小班教案谁会爬,菁选2篇【完整版】

小班教案谁会爬1一、设计意图小班的孩子模仿能力强，常常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等;捉住孩子矮模仿的年龄特点，把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子下面是小编为大家整理的小班教案谁会爬,菁选2篇【完整版】,供大家参考。

小班教案谁会爬1

一、设计意图

小班的孩子模仿能力强，常常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等;捉住孩子矮模仿的年龄特点，把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情境导进，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。

二、活动目标

1.理解童谣内容，学念童谣。

2.尝试访编童谣，感受集体活动的快乐。

三、活动预备

1、物资材料预备：(课件、mp3音乐)

2、知识经验预备：事前丰富对动物特点的熟悉。

四、活动进程

(一)创设情境，引出课题。

1.教师以谈话的情势吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

师：今每天气真好，小动物们都到外面往运动了，我们也一块往运动运动吧!

2.音乐停止，带领幼儿就地而坐。

师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧!

师：来!都坐到吴老师身旁来!

3.发问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?

4.小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

(分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高，为下面的学习童谣做好展垫。)

(二)学习童谣。

师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧!

1.教师完全朗读一遍。

发问：你听到童谣里面有哪些小动物?它们是怎样运动的呢?

小结：原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。

2.分段学习童谣内容。(用动作表现动词：爬、游、飞)

导语：那究竟是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!

第一段：图片上有谁?它是怎样运动的?我们用动作来表现好吗?

谁会爬?虫儿怎样爬?

师：那我们完全地来讲一遍吧!

小结：谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?很多脚儿向前爬。

第二段：这幅图上面有谁呢?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?

谁会游?鱼儿怎样游?

小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

第三段：图片上有谁?谁会飞?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?

鸟儿是怎样飞的?

小结：谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。

小班教案谁会爬2

活动目标：

1.理解儿歌内容，学念儿歌。

2.尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。

活动准备：

物质材料准备：(课件、mp3音乐)

活动过程：

一、创设情境，引出课题。

1.教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧!

2.音乐停止，带领幼儿就地而坐。

师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧!

师：来!都坐到吴老师身边来!

3.提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?

4.小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

二、学习儿歌。

师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧!

1.教师完整朗诵一遍。

提问：你听到儿歌里面有哪些小动物?它们是怎么运动的呢?

小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。

2.分段学习儿歌内容。(用动作表现动词：爬、游、飞)

导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!第一段：图片上有谁?它是怎么运动的?我们用动作来表现好吗?谁会爬?虫儿怎样爬?

师：那我们完整地来说一遍吧!

小结：谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿向前爬。

第二段：这幅图上面有谁呢?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?谁会游?鱼儿怎样游?

小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

第三段：图片上有谁?谁会飞?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?鸟儿是怎样飞的?

小结：谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。

3.完整朗诵儿歌，进行划指练习。

师：小朋友真不错说的`都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧!

三、游戏：拍手问答《谁会爬?》

导语：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了?是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬?……幼儿找同伴拍手进行问答歌。

四、仿编儿歌：猜一猜

师：运动一整天了，小动物们也累了，要回家休息了。哦!原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗?

1.出示一房。

师：猜对了老师把它请出来，然后也把它编成好听的儿歌。

2.引导幼儿观察二、三房(以同法引导幼儿进行访编)。

活动延伸。

师：藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了，也编成了好听的儿歌，那我们再去找找看还有哪些小动物，它们都是怎么运动的?再把它编到儿歌里好吗?

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