听雨散文诗1 下雨的时候，常常就想一个人倚坐窗前，听外面雨打芭蕉的声音———虽然我窗外的芭蕉还是那样的小。那是一个人和另一个人遥远的对话。在空旷的水幕中，滴嗒，滴嗒，不知究竟说些什么？ //下面是小编为大家整理的听雨散文诗3篇,供大家参考。
下雨的时候，常常就想一个人倚坐窗前，听外面雨打芭蕉的声音———虽然我窗外的芭蕉还是那样的小。那是一个人和另一个人遥远的对话。在空旷的水幕中，滴嗒，滴嗒，不知究竟说些什么？
//
不过那绝不是情人的密语。
不过也绝不是秋收的老农把酒话桑麻。
那是一种意境，一种凄沥沥的感觉.......
//
听雨，即是听一种悠悠的天籁遥远地飘来；听一个迷离哀婉的女孩从水雾中沙沙
走来的脚步声；听一种树叶或树枝对养育自己的大地小声想说的话.......
寂寞的时候，我就想听雨。听累了便一个人孤独地撑一把伞，走过村野田间，听
雨点敲打雨伞的韵律，听脚下水草与鞋底挲挲的摩擦......
//
其实这多像那条空寂的雨巷，不过却没有戴望舒，也逢不着那结着丁香般愁怨的
姑娘......
//
一个人愁苦的时候，我就这样孤独地听雨。听雨，其实也未必都是一样的悲凉，
其实也未必不是一种执着的真美，未必不是一种恰当的安慰.......
//
寂寞的时候，我就想听雨。
雨潺潺地下，我在屋檐下听雨。细密的.雨丝如牛毛，藏匿的心语如诉如泣。细密的雨丝如针，缝补往日细碎的情思。细密的雨丝如绵长的线，网起江南夜雨的缠绵。
雨声淅沥，我在唐诗宋词中听雨。你在“隔帘春夜雨，高枕晓莺长”的幽梦中。你在“好雨知时节，当春乃发生”的惊喜里。你在“夜来风雨声，花落知多少”的惋惜里，你在清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂“的伤感中。你在“日暮酒醒人以远，满天风雨下西楼”的惆怅里。你在“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的追忆中。你在“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的相思中。
雨声淅沥，我就是戴望舒《雨巷》中那个忧郁的女孩，撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我多么渴望在这个雨季与你相遇，情深情浓开出一朵莲花的笑意。
雨声淅沥，我在青色烟雨中等你。情深深几许，雨线濡湿我的紫衣，你的诺言被淋湿，我的一腔幽怨化作满天的烟雨。
雨声淅沥，敲打岁月的门楣洗刷过往的痕迹。这点点滴滴的雨是少年歌舞楼台的梦，这淅淅沥沥的雨是壮年听雨客舟中的一腔旅恨。这潇潇洒洒的雨是“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”年华淙淙地流淌。
雨声淅沥，我在屋檐下听雨。疏疏细雨，柳荷升烟，归鸟在天边。思绪在雨中翩跹。
雨声淅沥，我在屋檐下听雨。听一首首美妙的乐曲，听一段段桃红柳绿的故事。听一阙阙词章婉约雨的秘密。
雨声淅沥，我在屋檐下听雨。听雨打芭蕉、落花成殇愁肠成眉间的一滴清泪，听芳菲故园亲人柔柔的呼唤化成丝丝的亮丽雨温暖心田，听月有阴晴圆缺人有悲欢离合的吟唱。
雨声淅沥，我在屋檐下听雨。听万物被洗涤的刷刷声，听思想灵光的流动声，听灵魂真挚的对话声。
雨声淅沥，我攀折一枝雨声，游弋在雨的世界里。
——幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计3篇
活动目的：
1、欣赏下雨声。
2、喜爱聆听音乐和唱歌。
3、享受猜谜语和创编动作的乐趣。
4、观察水珠在不同材料上的形态。
活动准备：
录音机、有雨声的磁带。
歌曲及音乐欣赏磁带
喷水壶、滴管、透明胶片、镜子、锡纸、卫生纸、白纸、塑料纸、牛皮纸等。
活动过程：
一、歌曲
1、老师朗读《猜猜看》歌词，请幼儿猜猜歌词指的是什么东西
师：“小朋友，我们来猜一个谜语好吗？请你猜猜他是一种什么自然现象
一条线，两条线，化在水里看不见。千条线、万条线，落在窗边水花溅。（雨）
2、创编歌曲动作
（1）“小朋友们真聪明，老师想把这首好听的谜语配上各种好看的动作，大家能帮我这个忙吗？那好，我们先来想想第一句——该用什么动作来表示这一句的意思呢？”请小朋友先把你想出来的动作两个好朋友互相表演一下！（播放歌曲旋律，孩子熟悉）
（2）请小朋友到前边表演，大家一起念歌词，
“谁来把你的动作表演给大家看？”
到前面表演的幼儿表演后，老师奖给他一个小粘贴，大家选出一个最喜欢的动作“小朋友的动作编的都很好，老师觉得某某的动作最符合谜语的意思，我们一起来学学他的动作好吗？”
