小学语言文字工作总结 （完整文档）

小学语言文字工作总结 小学语言文字工作总结小学语言文字工作总结1语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会开展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加下面是小编为大家整理的小学语言文字工作总结 ,供大家参考。

　　小学语言文字工作总结

　　小学语言文字工作总结1语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会开展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字标准化工作〞的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的标准化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字标准化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：

　　一、建立健全领导机制，加大管理力度

　　1、成立“语言文字工作领导小组〞

　　我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作方案中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求，以确保工作目标顺利实现。

　　2、努力创设宣传语言文字的气氛

　　在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话〞宣传角。同时充分发挥红领巾播送站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。

　　3、培养学生良好的“读写〞习惯

　　〔1〕按照课时方案开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好标准字打下良好的根底。

　　〔2〕标准学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字标准有机结合起来。

　　4、加大检查、考核力度

　　〔1〕语言文字与班级“五项常规管理评比〞相结合，学生会成立“说普通话、写标准字〞监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。

　　〔2〕语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘，骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。

　　二、精心组织形式多样的“推普〞活动

　　1、积极开展“推普周〞活动

　　在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话写标准字做文明人〞推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字气氛，扩大了推普宣传的影响。学校播送站也在推普周内进行了“推广普通话，增强中华民族凝聚力〞的专题播送，内容包括推普周和我校语言文字标准化情况。在每届“推普周〞周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话〞国旗下讲话，介绍推广普通话和使用标准字的意义。2、开展形式多样的推普活动

　　平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织局部年级学生开展了改错别字比赛，作文书信比赛，征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。结合新课改，组织一、二年级学生开展写字比赛。通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲普通话用标准字的良好习惯。

　　三、标准语言文字与教学常规有机结合

　　学校作为语言文字标准化工作的根本阵地，因此在实施语言文字标准化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比拟标准的普通话，书写标准的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字标准化作为重要的根本素质要求。为了将我校教师的语言文字标准化水平得以迅速提高，目前，学校已经将语言文字标准化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字标准化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。

　　四、标准语言与校本培训有机结合

　　“普通话是我们的校园语言〞已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风气。从学校领导到广阔教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广阔教师参加各级各类普通话培训，并在校本培训中也安排了该项内容，我校全体语文老师都到达了二级甲等水平，其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。

　　学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力提倡说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生作出良好的表率作用。

　　由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话答复下列问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。

　　为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。

　　五、标准文字与校内外运用有机结合学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。

　　1、严格标准教师书写

　　首先，我们加强对教师运用标准字的能力的培训，带着广阔教师认真学习汉字标准标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。为促使广阔教师标准书写，学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对在活动中表现突出的老师给予奖励。

　　2、努力促进学生的书写水平

　　我们在提高教师用字标准水平的同时，也努力提高学生用字标准水平。课改以来，学生识字能力大为提高，能识别标准字的学生到达98%。能正确书写所学的标准字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大局部学生的作业书写工整，标准。

　　3、净化校园人文环境

　　给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。因而我校十分重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园〞活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。

　　近年来，我校在标准用字方面虽然取得了一点成绩，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关心下，在全校师生的支持和配合下，以全体师生的语言文字标准意识和推普意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。

　　小学语言文字工作总结2多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字标准化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广阔师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。20xx年我校语言文字工作在原有根底上取得了一定成绩，现简要总结

　　一、健全推普机构，组织形式多样。

　　随着现代化教育的不断开展，语言文字标准化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把标准用字用语工作纳入到创立文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要局部。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字标准化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络〔一纵：学校语言文字工作组――中层机构――语文教研组――其他各教研组――不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组――少先队――各年级班主任――各班〕，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

　　二、制度严格标准，工作有条不紊。

　　为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字标准化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字标准化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体方案中有所表达，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种气氛的影响下，形成了良好的学习和竞争气氛，使普通话真正成为了校园语言。

　　三、工作措施得当，活动贯穿始终。

　　1、加大了宣传力度。

　　为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高〞的方针指导下，我校加大语言文字标准化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的标准化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写标准字的气氛，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字标准的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、标准字不得不写、我说普通话、写标准字荣耀的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生建议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾播送站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用标准字的互相催促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周〞，除学校悬挂宣传横幅、出学生

