师德师风自我反思材料

下面是小编为大家整理的师德师风自我反思材料,供大家参考。

师德师风自我反思材料八篇

【篇一】

自参加工作我对师德师教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规容也更熟悉了。不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活

性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；

（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的围缺少广度，反思的容不够深入。

以后的改进方面：

（一）在帮助学生方面

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

7、帮助学生发现自己的潜能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心

全意为教育、为人民服务。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服

于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

【篇二】

为贯彻落实总书记重要讲话精神，努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的“四有”好老师，不断深化师德师风建设，全面提高教师道德素养和专业水平，最近我校开展“讲看齐崇师道做四有好老师”主题教育活动。通过读教育教学专著，提高自己的教育教学理论水平；展开师德大讨论，谈谈自己的教育理想；进行师德演讲等一系列扎实有效的活动，让我受益匪浅。结合自己实际情况，针对“四查四看”现将本人的师德剖析报告分析如下：

作为语文教师和班主任，在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，

严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，注意在生活中锤炼学生道德品质。

在自己的专业化道路发展上，我能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。虽然乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。思想上存在着一定的惰性，逐渐放松对专业知识的钻研。缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

针对自己以上不足，我制定了自我努力和改进的方向。1. 多阅读书籍、杂志、报纸，尤其是教育类书籍更要精读，提高自己的学识和素养。2. 积极参加各类教研活动，注重自身实践、反思和总结。

3.敢于尝试，勇于创新。能够打破传统，不再按部就班，在教学工作中多思考，勤动脑，培养自己和孩子的创新精神和实践能力。

4. 积极撰写教育随笔、教育论文等，提高自身教育教学水平，不断积累经验。

【篇三】

在专家和领导的引领下，又开展了师德专题的相关学习，再次认真学习了教育法律法规，现将本人的师德剖析材料分析如下：

一、思想觉悟方面。作为教师不仅要具备相应的学科专业知识，还要深入了解教学法、儿童心理学等。对待工作要兢兢业业，勤勤恳恳。严于律己，从不做乱纪的行为，也不做任何有损师德形象的行为。但自己的缺点在于理论知识和法律法规了解掌握欠缺，容易产生职业

倦怠感，接受分配的工作和任务时有时存在为难情绪。思想比较传统、保守，缺乏创新意识，主动改变的积极性不强。

一、教学工作。在工作中，讲究纪律性。从来不无故早退、迟到。从来没有旷课、缺勤的情况。能够公正、公平的对待每一位学生。关注学困生的跟进和补缺补差工作。不足之处：由于所带班级较多，班级人数也多，无法关注到每一位学生，不能为每一个学生提供相应的帮助；处理学生问题上缺乏一些技巧和方法，所以达不到事半功倍的效果；和学生相处过于严肃，亲和力不强等。

通过反思自己的不足，希望可以从以下进行改进：1.加强学习，提高自己的思想意识和个人素养。2.加强合作，向同伴交流，相互取经，从有经验的老师身上学习解决问题的技巧和法宝。3.积极思考，努力创新。希望通过总结和反思，找出工作中的新突破，新思路。

【篇四】

师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政

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