（3）”小朋友我们再来想一想，后面的千条线万条线，落在窗边水花溅该怎么表示呢？（提醒幼儿，数量上和前面有所不同）大家再互相表演一下（放录音）
接下来同上。
（4）选出动作后，一起朗诵歌词在音乐伴奏下，边做动作边朗诵。
3、聆听、唱歌
“小朋友，这不仅是一个谜语，还是一首歌曲呢！他的名字就叫《猜猜看》，请大家听一听！
（1）幼儿聆听音乐，
（2）跟唱一起做动作，可以做你自己喜欢的动作
二、感知
1、水的不同形态“雨里面的水落在地上看不见，落在窗前就水花溅了，那落在别的东西上会怎样呢？小朋友看这些是什么好玩的？（出示感知材料）
我们这就用小喷壶和小滴管来试试，请你观察把水喷到不同的材料上水会变成什么样子？请小朋友玩的时候注意保持洁净，互相谦让。”
幼儿实验，老师指导。
幼儿回答
2、下雨声
请小朋友听一听，这是什么声音？（播放下雨声），请小朋友，用力摇一摇你手里的各种材料，听听哪些材料会发出象雨声的效果，请你把他拿到前面来演奏好么？（播放下雨声，幼儿作实验）
三、演唱歌曲，同时摇动能发出“雨声”的材料作为伴奏
小朋友，下面就用你手中的雨声来为自己伴奏演唱〈猜猜看〉好么吗？
活动自然结束
③用图定要小心。
三、分组评选邮票，并交流情况。
1、抽取字条，幼儿阅读，辨认字条，找到相对展厅，搬椅子进入该区域参加活动。
2、欣赏、评选邮票并交流意见，选出自己喜欢的邮票，填写评选结果。（教师将幼儿评选的邮票按组布置在大展板上）
3、各组选出一名代表，介绍小组评选邮票的结果，鼓励其讲出邮票的色彩、构图、内容特点。
4、将小筐中的小红花贴到展板中自己最喜欢的邮票上，让幼儿对展板上各组评出的邮票进行第二次评选，并用送红花的形式表现，教师统计邮票得红花数，与幼儿一道分享最喜欢的邮票。
设计思路：
雨是人们生活中常见的一种自然现象，孩子们喜欢看雨、听雨甚至玩雨……散文"听雨"紧密联系孩子们的生活，用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声，结构严谨，语言优美，想像丰富。我们想通过引导孩子们自由观察雨、欣赏散文"听雨"、仿编散文、游戏"小小雨点"等一系列活动，激发孩子们热爱大自然、关注周围事物的情感，引导他们感受散文的意境美，启发孩子们结合自身生活经验大胆想像、仿编，在仿编散文的过程中，培养孩子们的言语美。
活动一：赏雨活动
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
2、引导幼儿自由看雨、听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的生活经验。3、发展幼儿的观察、倾听及想像能力。
活动准备：
1、选择一个下雨天进行此活动。
2、绘画纸、笔。
活动过程：
1、带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨、小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2、引导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说。
3、引导个别幼儿在集体面前大胆表述自己的见解，要求语言完整、连贯。
4、绘画：雨点儿找朋友。
活动二：欣赏散文"听雨"
活动目标：
1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。
3、发展幼儿的文学感受能力。
活动准备：
1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、选择一个下雨天进行此次活动。
活动过程：
1、教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩了，真没意思。"
2、教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？
3、教师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。指导语：小雨发出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的声音时，它在干什么？
4、教师手持纸偶，与幼儿共同讲述散文。重点指导幼儿模仿雨声，并根据散文内容分别说出小雨在干什么？
活动三：仿编散文"听雨"
活动目标：
1、培养幼儿大胆想象及连贯讲述的良好习惯。