　　手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明〞等一系列有特色、有创意的宣传活动。

　　今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟〞行动――调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不标准字采取各种措施进行清理，去除了校园不标准用字，净化了校园语言文字环境。在学校网站、播送站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话〞，“普通话――成长岁月的好伙伴〞，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情〞，“说好普通话，方便你我他〞，“我当家庭推普员〞，“人人都讲普通话，争当文明小公民〞

　　等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用标准语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说〞、“小小展示台〞、“让我们走进普通话〞、“标准语言从我做起〞、“学说普通话做文明少年〞、“你说我说大家说〞、“人人都讲普通话〞、“最动听〔美〕的声音〞、“普通话赛赛赛〞等各具特色。总之，20xx年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论气氛，增强了同学们语言文字标准化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写标准字〞的热潮。

　　2、开展系列活动，注重日常渗透。

　　我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和标准字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试〔都在二级乙等以上〕。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字标准化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不标准的教师提出意见，帮助改良。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程度。

　　从20xx年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个工程，将语言文字标准化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理清楚、重点突出的讲授，大方、沉着、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，表达了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、幽默、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采那么主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱

　　与关注，对人生高尚价值追求的坚决执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

　　为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的标准化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊〞让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化气氛。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按方案组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最正确人选。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写标准字〞水平又上一个新台阶。

　　3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

　　20xx年――20xx年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至20xx年10月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普通话达标率为98%。通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。20xx年底，我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字标准化工作示范学校。

　　今后，我们将进一步坚决不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的标准化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的奉献。

　　大丰市实验小学

　　20xx年3月

　　小学语言文字工作总结3在校领导的大力支持关心下，在全校职工的全力配合和努力下，20xx学年第一学期语言文字工作较为圆满地完成了，学校的语言文字工作围绕国庆六十四周年和督导室对学校进行飞行督导这两项重点工作，扎扎实实推进，取得了成效。

　　一、统一管理，加强语言文字标准化建设。

　　我们已建立起语言文字的工作网络，学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字标准化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。我们重视将语言文字工作作为常态管理，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》，做好

　　普及普通话和用字标准化工作，使全体教职员工和学生具有用语用字标准化的意识，提高用语用字标准化的能力。

　　为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字标准化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写标准字〞监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好标准字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，催促定期改正。

　　二、精心准备，做好语言文字日常督导工作。

　　在这一学期我们还营造气氛，重新布置了校园推普宣传标语，优化了推普的环境。我们还发动各个部门，以校园用语用字、备课作业为重点，进行自查自纠，从而净化了校园人文环境。

　　三、开展活动，提升语言文字标准化运用能力。

　　本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活〞。学校根据区语委的文件精神，注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合，对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。

　　学校开展了以下一系列活动：

　　1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出建议，人人都讲普通话，人人都写标准字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。

　　2、营造推普的气氛。在学校醒目处拉一条宣传横幅，每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的气氛中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。

　　3、在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：一、二年级

　　“讲故事比赛〞，二――五年级“写字比赛〞，全校性的蔷薇诗会，还有传统工程“啄木鸟找错别字〞行动……

　　一系列多姿多彩的活动接连不断，学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活参加了新鲜的调味料，又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束，还有的活动正在如火如荼地进行中，无论是哪个活动或是比赛，无论赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐，因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。

　　四、依托课程，提高学生的写字水平。

　　本学年，市教委课程方案中，对写字课的设置表达出了对写字教学的重视。我们以此为契机，落实课时，精心备好写字课，探讨指导写字的方法，将硬笔与软笔指导落实下去，为学生写漂亮的中国字，做一个爱国的中国人打下了根底。

　　学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后，我们先在校内进行考前发动。为了更好地完本钱次考试，使更多的学生到达考试的标准，我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容，安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法，使学生充满自信地迎接市写字等级考试。

　　五、依托特色，提升语言文字工作的水平。

　　本学期，学校丰富了“红领巾阅读专题网站〞，结合学校20xx年读书节活动，我们引领学生品味书香，感受语言文字的魅力;定期开展阅读作文等作品的收集，提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比，增加经典段落篇章的积累。

　　小学语言文字工作总结4时间过得真快，一转眼一个学期又已悄然而逝。本学期，在学校领导和老师的大力支持和配合下，开展了许多丰富多彩的语言文字工作。现将本学期所做工作总结如下：

