的。不知为什么,在当时,每次考不好,我就一个人呆呆地坐在窗边,凝望着窗外…“喂!干什么呢?又在这儿发呆呢?”“嗯……”我有气无力的回答道。“要不我教你一个快速消除烦恼的方法吧!”我还没有反应过来,就被她拉到了操场上。“干什么?”“跑啊!跑着跑着,压力和烦恼就都没有了!”她拉着我的手,我们就像是两个刚从精神病院跑出来的疯子一样在操场上跑。当时的天还下着微微细雨,但我丝毫感受不到凉意。我看着她的后背,感到分外安心,仿佛有一股温暖流进了我的心窝里。

  可是,我忽然看到她的脸上竟渗出了几滴豆大的汗珠。我想起来了,她昨天就发了低烧,今天再被这一淋……我的心忽然一阵发紧。“喂!你没事吧?”我分外担心。“没事儿,我可不像大小姐那么娇弱!”她还勉强冲我笑了一下,但我看得出来她在强颜欢笑。果然,不一会儿,她的手一松,就摔倒在了地上。路过的老师和我一起把她送回了家。

  友谊这种东西很微妙。可以说是蜜糖,那甜甜的味道会久久回绕在心间;可以说是一根冰糕,冰冰的感觉让你神清气爽;可以说是一根蜡烛,在必要的时候为我照亮光明。可天下没有不散的宴席,和你在一起的时光,就这么走了。我只愿在未来,我们还会是朋友。


我们的朋友5篇(扩展5)

——《我们的好朋友——书》作文3篇

《我们的好朋友——书》作文1

  书,它有一张方方正正的脸,它的脸上闪耀着智慧的光芒。书,它的肚子里有源源不断的学问,各种各样的故事讲也讲不完。

  高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”不错,书就像一把开启知识宝库的金钥匙,一扇通往世界和宇宙的大门。《一千零一夜》,带我们回到遥远神秘的古*世界;《森林报》,为我们展现神奇的自然画卷;《爱的教育》,让我们懂得了爱与善良的力量;而《十万个为什么》,不正像一位谆谆善诱的老师吗?……

  十一月是我们深圳的读书月,在这个有意义的节日里,全校同学都沉浸在书香之中。我发现阅读课室变得十分安静,许多下课追逐打闹的同学也少了。同学们津津有味地看完自己的书,又立刻向别人借来看,可见同学们现在对读书是多么热衷啊!看着同学们如饥似渴的读书,大家是否也体会到了读书的乐趣?我相信,同学们会越来越喜欢读书。因为,读书能够教给我们做人的道理,也能帮我们提高作文水*,还能使我们获得许多知识……。

  同学们,让我们成为书的好朋友吧,每一个人都来读每一本好书,喜好每一次读书活动,享受每一回读书后给我们带来的乐趣。让书本知识不断充实我们的生活,帮助我们实现心中那崇高的`理想。让我们成为一名多读书,读好书的好少年。


我们的朋友5篇(扩展6)

——我们的朋友水小班教案

我们的朋友水小班教案1

  活动来源:

  幼儿园新建了沙池,我带领小朋友到沙池去玩,小朋友们玩得都很开心。忽然,我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船,在水面上划来划去,有的小朋友拿水泼在自己的手臂上,说“好凉快”,还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水,倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水,加上天气渐渐的热了,我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

  活动目的:

  1,初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。

  2,激发幼儿乐于亲近水,接触水,热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

  3,鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。

  家长参与:

  1,在生活中寻找节约用水的方法,养成节约用水的习惯。

  2,和孩子一起做有关水的小试验和小游戏,发展孩子动手动脑的能力。

  活动方案

  活动一 儿歌《水》

  目的:

  1,激发幼儿对水的兴趣,知道地球上有各种各样的水。

  2,发展幼儿的语言表达能力。

  准备:根据儿歌内容准备相关的图片

  过程:

  1,完整的欣赏儿歌《水》

  小小的水是泪水,大大的水是海水,

  跳舞的水是喷泉,健康的水是汗水,

  浑浑的水是泥水,静静的水是湖水,

  甜甜的水西瓜水,喷涌的水自来水。

  观察图片并讨论,图片上有什么?他们是什么样的?

