九上教案:第三单元文明与家园【优秀范文】

时间:2022-07-17 11:55:02  阅读:

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九上教案:第三单元文明与家园【优秀范文】

 

 第三 单元

 文明与家园

 第五 课

 守望精神家园

 单元立意

 本单元以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育。我们倡导的文明,以道路选择、理论指引、制度建构、文化传承追求全方位的发展与进步,以文明交流超越文明隔阂,以文明互鉴超越文明冲突,以文明共存超越文明优越。

 五千多年中华文明留下灿烂遗产。面对当今世界纷繁复杂的思想文化,我们需要更加坚定文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。面对人口、资源、环境问题,我们需要坚持人与自然的和谐共生,坚持走绿色发展道路,建设生态文明,共筑生命家园。

 九年级学生对中国优秀传统文化在知识和情感上有所认知,但对深层次的文化内涵、文化价值思考和理解不多,尤其对社会主义核心价值观总体把握与认识还很肤浅。同时,对我国的资源环境现状有所了解,尤其是环境的污染、雾霾的天空感触很深,但对共享单车、新能源轿车、节能环保的电动车的普及还不能从深层次上去理解,对人与自然和谐共生、走绿色发展之路的内涵了解不全面,尤其对“青山绿水就是金山银山”的理念理解认识不深。

 本单元从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角,展现了我国文化建设和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和所作出的积极应对,并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设美好家园的实际行动。

 教学内容分析

 本课由引言和两框内容组成。引言提纲挈领地点明了本课的主要内容和价值意义,帮助学生领悟中国特色社会主义文化植根于中国特色社会主义伟大实践,是中华民族的精神命脉。坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛,守望中华民族共同的精神家园。

 第一框“延续文化血脉”,下设两目,分别是“中华文化根”、“美德万年长”。

 “中华文化根”侧重源远流长、博大精深的中华传统文化。重点落在“中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。践行文化自信,文化立世,文化兴邦。” “美德万年长”侧重传统美德内涵丰富,博大精深。中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中。重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓,蕴涵着丰富的道德资源,是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量”。

 第二框“凝聚价值追求”,下设两目,分别是“高扬民族精神”、“构筑中国价值”。

 “高扬民族精神”从民族精神的丰富与发展入手,阐释民族精神的内涵与品格,民族精神的力量,揭示伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。重点落在“以爱国主义为核心的民族精神具有与时俱进的品格,并随着时代进步不断丰富和发展”。

 “构筑中国价值”侧重社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华,是当代中国精神的集中体现,同时也是当代中国人民评判是非曲直的价值标准。揭示社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义的价值导向,是实现中华民族伟大复兴的价值引领。重点落在“培育和践行社会主义核心价值观,构筑中国价值,中国少年当争先”。

 【 教学重点 】

 1.源远流长、博大精深的中华文化。中华优秀传统文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力。坚定文化自信,增强文化自信。

 2.民族精神的内涵与品格,民族精神的力量,揭示伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。

 3.以爱国主义为核心的民族精神具有与时俱进的品格,并随着时代进步不断丰富和发展。

 【 教学难点 】

 1.中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中。

 2.中华传统美德是中华文化的精髓,是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。中华传统美德不是一成不变的。

 3.社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华,是当代中国精神的集中体现,同时也是当代中国人民评判是非曲直的价值标准。是发展中国特色社会主义的价值导向,是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

 【 学法指导 】

 结合自身感受,收集相关新闻资料,积极参与小组交流与合作,培养自主学习能力,积极参与课堂的主题探究活动,培养在课堂学习中提出问题、分析问题、解决问题的创新思维能力。

 【 课时安排 】

 共 2 课时 第一课时

 延续文化血脉

 《导学案》 学情分析

 文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。当今世界,互联网的普及,新闻、媒体等的宣传,九年级学生对中国灿烂文化有了一定的见闻和认知经验的积累。但随着世界多极化和经济全球化趋势的不断发展,历史的和现实的,外来的和本土的,进步的和落后的等各种各样的文化相互交流、相互激荡。九年级的学生,受其年龄、心理发展水平及认知能力、辨别是非能力的限制,可能对中国灿烂文化的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同,在一定程度上淡漠了对中华传统文化的继承。

 因此,老师要有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力,自觉地重视中华文化的地位和价值,不盲目地迷信外国文化,增强民族文化的向心力与认同感。引导学生感悟作为中华文化的精髓,中华传统美德蕴涵着丰富的道德资源,是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。

 学习目标

 1.了解中华文化的特点:源远流长、博大精深。感受中华文化的力量,提高民族文化的认同感,认同文化力量与文化品格。

  2.中华传统美德是中华文化的精髓,是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。

 三维教学目标

 【知识与能力】

 源远流长、博大精深的中华传统文化。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。践行文化自信,文化立世,文化兴邦。

 传统美德内涵丰富,博大精深,中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中。中华传统美德是中华文化的精髓,蕴涵着丰富的道德资源,是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。

 【过程与方法】

  课前通过各种途径收集相关资料,课堂上通过创设情境,设置讨论话题,案例分析、小组合作交流与探究,提升学生的分析问题、解决问题的能力。

 【情感态度与价值观】

 1.既要确立对民族文化的自信心和自豪感,又要吸收其他民族的优秀文化成果,丰富我

 们的精神世界。

 2.自觉继承和发扬中华传统美德,让美德走进生活。增强文化自信,认同文化价值。

 教学重难点

 【 教学重点 】

 1.源远流长、博大精深的中华文化。

 2.中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

 【 教学难点 】

 1.中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中。

 2.中华传统美德是中华文化的精髓,是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义中国的精神力量。中华传统美德不是一成不变的。