　　一、常规工作常抓不懈，活动井然有序：

　　1、一开学就落实各班的小推普员，并定期召开推普专题会议，传达县语委的有关精神，布置和落实各项推普工作。

　　2、由学校推普员出好学校每日一拼，各班小推普员出好班级每日一拼，并及时检查反应。

　　3、每学期由班主任对自己的教室进行人文环境的布置和美化，由学校德育领导小组、大队部和语言文字工作领导小组一起检查各班的环境布置，从文字的正确、书写的标准到个性化的布置，都及时进行评比总结，及时催促大家改正和更新各类标语板报。

　　4、定期对各班的推普情况进行检查、评比和催促。

　　5、校园播送定期播报卫生普及宣传知识;红领巾播送也坚持每周向全校师生播报社会上、校园内最新发生的各种信息。

　　二、结合第九届推普周，开展别开生面的活动：

　　开展“五十年推广，新世纪普及〞第九届推普周活动：全校进行了一次大“亲近普通话〞的国旗下讲话活动，同时也进行了屡次关于语言文字的专题讲话和相关活动。组织推普员上街散发推普建议书;各班开展十分钟主题队会;举行学生标准字书写比赛;二年级学生进行查字典比赛;在校园内开展“百灵鸟〞纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不标准用字马上予以纠正;“啄木鸟〞小队利用双休日时间把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不标准字的社会实践活动，强化用语用字的标准化意识。组织教师学习《xxxx市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》，发动未达国标的教师积极参加普通话测试，局部教师参加区语言文字的竞赛活动。

　　三、稳固语言文字示范校的成果，开展丰富多彩的活动：

　　1、召开小推普员会议，检查校各级布置、各班黑板报、学习园地使用标准字情况，检查各个老师、各个学生的讲普通话情况，发现问题及时整改。

　　2、组织全校教师学习语言文字法，学习语言文字法律法规，力争使每个老师、每个学生了解一些语言文字的法律法规知识，也力争使每个老师和学生的语言文字能力有一定的提高。

　　3、语文组，组织低年级学生开展朗诵比赛，高年级的钢笔字比赛。

　　4、组织教师参加“第二届全国语文教师语言文字根本功大赛〞，组织高年级学生参加“第三届全国语文标准化知识大赛〞。

　　5、学校组织青年教师开展粉笔字竞赛活动。

　　四、努力目标：

　　1、继续抓好语言文字的常规工作，并与学校其他部门携手，结合各类文艺庆祝活动、各类学科比赛开展活动，调动学生的积极性。

　　3、继续培养一批小推普员，为学生提供学习的典范，并起到监催促进作用。

　　4、继续改善、美化校园的普通话标语的布置，形成良好的气氛。

　　语言文字工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，将以语言文字标准意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。

　　小学语言文字工作总结5一、精心管理

　　1、我校党政领导高度重视语言文字标准化工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作方案并加以实施。所有的党政领导均能坚持讲普通话、用标准字，表率作用好。重新成立了语言文字标准化工作领导小组，将语言文字标准化工作融入学校日常工作，使之常规化、普及化。

　　2、语言文字工作网络健全，各部门积极配合高效开展工作。各线各块各司其职，齐抓共管。语言文字工作小组组长，总体规划符合教育开展和社会开展需求的学校语言文字工作；各职能部门老师任专管员，具体负责各项工作的落实；语文组

　　全体老师负责学生日常“听、说、读、写〞的训练，组织开展学校的语言文字标准化活动。

　　3、学校语言文字工作渗透到学校各个部门各条线路――德育活动、少先队活动、校园用语用字、教室播送、外出交流等，各条线路积极配合工作。

　　4、制定学期语言文字工作方案和“推普宣传周〞活动方案并付诸实施。

　　6、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

　　在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合〞的原那么指导下，制定了语言文字标准化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推〞工作。同时，利用我校的`优势，充分发挥向城区及偏远地区的辐射作用。

　　二、积极宣传

　　校园的多处草坪设置了警示标语牌，各教学楼楼梯增设有“请讲普通话，请用标准字〞等永久性标牌，“推普周〞时又大量张贴推普海报。同时还指导学生精心布置了教室内部环境，针对各年龄学段学生的不同特点，分别制定并悬挂了不同的班风牌匾，并要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。

　　三、教育教学

　　学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用标准字。正常开展用字标准方面的检查，纠正学生、老师中的不标准用字。学校期中和期末分别对教师的备课笔记、学生作业进行检查，期末对教师填写的成绩报告单进行检查，发现不标准字及时指出。