  2,看图帮助幼儿理解儿歌,学习儿歌。

  3,学习编儿歌,并引发幼儿思考,你还看到什么样的水?他们是什么水?

  4,小结,结束。

  活动记录:幼儿很喜欢这首关于水的儿歌,并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中,还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如:“甜甜的水是苹果水,苦苦的水是药水,香香的水是香水,我擦的水是宝宝金水,晚上我喝的是牛奶水,最怕医生吊盐水。”

  活动二 生活游戏:喝水

  目标:

  1 让幼儿了解不喝水的危害。

  2 引导幼儿知道排队接水,不拥挤。

  准备:水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

  过程:

  1 集体饮水前,教师出示画裂口嘴唇的图片,并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论:口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?

  2 老师和个别幼儿表演排队接水,引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后,双手拿水杯回座位,防止水洒到地上。

  3 幼儿分组接水饮。

  4 为幼儿制作喝水记录表,提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

  活动三:科学活动——水娃娃的魔术

  活动目标:

  1、 尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

  2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

  3、 愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

  准备:

  1、 一杯糖水,标记指示图,磁铁板一块

  2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

  过程:

  一、 观察活动,引入课题。教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。提问:水为什么会是甜的?

  二、实验活动:水娃娃的魔术。观察桌上的材料,说说都有些什么?

  —-提出操作要求:

  1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

  2、先在小杯子里放入饮料粉,再到饮水桶里接温水,不能接的太满。

  3、使用过的物品要放回原处。

  ——幼儿操作,教师观察。

  ——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

  三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的"水是什么味道的,里面放入了什么饮料粉制成的。

  四、再次冲调饮料。教师提出要求:1、选择另一种材料进行冲调。

  2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

  3,协助幼儿进行操作。

  五、延伸活动。讨论:你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

  活动四:好玩的冰

  活动目的:

  1、让幼儿理解冰的特性,体验冰块给人带来的清凉感受。

  2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

  3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

  活动准备:幼儿在家里亲自制作的冰块若干,温水每组各一杯

  活动过程:

  一、 引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑。

  二、 你在什么时候见过冰?

  三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里,把杯子放在冰箱里,杯子里的水就变成了冰块。)

  四、 做实验,引导幼儿观察冰块变化。

  五、 教师请大家想办法,做实验。

  1, 摸摸水,又摸摸冰块,说说不同的感受。

  2, 将冰放在水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)

  3,观察讨论:冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来,冰块呢?教师小结:冰块遇到热就会融化了。

  活动五 亲子活动沉与浮

  活动目的:

  1,通过观察和试验,发现不同的物体在水中的沉浮现象。

  2,鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

  3,引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

  活动准备:塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸

  活动过程:(略)

  活动记录附后

  活动六 小试验小鱼要喝干净的水

  活动目标:

  1,让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

  2,培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。

  活动准备:小鱼缸两个 小鱼若干条

  活动过程:

  一, 给小鱼找个家。老师出示小鱼:“我们班上新来了几个朋友,它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”

  二, 教师拿出两个鱼缸,一个装是干净的井水,一个装脏的泥水。讨论:“小鱼会喜欢哪个家呢?”

  三, 将小鱼分别放入不同的鱼缸,让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受,注意不要让小鱼死掉)提问:在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

  四, 总结:大家都喜欢干净的水,不管是小鱼还是小朋友,所以,我们一定要爱护水源,不要把大家用的水弄脏。

  活动延伸;将小鱼放在自然角里,让小朋友去照顾它,体验照顾小动物的乐趣。

  活动七 关注剑江河

  讨论:我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头,我们应该怎么办?

  活动八 故事《小水滴的旅行》

  活动目的:

  1,通过童话故事,让幼儿初步了解水的循环过程。

  2,鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。

  活动准备:教学挂图《小水滴的旅行》

  活动过程:

  一,教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

  二,欣赏图片,小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?

  三, 引导幼儿用自己看图编讲故事。

  四, 连线操作,用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

  活动延伸,将图片贴在语言区里,供幼儿练习看图讲述用。

  活动九 小试验:小水滴不见了?

