2020年小学学校信访工作总结

下面是小编为大家整理的2020年小学学校信访工作总结,供大家参考。

小学学校信访工作总结

第二篇：小学学校工作总结

本学期，全校师生以“三个代表”重要思想为指导，发扬“开

拓创新永图强，奋力争先铸辉煌”的新江都精神，促进学校科学和谐

发展，以创建教育强镇为契机，不断提升办学水平，以深入实施精致

管理为抓手，全面提升办学品位，提高教育教学质量。顺利通过了四

配套工程验收，积极参与教育强镇创建，在市局对我校进行的视导工作中受到好评。

一、师德建设

进一步加强教师队伍的思想建设和作风建设，树立全局意识、

发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感，

充分实施“以人为本”的人性化管理。

(一)树典型

本学期，我校将师德建设摆在了突出位置，大力宣传师德先进

典型，工会组织教师开展了“学典型、找差距、订措施”的自我教育

和测评活动，促进了师德建设工作的开展。在第十三个教师节来临之际，举办先进教师事迹展。对扬州市爱生模范、优秀教育工作者夏为全、市优秀教师潘文琴以及5名镇优秀教师的先进事迹进行了宣传。展览以图文并茂的形式进行，文字内容由潘湘云校长亲自执笔，通过深情的笔墨和真情的表达，叙说了一个个真实感人的故事，故事的主人公都是该校一线的教师，他们中有的刻苦钻研业务，有的爱生如子，有的廉洁从教……这些事迹感动着师生，感动着家长，更感动着整个

校园。老师们深受教育和启发，纷纷表示要学习先进典型，以他们的

先进事迹为榜样，继续发扬人民教师敬业爱生、教书育人、无私奉献

的精神，当好一名合格的人民教师。以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到工作中去，为学校的进一步发展作出应有的贡献。此项活动的开展，让教师“学先进、赶先进”找到了楷模，营造了“敬业、奉献、关爱、和谐”的教育氛围，进一步深化了教师的职业道德建设。

(二)放亮点

罗曼罗兰所言：生活中不是没有美，而缺少的是发现美的眼睛;我们自身不是没有闪光点，而是缺少发现自身的闪光点。本学期，我

校要求全体班子成员以及个年级组长，要进一步走进教师心里，走到学生中间，寻找全校师生的闪光点。寻找教师的“人格魅力”。在工

作中，我们发现教师中的闪光点个非常多，佴文武老师几年来一直坚持写作，几年来，发表在《语文报》等报刊的教学论文等作品达到了

近80篇。在接受视导中，涌现出了一批爱岗敬业、默默奉献的教师……老师们的行动再次演绎了“团结就是量!”的内涵，我们再次感受到“集体”的“精彩”离不开“个人”的“精彩”，“个人”的“精彩”铸就了“集体”的“精彩”!工夫不负有心人，在视导中，我校获得了视导的一致好评。

网络教研也是我校的一大亮点，潘湘云校长、王军老师、黄光

炜等老师积极参加扬州教育网站的教师博客大赛，潘湘云的博客获得一等奖、王军的博客获得二等奖。此外，我校注重学校网站的建设，

同时，我校老师还开办服务课堂、服务师生的专题网站：语文课堂网

和艺术课堂网。成了我校师生展示精彩的天地。

同时，我校的新闻报道工作也是一大亮点，本学期加大了外树

形象力度，及时全面地报道学校教育教学改革与发展的新成果，为师生提供了展示风彩的平台。《七彩宜小》校报读者范围已经辐射到宜陵全学区的每一个小学生家庭，成为了教师和家长的参谋，学生的良师益友。校园风铃开辟了“跟好书做伴”、“与名人为友”、“从历

史走来”以及“校园风铃特别版”四大版块。也成了校园内又一道亮

丽的风景。本学期，我校上报的教育新闻呈现了“三多”的特点：鲜

活性报道多;记事性报道多;深层性报道多。因此，我校被教育局评为教育宣传先进集体。

(三)讲学习

一学期以来，我校组织教师对国家的法律法规以及上级文件进

行了反复。在此基础上，对领导成员和教师还分别作了学习要求并开展了系列工作。对于班子成员，一是要求班子成员带头学习理论书籍，了解专业发展的新动态，掌握过硬的专业技能，努力成为本专业的领头雁;和教师共同研讨，共同启智，共同进步。二是要求班子成员带

头学习法律。我校重点学习了《中华人民共和国义务教育法》和《未

成年人意外伤害法》等法律法规，进一步掌握其中的精神要求。

在教师学习方面，“读书沙龙”目前也已经成了我校的一个传统，本学期开学，我们将活动的内容与活动的方法进行了优化，使得

沙龙活动更加贴近课堂，更加贴近学生，更加贴近教师的成长。先后

开展了教师读书汇报、课外阅读指导课，教育报刊学习座谈会暨《成

才导报》读者沙龙、与退休老教师座谈等活动。同时，借助校本研究

进行教学案例分析，借助读书研讨畅谈读书体会，使教师在自我反思、同伴互助、名著引领中得到了成长。活动中，老师们深深体会到：要

勤读书，爱读书，读好书，用书荡涤心灵，用书丰富人生，让书成为

人的宝贵财富，让书成为自己的最知心朋友，在此基础上，全力打造

浓浓的书香校园。

另外，教师的继续教育工作也正常开展，教师参加学历或者非

学历学习的人数不断递增，我校的教师本科率正在不断创立新高。

二、德育工作

(一)养成教育常抓不懈

我校依托国家级德育课题，紧紧围绕《未成年人思想道德建设》积极开展工作。我们对红领巾监督岗工作进行了创新，要求监督员同学在检查的同时，将各班存在的问题以反馈表的形式反映给各班班主任，以便班主任有的放矢地对学生进行常规教育，这样使得班主任的工作更有针对性。同时，坚持每周一，在集体晨会上公布夺得常规流