　　教师在学科教学中，都能加强对学生进行语言文字标准化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、催促班级的板报工作。通过上述努力，我校语言文字工作相关要求已经渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写标准字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。

　　形式多样的活动是语言文字工作的载体和途径。为广阔师生讲普通话、写标准字提供锻炼的平台，除正常的教育教学工作之外，学校组织开展了丰富多彩的活动，促进语言文字工作多样化展开。大力宣传“说普通话，写标准字〞提高全民语言文字素养，组织同学和教师参加学校内外的“啄木鸟行动〞，积极配合上级和学校的各项活动。学校积极为广阔学生搭建展示学生风采的舞台：艺术节上，软硬笔书法赛、演讲赛形式都很受欢送；一年一度的“讲故事〞比赛、征文赛已成为了我校的特色……通过这样的活动，学生在不断的历练中，提升了语言文字的应用能力，提高了自身素养。

　　这些学生喜闻乐见的活动，营造了校园的文化气氛，激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情，推动了“人人要讲普通话，人人要写标准字〞的活动，促进了语言文字工作广泛深入的开展。

　　小学语言文字工作总结6一年来，我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到20xx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字根本标准的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字标准化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写标准字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步标准，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字标准，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创立进程。

　　一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。

　　语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会开展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行标准汉字的工作纳入学校的工作重点，按照上级《关于开展语言文字标准化示范校创立活动的通知》等文件的有关精神，加强语言文字标准化管理，积极开展语言文字标准化活动，把创立省级语言文字标准化示范校同创立省级文明学校、省素质教育先进校等工作相结合，取得了较好的成绩。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好根底。

　　1.健全机构，明确责任。

　　健全的组织机构是促进语言文字标准化有序、高效开展的前提。我校成立了季湘云校长为语言文字标准化工作领导小组组长，总体规划符合学校开展的语言文字工作，拟定工作方案、安排工作日程；侯明广为语言文字标准化工作领导小组副组长，具体落实方案部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪催促，确保工作目标的顺利实现。教务主任为语言文字标准化工作小组组长，具体负责各项工作的落实，将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个部门、每个学科、每位教师；同时，学校德育处、班主任、红领巾播送站等多线配合成网，齐抓共管，上下形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字标准工作的立体化管理网络，标准有序地推进语言文字标准工作的“创立〞进程。

　　2.完善制度，确保实施。

　　按市语委部署,我校高度重视语言文字标准化工作，把标准语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后屡次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字标准化工作方案》，建立健全语言文字工作领导小组工作职责。将普及普通话和语言文字标准化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、根本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

　　3.加强管理，落实到位。坚持“重在建设、重在过程、重在实效〞的指导思想和“以评促改，以评促建〞的原那么，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语言文字工作的制度化、标准化和特色化，并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

　　二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练平台。

　　1．抓宣传发动。近年来，我校把语言文字标准化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写标准字的浓烈气氛。在开学初，校长亲自在红领巾播送站向全体师生作语言文字标准化发动大会，分析语言文字标准化的重要性，布署了学校创立语言文字标准化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字标准化的模范者，先锋者。

　　2．抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部到达二级甲等，其它学科教师必须全部到达二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据，没有到达标准的教师要争取达标,已达标的教师要稳固成绩，不断提高普通话水平。

　　3．抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的标准意识、能力培养和训练，标准课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写〞的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

　　4．抓课题研究。为确保语言文字标准化进一步提高，我校把语言文字标准化与中央教科所立项的“现代信息技术下的创新教育模式〞课题研究结合起来，要求全体语文教师重点研究：

　　①注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，开展学生的语感。

　　②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观，培养学生用标准的语言进行口语交际。

　　③引导学生读经典之作，从经典著作中学习标准语言，汲取优秀文化智慧和思想。

　　④重视学生的书写能力的培养。

　　5．抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾播送站、黑板报等阵地广泛宣传语言文字标准化工作的重要性和相关专题活动。少先队以“红领巾播送站〞作为推广普通话标准文字的窗口，举办“亲子阅读〞、“争做主持人〞、“金话筒〞培训班等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我开展的语言实践平台；开展“手拉手，心相印，语相通〞活动，把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普活动的社会效益。以班队会为载体，开展了“文明礼仪伴我行〞、“讲故事〞专题队会；以评比的平台，开展黑板报展示、书法作品展示、标准作业展示、征文活动展示等，从而提高学生语言文字的表达和运用水平。

