2023配制一定溶质质量分数溶液教学设计

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　 配制一定溶质质量分数的溶液

　课题 题 配制一定溶质质量分数的溶液

　授课时数 总 总 1

　课时 学期总

　 课时 课 课 型 实验 活动 第 第 1

　课时 三 三 维 维 目 目 标 标 知识技能 1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。

　2、练习称量、量取、溶解等操作。

　3、加深对溶质的质量分数概念的理解。

　过程方法 通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。

　情感态度 通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴趣，体验到学有所用的快乐。

　教学重点 配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。

　教学难点 实验误差分析。

　教法学法 实验、合作 课前准备 实验仪器、药品，学生预习 板书设计 计 实验活动 5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验活动一：用氯化钠和水配制 50g 质量分数为 6%的氯化钠溶液 步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴签 仪器：

　托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。

　实验活动二: 用已配好的 6%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制 50g 3%的NaCl溶液 步骤：计算、量取、溶解、装瓶贴签 仪器：

　托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。

　 教学后记 记

　第 1 页

　 学 教 学 程 过 程 教 教

　 学

　 内

　 容 动 教 师 活 动 学 生 活动 动 导 入 新 课

　 合 作 交流 1 1 . 溶 质 的 质 量 分 数 = × 1 0 0 %

　溶 质 质 量 = _ _ _ _ _ _ _ _ × × _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 溶 剂 质 量 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ － －

　_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 . 浓 溶 液 用 水 稀 释 时 ：

　（ 1 ）

　浓 溶 液 中 溶 质 的 质 量

　稀 溶 液 中 溶 质的 质 量 （ 填 > 、 < 、 = ）

　（ 2 ）

　所 用 水 的 质 量 =

　3 . 托 盘 天 平 的 使 用 4 . 量 筒 的 使 用 实 验 活 动 一 ：

　用 氯 化 钠 和 水 配 制 5 0 g 质 量 分 数 为 6 % 的 氯 化 钠溶 液 步 骤 ：

　计 算 、 称 量 和 量 取 、 溶 解 、 装 瓶 贴 签 仪 器 ：

　托 盘 天 平 、 药 匙 、 量 筒 、 胶 头 滴 管 、 烧杯 、 玻 璃 棒 。

　实 验 活 动 二 : 用 已 配 好 的 6 % 的 N a C l 溶 液 ( 密度 约 为 1 . 0 4 g / m L ) 配 制 5 0 g 3 % 的 N a C l 溶 液 步 骤 ：

　计 算 、 量 取 、 溶 解 、 装 瓶 贴 签 仪 器 ：

　托 盘 天 平 、 药 匙 、 量 筒 、 胶 头 滴 管 、 烧杯 、 玻 璃 棒 。

　 测 评 题 见 学 案

　课 堂 小 结

　布 置 作 业 ：

　写 出 实 验 报 告 检 查 课 前 预习

　提 出 问 题 ：怎 样 用 固 体物 质 和 水 配制 一 定 溶 质质 量 分 数 的溶 液 ？ 步骤 、 仪 器 有哪 些 ？ 活 动 二 步骤 、 仪 器 有哪 些 ？ 与 活动 一 对 比 有哪 些 不 同 ？为 什 么 ？

　组 织 练 习

　学 生 思 考回 答 学 生 展 示

　思 考 回 答 清 点 桌 面上 的 仪 器用 品 。

　小 组 分工 、 合作 ， 动 手实 验 。

　学 生 展 示成 果 ， 思考 总 结 产生 误 差 的原 因 。

　小 组 分工 、 合作 ， 动 手实 验 。

　学 生 展 示成 果 ， 思考 总 结 产生 误 差 的原 因 。

　学 生 独 立完 成 后 共同 评 定 。

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