 3.坚定文化自信,增强文化自信。

 教学方法

 情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。

 教学流程

 一、创设情境

 导入新课

 视频 导入:播放《经典咏流传》“苔诗”片段。

 设问思考:为什么这档节目会引起如此大的关注?说明了什么? 导入新课“延续文化血脉”。

 设计意图:

 二

 、学生自主学习导学(预习教材)

 (一)、中华文化根

 1.独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术等,共同组成

  的中华文化(中华文化的特点)。

 2.文化兴国运兴,文化强民族强。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的

 ,为中华民族的伟大复兴提供

  。

 中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承,一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的

  和海纳百川、有容乃大的

  。

 3.中国人民的文化自信不仅来自于

  的积淀、传承与创新、发展,更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机,来自于实现

 的光明前景。

 文化的优秀、国家的强大、人民的力量,使我们文化自信的强大底气,是文化自信的

 。

 4.坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和

 的传承发展。增强文化自信,既要夯实

 根基;又要与时俱进,实现

  转化、

 发展;还要跨越时空展

 示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。

 (二)、美德万年长

 5.中华传统美德是中华文化的

  ,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的

 。

 中华传统美德

  ,博大精深。中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、

 、行为方式和风俗习惯中,成为一种

 的遗传基因。美德的力量在于

 。

 三、聚焦主题

 合作探究

 材料一:ppt 展示国学知识竞答 10 道题。

 合作探究一:

 是谁创造了灿烂的中华文化?中华文化的内涵与特点分别是什么? 设计意图:

 材料二:央视经典《经典咏流传》节 目热评:《经典咏流传》成“清流综艺”新代表。一档周播的节目,几乎每期播出后都有歌曲成为流行,这个看似不可能完成的目标,央视文化节目《经典咏流传》做到了。自大年初一首播以来,该节目先后创下了同类节目收视新高,成为开年以来“清流综艺”的最新代表。

 但从节目形态来看,《经典咏流传》的流程并不复杂,每期节目改编五至六首经典诗词,并由流行歌手、原创作者、普通人等担任传唱人。从儿童也可背诵的《三字经》《登鹳雀楼》,到表现中国传统文人风骨的《墨梅》《定风波》,古典诗词以流行乐曲的面貌重新呈现,播出后总能在社交网络引发广泛的传播。

 “热点追问”

 合作探究二:

 1.追问一:自首播以来,该节目能够得广大观众认可的原因有哪些? 2.追问二:新时代传承和发展中国特色社会主义文化的要求是什么?

 设计意图:

 材料三:播放视频“自信中国”。

 合作探究三:

 1.什么是文化自信?中国人民的文化自信来自哪里? 2.只要继承中华传统文化就能增强文化自信吗?我们该如何增强文化自信? 设计意图:

 材料四:视频播放“中国好人榜”,展示武汉某一位好人的事迹

 合作探究四:

 1.他们继承和弘扬了哪些传统美德?为什么要继承中华传统美德? 2.有人认为:“中华传统美德已经融入到中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中,我们只需一成不变地继承。”你是否赞同这样的观点?理由? 3.美德的力量在于践行,我们该如何践行传统美德呢? 设计意图:

 四、板书设计

 中华文化的特点与内涵 中华文化的价值 中华文化传承与发展 坚定文化自信

 美德的文化价值

 中华传统美德的内涵

  美德传承的原因 美德的践行

 五、中考链接与课堂检测

 1.独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的工艺,异彩纷呈的文学艺术等共同组成灿烂的中华文化,这体现了中华文化(

 )

 A.与时俱进

  B.独树一帜

 C.始终不渝

  D.博大精深 2.遥远神秘的史前传说,清新超俗的魏晋风度,……穿越时空,令人神往。中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承,一个重要原因就在于它(

 )

 A.为中华民族的伟大复兴提供精神动力

 B.源远流长,博大精深

 C.具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力

 D.是由中华民族共同创造的 3. 武汉形象标识(右图)以繁体“漢”字为设计创意点,融入篆书写法,透出浓厚的楚汉文化韵味。这种设计(

 )

 A. 继承和弘扬了中华民族优秀传统文化 B. 告诉我们要大胆地借鉴优秀外来文化 延续文化血脉 中华文化根 美德万年长

 C. 说明中华民族创造了灿烂的中华文化 D. 体现了中华文化影响世界文化的发展 4.对于源远流长、博大精深的中华文化,下列认识正确的是(

  )

 A.中华优秀传统文化是世界上最优秀的文化 B.中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族共有的物质财富 C.只有坚持继承、弘扬优秀传统文化,才能有效评判和抵制各种外来文化 D.中华优秀传统文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力 5.“身如竹叶心如水,不带江南一线归”。我国传统文化崇尚“浩然正气”,强调为官始终清廉,刚正不阿,赋予了今天的领导干部清正廉洁、以人民为中心的服务宗旨。这说明(

 )

 ①传统文化是中华传统美德的精髓

 ②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式 ③传统美德的内涵凝固不变

 ④中华传统美德内涵丰富,博大精深 A.①②

 B.①③

  C.②④

  D.③④ 6.2017 年春节,中央电视台制作的特别节目《中国诗词大会》十分火爆。本节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨,深受观众喜爱。《中国诗词大会》节目(

 )

 ① 有利于弘扬中华优秀传统文化,增强文化软实力,

  ② 凸显中华文化自信 ③说明 中华优秀传统文化是世界上最先进的文化

 ④是中华民族的根

 A.①②

 B.②④

 C.①③

 D.③④ 教学反思

  ...

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