2、引导幼儿根据散文内容进行表演，充分感受散文的意境美，并大胆想象进行创编。
3、发展幼儿表现及大胆创编文学作品的能力。
活动准备：
1、幼儿绘画作品"雨点儿找朋友"；幼儿已学习歌曲"小小雨点"。
2、蝴蝶头饰与幼儿人数相等；音乐磁带"蝴蝶"；声音效果磁带"下雨了"。
活动过程：
1、放音乐磁带"蝴蝶"，教师与幼儿分别扮演蝴蝶妈妈与小花蝴蝶们在外面玩耍，导入主题。
2、放声音效果磁带"下雨了"，"蝴蝶妈妈"带领"小花蝴蝶们"进屋躲雨。师生共同表演散文"听雨"。
3、引导幼儿仿编散文"听雨"。
（1）教师出示幼儿绘画作品"雨点儿找朋友"，引导幼儿讨论：窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时，小雨在干什么？
（2）请个别幼儿在集体面前大胆仿编。
4、引导幼儿完整朗诵仿编后的散文。
5、引导幼儿玩音乐游戏"小小雨点"。启发幼儿将自己仿编的散文用到歌曲"小小雨点"中，根据歌曲内容玩游戏。
活动目的：
1、欣赏下雨声。
2、喜爱聆听音乐和唱歌。
3、享受猜谜语和创编动作的乐趣。
4、观察水珠在不同材料上的形态。
活动准备：
录音机、有雨声的磁带。
歌曲及音乐欣赏磁带
喷水壶、滴管、透明胶片、镜子、锡纸、卫生纸、白纸、塑料纸、牛皮纸等。
活动过程：
一、歌曲
1、老师朗读《猜猜看》歌词，请幼儿猜猜歌词指的是什么东西
师：“小朋友，我们来猜一个谜语好吗？请你猜猜他是一种什么自然现象
一条线，两条线，化在水里看不见。千条线、万条线，落在窗边水花溅。（雨）
2、创编歌曲动作
（1）“小朋友们真聪明，老师想把这首好听的谜语配上各种好看的动作，大家能帮我这个忙吗？那好，我们先来想想第一句——该用什么动作来表示这一句的意思呢？”请小朋友先把你想出来的动作两个好朋友互相表演一下！（播放歌曲旋律，孩子熟悉）
（2）请小朋友到前边表演，大家一起念歌词，
“谁来把你的动作表演给大家看？”
到前面表演的幼儿表演后，老师奖给他一个小粘贴，大家选出一个最喜欢的动作“小朋友的动作编的都很好，老师觉得某某的动作最符合谜语的意思，我们一起来学学他的动作好吗？”
（3）”小朋友我们再来想一想，后面的千条线万条线，落在窗边水花溅该怎么表示呢？（提醒幼儿，数量上和前面有所不同）大家再互相表演一下（放录音）
接下来同上
（4）选出动作后，一起朗诵歌词在音乐伴奏下，边做动作边朗诵。
3、聆听、唱歌
“小朋友，这不仅是一个谜语，还是一首歌曲呢！他的名字就叫《猜猜看》，请大家听一听！
（1）幼儿聆听音乐，
（2）跟唱一起做动作，可以做你自己喜欢的动作
二、感知
1、水的不同形态“雨里面的水落在地上看不见，落在窗前就水花溅了，那落在别的东西上会怎样呢？小朋友看这些是什么好玩的？（出示感知材料）
我们这就用小喷壶和小滴管来试试，请你观察把水喷到不同的材料上水会变成什么样子？请小朋友玩的时候注意保持洁净，互相谦让。”
幼儿实验，老师指导。
幼儿回答
2、下雨声
请小朋友听一听，这是什么声音？（播放下雨声），请小朋友，用力摇一摇你手里的各种材料，听听哪些材料会发出象雨声的效果，请你把他拿到前面来演奏好么？（播放下雨声，幼儿作实验）
三、演唱歌曲，同时摇动能发出“雨声”的材料作为伴奏
小朋友，下面就用你手中的雨声来为自己伴奏演唱〈猜猜看〉好么吗？
活动自然结束
③用图定要小心。
三、 分组评选邮票，并交流情况。
1、 抽取字条，幼儿阅读，辨认字条，找到相对展厅，搬椅子进入该区域参加活动。
2、 欣赏、评选邮票并交流意见，选出自己喜欢的邮票，填写评选结果。（教师将幼儿评选的邮票按组布置在大展板上）
3、 各组选出一名代表，介绍小组评选邮票的结果，鼓励其讲出邮票的色彩、构图、内容特点。
4、 将小筐中的小红花贴到展板中自己最喜欢的邮票上，让幼儿对展板上各组评出的邮票进行第二次评选，并用送红花的形式表现，教师统计邮票得红花数，与幼儿一道分享最喜欢的邮票。
——听雨散文诗幼儿园大班语言教案3篇
活动目标：
1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、领会散文蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。
活动过程：
一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象
1、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的"雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。