　　三、营造良好的用语环境，提升语言文字工作的实际成效。

　　1.后勤保障。为了更进一步营造气氛，我校把语言文字标准化纳入学校的硬件建设当中，在校园显眼位置上树立宣传牌，设立语言文字标准化宣传栏，投入资金创立红领巾播送站和读书公园，成立“美文热播〞小电台。

　　2.检查自纠。我校不定期深入课堂听课，把教师讲普通话、用标准字作为评课的重要标准，把教师的语言能力与《教师评聘方案》结合起来；此外还组织“啄木鸟〞小队、“普通话纠察小组〞，对校园播送站的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的标准用字用语情况进行全面检查，严格把关，坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字，尤其是错别字的发生。

　　3.增强意识。我校屡次召开教职工语言文字标准化专项工作会议，要求教师熟悉汉字的各项标准标准，率先垂范，自觉将语言文字标准化工作寓于教育教学之中，在教学、会议、宣传和其它集体活动中一律使用普通话，语言力求清晰明了，教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用标准汉字，坚决杜绝异体字、二简字、繁体字，尤其不能出现错别字。学校将不定期听课，把教师讲普通话、用标准字作为评课的重要标准，并在学期末举办教师教案评比活动，从而检查教师用字的标准化程度。让全体教师养成自觉用语，标准用语的意识与能力。

　　四、存在缺乏

　　1.我校虽然建立了语言文字工作相应的规章制度、方案安排、条例要求，但有些工作落实不够到位，检查不够及时，导致有些工作成效不够明显。

　　2.语言文字课题研究不够深入，研究水平有待提高。

　　3.由于教师存在着能力上的差异，所以个别班级贯彻语言文字标准化工作不够及时，效果也不够明显。

　　小学语言文字工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成局部，是创立和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。作为全面推进素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的根底功能，提升社会用语用字标准方面有着义不容辞的责任和义务。我校始终站在创立和谐社会的高度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字标准化工作〞的有关法规和通知要求，积极开展推广普及普通话和文字标准化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到校园文化中。现将主要工作总结如下：

　　一、机构健全，管理完善

　　1、我校积极健全语言文字标准化工作制度，形成体系，标准程序。向全校教师发出“说普通话，写标准字，做文明人〞的建议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好气氛。

　　2、各司其职，齐抓共管。学校专门成立了语言文字工作领导小组，并明确了分工，全面规划和执行监督语言文字工作。良好的机制保证了我校语言文字标准化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。学校公文及校园用字标准得到严格把关，对校报、网站、校内标牌、横幅、张贴物等的用字标准实施管理和监督，充分做好了校园语言文字环境的整治工作；学校还将语言文字标准化的要求列入教师工作标准，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织了全校的普通话水平培训工作等。

　　二、狠抓常规，求真务实

　　将语言文字标准化工作纳入学校日常管理工作。按区语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成局部，纳入学校常规工作进行考核，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字标准意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的根本内容。将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写标准字。加强学生普通话训练和书写标准化训练，提高学生文化素质和文化修养。同时，将普通话和标准汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的根本内容和条件，并积极落实。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，举行了师生普通话知识竞赛活动。将“在公共场合自觉讲普通话，写标准字〞纳入学生行为标准的根本要求，并认真检查落实，将语言文字标准意识，语文综合能力等纳入“绿色少年〞评比活动中。

　　三、开展活动，营造气氛

　　每学年学校都举行一系列教学研究活动〔新教师公开课，青年教师优质课，中老年教师示范课，青年教师根本功竞赛、演讲比赛等活动〕，在这些活动中，都规

　　定把说普通话、写标准字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字标准化工作。

　　校园内有良好的语言文字标准化宣传、育人环境，有永久性固定宣传牌，固定宣传栏；利用学校播送开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通话和标准汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字标准，在集体活动中应使用普通话和标准汉字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字标准化的教学和训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力。我校重视结合实际，加强对教师使用普通话和标准汉字情况的监督。由教导处检查教师上课使用普通话教学，板书使用标准汉字情况。学校听课、优质课评比也把语言文字标准化作为一项重要考核指标。将用字标准化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学使用标准汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字标准化，除书法作品外〔倡导学生硬笔书法作品使用标准汉字〕，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。

　　我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成局部，也是我们提高学生根本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生标准地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

　　小学语言文字工作总结一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广阔师生自觉说普通话、用标准字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、标准字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：