动红旗的班级。每当此时，总能听见操场上此起彼伏的欢呼声。欢呼声中，我们感受到了学生极强的集体荣誉感和热烈的爱班之心，爱校之情。

(二)感恩教育循序渐进

今年暑假，我们召集了校内的骨干班主任，并邀请了关工委的

有关老同志把关，编订了宜陵小学第二套校本教材《感恩的心》，对

各班的晨会以及班队会的内容进行了指导，充分利用校本教材开展教育工作，不断挖掘教育的内容，研究教育的途径，提高教育的效率，巩固教育的效果。“感恩”中队主题活动方案评比、“感恩父母”家庭感恩活动、“感恩的心”征文评比、“感恩的心“中队活动以及评选校级“感恩”之星等活动的开展，让学生懂得感恩，学会感恩。家长学校授课让家长更加配合学校教育，让孩子在感恩中健康成长。

12月中旬，我校承办了宜陵片少先队观摩活动，全体师生和全片各镇总辅导员、大队辅导员以及该校数百名家长代表参加了活动。全国少先队工作专家——徐国英作了“学习十xx大精神、开创少先队工作新局面”的讲座。教育局副局长张华才、团委书记乔志军、市少先队总辅导员吴立宏对活动给予了高度评价。

(三)谈心活动润物无声

我校根据上级的要求，以及校内的工作实际，本学期继续开展

了与学生谈心活动，要求语文、数学、以及英语教师与所教班级的学生进行谈心活动，走进孩子的心灵，感受孩子的情感，了解孩子的心思。同时，针对特殊的学生，多次与他们谈心，促进他们的进步，沐浴他们的成长。既做孩子的老师，更做孩子的好朋友。

三、教学工作

不断增强“常规意识”、“课堂意识”、“校本意识”“质量

意识”、“活动意识”。以精心的工作态度，精细的工作过程，打造精品学校，全面提高教学质量。

(一)常规意识

本学期，我校进一步明确了“教学为中心”的观点，确定并全

面落实了“十字”方针。即：备课“深”;上课“实”;作业“精”;教学“活”;手段“新”;活动“勤”;考核“严”;辅导“细”;负担“轻”;质量“高”。开齐上足所有规定的课程，严格执行“三表”，加大课程计划执行情况的检查力度，确保了专课专用。组织教师重温了《扬州市小学教学常规管理要求》，重点落实好“备课、上课、辅导、测试”五环节工作。努力做到“认真做好课前准备，提升课堂教

学质态，优选细批学生作业，科学实施课后辅导，训练测试科学有序”。在精批细改的同时，除了应用规定符号，提倡运用激励性语言进行评价，对后进生的辅导做到了“个别化教学”;加强了学科调研测试的

调控工作，适时组织质量调研，找准差距，适度提高。严格控制学生

的作业量，对教辅资料严格控制，切实减轻了学生的课业负担。

在备课方面，我校进一步明确了备课的要求，做到“四定二查”：定时间、定主讲人，定备课主题，定单元研讨课教案;查当堂学生作业，查教学反思。

(二)课堂意识

质量是生命线，扎扎实实提高教育教学质量是教育教学工作重

点。抓实常规，树立正确的质量观，以质量求生存，以质量谋发展，

更是我们要走的路。本学期，领导成员继续听教师的推门课，在每听

完一节课后，立刻要求老师写出教学质量反思、和领导进行交流评课，校领导对推门听课作出综合性评价。这样，切实提高了常态课的课堂教学效益。促进了教学流程规范化，校领导也因此比较真实地了解到

了教师的教学风格，教学水平及工作态度，同时还有利于学校教学目标制定和调整工作思路。同时，我们还组织教师研究名家的课堂，以

名家课堂为实例，联系自己的课堂，谈感受，谈经验，谈心得，进一

步提高了课堂教学的效度。

(三)校本意识

本学期，我校以校本教研为突破口，加大了教学研究的力度，

提升了教学研究的质态，巩固了教学的效果。真正做到了以校为本，

让教研根植于教学实践。

1、让“校本教研”与名师同行

为让我校的校本教研富有实效，我们邀请了翟裕康、汤永宽、

马琴、黄国举等市内外名师来学校指导，参与我校的校本教研。11月份，我校邀请了特级教师翟裕康和市内小语教学专家汤永宽校长对

我校的校本教研进行了指导。翟老师深入学区内的陈营村小课堂，听了三节数学课，然后结合对三节课的点评为全学区的数学教师做了一

场精彩讲座。汤校长则走进中心校的语文课堂，听了7节语文课，然后就7个课堂个案与上课老师进行了深入研讨。青年教师与汤永宽等市内外名师结为师徒。期末复习举行了复习课大比武，邀请了校外的名师担任评委，比武结束后，评委与老师就复习课模式及复习方法等问题进行了互动。真正做到了让我校的校本教研与名校同步，与名师同行。

2、让“校本教研”与村小同步

本学期，我校将“校本教研”与村小的教研活动相结合。组织

中心校的骨干教师参加村小的教研活动，另外，我校还利用陈营小学创建扬州市素质教育先进校的契机。分别在小湖小学和许庄小学举行了教学公开课教学活动。同时，我们还让村小的老师带课到中心校借班上课。课后，教师们还就教学理念、集体备课的实效性、课堂教学

方式以及学生能力的培养等，进行深入地交流探讨。这是我校携手村小创新捆绑式办学模式的重要举措。它不仅延伸了优质教育资源，同时也加强了中心校和村小教师的交流，缩小了学校之间的差距，使全学区教师的素质和教育教学质量得到了均衡和谐地发展。有效地发挥了校本教研的辐射作用。

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