（一起念念或追问"有趣在哪里"等）
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所带来的快乐
1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）
2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
附：散文诗《听雨》（改编）
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。
沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。
活动反思：
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。
为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。
综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。
活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。
在宽松的环境中理解散文。
通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。
——幼儿园大班语言《散文诗:听雨》教案
活动目标：
1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
活动准备：（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。
活动过程：
一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象
1、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。
（一起念念或追问"有趣在哪里"等）
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所带来的快乐
1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）
2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
附：散文诗《听雨》（改编）
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。
沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。
——《月光》散文诗3篇
我以为你的眼睛里星辰闪烁，
却没想到它们盛满月光。
我为你着迷，看着你像看着月亮。
你像一只月夜里的小野猫，
不回家奔跑树梢，
我如猎犬嗅着玫瑰化身犬狼。
嗷呜嚎叫时你停下脚步，
站在不远处的树旁，
我口叼花香送与你身旁。
小小一只的你挡住月亮，
弯着月晖它与你争光，
树林萤火虫闪闪亮。
我该怎么做才能走向你身旁？
毛发生长大理石的肌肉荧光，
挺俏鼻梁实现我的愿望。
张开手臂敞开胸膛迎你回乡，
你曲爪踏进我的心脏。
不要口袋我将你捂进衣裳，
风尘仆仆回到新房粉刷过青草泥浆。
门前树下我锯的秋千上你变成姑娘，
我吻吻你去往厨房踢翻猫粮。
清晨太阳驱散月光时你来到我身旁，
四爪着地喵呜一声叫我起床。
原来昨夜不过月光太朦胧狂饮露珠梦一场，
早安我的小月光！
独坐空旷月夜
端起月光这杯酒
不饮自醉
静听一首月光之曲
闭上眼睛，念想轻轻穿过
一个夜晚草尖上的情思
记忆沿着蒹葭时光水岸
浸染一种暗香流韵之美
情丝缕缕，无关天地，
无关人世。只关你的笑容
潜伏在我的微寒梦境里
那个生长茂密相思树的仙山
云雾飘渺很遥远
古往有多少痴情人，
为情而生，为情而亡
千年缘分路的轮回
早已透支衰败的身体
也阻止不了我
念想的步伐
今夜
思念是一轮明月，
悬挂于头顶
一种甜蜜忧伤的思绪
氤氲夜幕，凝露重重，
那洒落于千里只外
你窗前草木上晶莹的露珠
是我用月光清洗
为你寄去相思的泪滴
视线穿过林立的高楼，寻找那一弯孤独的月光。
她被耀眼的霓虹逼到黑暗的楼角，只能沿着曲径再到曲径，逡巡。
清凉的小路，幽暗的草香，薄纱一样的月光，和我，在河边，在小桥上流浪。
你做了谁长长的裙裾，让夜心神不宁?
你做了谁掌心的捧望，让风步履彷徨?