　　〔一〕进一步加大学习宣传力度

　　学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广阔师生全面领会、掌握法律的根本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字标准意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、播送站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

　　〔二〕进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、标准化、科学化水平

　　抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、标准化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标方案，有要求措施，有催促检查，通过“三纳入一渗透〞〔即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的根本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中〕，确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。

　　〔三〕加强教学中的语言文字标准化工作

　　在教学中认真落实语言文字标准，培养学生树立语言文字标准意识，养成标准使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字标准教育工作。

　　1、抓好语言标准教育。普通话教学是小学语文教育的一项根本内容，小学阶段是学生学习语言的最正确时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有方案地将小学推普工作全面系统地开展起来，在校内率先普及普通话，使普通话成为校园语言。

　　2、抓好汉字标准教育

　　〔1〕教师应具备正确使用标准汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项标准标准。教师批改作业、板书、投影等面向广阔学生的手写字，一律要求使用标准字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》，要求他们以身作那么，树立标准意识，在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的记忆，并随时纠正学生使用的非推荐词形。

　　〔2〕要对学生进行必要的文字标准化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字标准意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的标准字和不标准字，能正确书写汉字，字形笔顺标准。

　　〔3〕结合学校精神文明建设，对校园内外公共场所的用字进行清理，标准公共场所的社会用字行为。

　　〔四〕注重抓好教师语文素质水平的培训和提高

　　实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学根本功的要求不尽相同，但通用的根本功还是“说好普通话、用好标准字〞，具有较强的语言文字标准意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此，我校组织教师根本功培训和竞赛，以次提高教师的语言文字水平。

　　我们有理由相信，在全校师生的一致努力下，在上级语委和市教育局的领导下，经过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台阶。

　　小学语言文字工作总结我校为了贯彻落实国家通用语言文字法的规定，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高小学生说好普通话的能力，促进语言文字标准化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。现将我校开展国家通用语言文字法贯彻情况总结如下：

　　一、加强领导，确保标准语言文字工作的顺利进行。

　　为了将学校标准语言文字工作落到实处，我校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处分管，各年级组长为组员的领导小组。将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。充分发挥各学科的教学作用，尤其突出语文教学的主渠道作用，将自觉使用普通话和标准字落实在师生的课堂上。落实了检查评比，以确保此项工作正常进行。

　　二、强化教师素质，加强自身学习

　　我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学，板书字迹标准工整。同时要求学生在校必须使用普通话。通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会，逐步提高了我市的语言文字标准化水平。

　　三、创设良好的推广气氛

　　学校把说好普通话、写好标准字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。为了创设良好的推普气氛，使普通话成为学校的教学语言和校园语言。校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传气氛。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。另外，充分发挥校园播送作为“推广普通话、标准文字〞的宣传作用。通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生的“说普通话，写标准字〞的热情高涨。

　　四、开设校本课程，提升学生专业水平

　　为了提升我校学生的普通话水平、标准文字书写，我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师，从声调到字到词再到句、篇等，进行系统讲授训练。由易到难，层层深入。重点落实在那些异读字、地方语与普通话差异大的发音。利用写字课的时间标准学生的文字书写。另外，学校上学年还成立了书法兴趣班，培养了学生的兴趣爱好和良好的书写习惯。

　　五、开展多种活动，强化宣传力度。

　　我校在开展推广普通话写标准字上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，力求使推普工作深入人心。在全校范围内开展每周的国旗下的演讲、优秀作文比赛、主题班队活动、中秋诗会，同时针对学生不同年龄阶段的特点开展各年级组推普活动。在六年级组织开展“我的理想〞演讲比赛；在三、四、五年级开展了硬笔书法比赛，同时还开展了“国小讲坛〞“做最好的老师〞教师演讲比赛。另外，学校还组

　　织开展了以年级为单位的书写标准汉字比赛，以及手抄小报评比活动。以推动学校语言、文字工作的开展。

　　六、存在的问题和今后的打算

　　回忆过去，我校语言文字工作取得了一定的成绩，但同时也存在不少的问题和困难。局部师生还是存在在校园里不讲普通话的现象，在今后的工作中我们还将继续加强这个方面的推广和监督。将此项工作向深层次推进。利用小学全体学生这个庞大群体，将语言文字工作由校内延伸到校外、家庭、社会，使每一位学生自觉成为一名小小推普员，再创语言文字工作的辉煌。

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