  活动目的:

  1,通过试验,让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

  2,结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水在自然界的循环过程。

  活动准备:做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸

  活动过程:

  一 ,教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开,让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气,过了一会,让幼儿观察,水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?

  观察挂在室外的湿毛巾,经过一个晚上,为什么会干了?毛巾里的水呢?

  教师引导幼儿发现水会蒸发的现象,并学习词汇“蒸发”。

  结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中,变成云,云里的小水滴越来越多,就会下雨。地面上的水经过太阳晒干,又蒸发到空中,水就是这样不断的循环的。

  活动十 参观水厂

  活动来源:一天,我在给小朋友们做“水蒸气”的试验,孩子们看到水通过加热变成水蒸气,水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴,都很好奇。后来,我问孩子:“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错,但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的,于是,我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小,到水库去有一定的危险性,于是,我们决定邀请家长和我们一起参加活动,也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

  活动目标:

  1,通过参观活动,让孩子了解生活用水的来源,初步了解水库的重要性,建立幼儿爱护水资源的意识。

  2,提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水,自觉参加到节水行动中去。

  活动准备:

  1,教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系,取得工作人员的配合。

  2,与家委会的家长商量,讨论活动的内容,形式及注意事项。

  3,向家长说明活动的目的和具体时间,鼓励家长带孩子参加。

  活动过程:

  一, 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。

  教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

  二, 大家乘车到茶园水库

  1, 观看茶园水库的简介,并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

  2, 参观水库的全貌后讨论:

  水库为什么叫茶园水库?

  水库有什么作用?

  水库的水都流到哪里去了?

  人们可以在水库里游泳吗?为什么?

  3, 幼儿和家长照相留念。

  三, 参观水厂。

  1, 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

  2, 大家参观水的处理过程

  首先看到水的消毒池,然后是沉淀池,最后流到过滤池。

  工作人员操作过滤网,请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。

  最后,大家拿水库的水和水厂的水做比较,发现经过加工的水变得干净了很多。

  3, 大家自由参观,拍照。

  4, 讨论:

  水厂的水是怎么变得清亮的?

  如果没有水,我们会怎么样?

  你有什么节约用水的好方法?

  5, 布置作业

  请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来,让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来,作为我们的“环保日记”。

  活动十一 绘画我看到的水厂

  活动目的:

  1,引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

  2,鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

  活动准备:绘画纸 蜡笔 参观活动的照片

  活动过程:

  一,谈话:我们到水厂和水库去参观,你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

  二,鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助,绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画,不能趴在桌子上画。

  四, 幼儿绘画结束后,教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

  活动用水调查

  目的:

  1,用水调查,引起家庭对水的关注。

  2,培养幼儿节约用水的好习惯。

  活动准备:家庭用水调查表(每人一份)

  活动过程:

  一,引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查,将家庭中用水的情况记录下来。

  二,教师和幼儿一起讨论,你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?

  三,鼓励幼儿争当环保小卫士,将自己的节水行动运用到实际中去。

  活动延伸:在各班盥洗室里贴上节水标志,提醒幼儿注意节约用水。

  活动认识节水标志

  活动过程:

  1,出示节水标志,说说在标志上看到了什么?

  标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头,从水龙头滴下一滴水,被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音,形象而生动地将“节水”之意寓于其中,我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

  2,鼓励幼儿将节水标志画下来,并向大家宣传节水的必要。

  活动谈话我们的生活离不开水

  活动目的:培养幼儿爱水的情感和节水意识。

  通过幼儿的自身感受,让幼儿知道水和我们的密切关系,我们的生活离不开水。

  活动准备:活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关图片

  活动过程:

  1,教师带领幼儿户外活动后回到教室,幼儿出汗、口渴、手脏了,问:现在你们最想干什么?

  2,小朋友到盥洗室洗手,发现水管里没有水,口渴了,水桶里没有水。入厕后没有水冲洗,味道很臭。

  引导幼儿感受没有水带来的不方便。

  3,引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片,感受缺水带来的干旱景象。

  4,讨论:我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭,我们的生活不能没有水。如果有一天,家里、幼儿园以及所有的地方都没有水,会怎么样?

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