千年的河水冲洗着石上的时光，冲不走你柔美的身影。
素色的故事，大笔的想象，只在城市霓虹的上空行走。
一定有人在某个窗前。伫足，凝神，聆听一篇断章。
你的风景里有很多风景，我的风景里只有一潭碧水，和水中的你。
笑吧，假装灿烂的霓虹；笑吧，假装坚强的楼房。
在我苍老的时候，在我苍凉的时候，我宁愿住进月亮那淡淡的、洁净的诗行。
城市的风，城市的雨，我都不曾记得，只记得我久久仰视的月亮。
她是我故乡的一盏明灯，她是我故乡的一条小路，她是我故乡伸出来的一只抚摸的手。
依偎着你。我的身体里流注着一种古老的琴声，悄然没入深夜的潮水。
没有小舟，拿笔来吧，留下你和我此时默契的凭证。
——雨浥散文诗3篇
天空下起雨，打湿了地面。
泥土收集着雨水的滋润，大地一片柔软。
敞开的斗篷被风吹，送来一阵又一阵清寒。
我在角落，冷得瑟瑟发抖。
冬天的雨雪不曾寄来一封告慰的书信。
冷得是我自己。
窗门紧闭，我和空气对视，沉默不语。
此时，雨下得很起劲。
大地，将一切收集。
生命，抱着不屈。
渴望鼓励，也渴望光明。
温暖，久违了这颗心。
继续，时光不息。
大山里，雾气蒸腾。
别人家房顶，炊烟几缕。
创造生活的乐趣，把孤寂还给你，夜夜流浪的思绪。
像个狼狈的幽灵。
带着恐惧，人都逃离出去。
剩下一个人，默默对雨。
湿了衣襟，病了心腑，垮了身体。
乌鸦还在病房外叫嚣。
雨水侵蚀了身体，病魔腐蚀了心灵。
拜佛，夜夜都是虔诚的阿弥。
还有心绪时常牵念的木鱼。
古老的钟声响起，崭新的忧郁擦不去。
这边天气下雨。
那边一无所知。
牵绊，纠缠的都有道理。
佛，说不过去。
逃避现实的委屈，却又辜负了谁的希翼？
人该多情，何须无情，堪比石头的坚硬？
我却说，雨下了一季又一季，我仍在想你。
不用逃避，我把现实认得很清。
如果有人问我，庭院种植花木选哪样品种最好？我会毫不迟疑地回答：石榴！
石榴可观叶、可赏花、可品果，一年四季，给人种种乐趣。立春刚过，二月春风剪出如柳细叶，黑瘦果枝一夜东风老树变新绿。待到五月烟雨至，满树榴花火样红。及至中秋前后，灯笼样的果实压弯技条，如不忍采摘，红宝石般的果儿抗风斗雪一直挂在树梢，愁望老叶如金箔银片飘拂飞舞，直到来年新叶发芽变成黑瘦空壳，仍孤傲地站立高枝不甘坠落。
老夫对石榴情有独钟，寒舍门前就种了两株石榴树，一株花石榴，一株果石榴。花石榴只开花不结果，是一位只图享乐不愿生育的艳妇。其花重瓣，丰姿绰约；白里透红，灼灼醉人。每年端阳前后，花燃翠色，红情绿意。古人说“花中此物是西施”，我道此花活脱脱一位西班牙女郎。花石榴虽百般妖娆，然“灼灼艳色一时红，风吹雨打一场空。”“不为深秋能结果，肯于夏半烂生姿。”不出五日，红颜命薄，花落若红雨，茫然坠落。一时间，落红盖地，如诗花季寿终正寝。老夫怜香惜玉，每每此时，当小心扫集，将落花葬于母树之下，不让路人践踏。
果石榴花则小巧玲珑，花虽单瓣，然花期长，色醉红。花蕾小如葫芦，那可不是母腹中已*形的葫芦娃吗？老祖母曾用红丝线穿一枚石榴花花蕾挂在小孙女脖颈上，简直是活生生一枚翠玉吊坠，俏丽可爱。
多雨的五月，荫绿的五月，葫芦形的花骨朵生长极快，今日还是绛白色孕婴，明日就成白中带红的足月崽。骨朵顶端裂为六瓣，在晨曦下慢慢张开，毛茸茸的嫩花如同女孩晕腮，粉嘟嘟弹指即破。有道是：“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”转瞬间，点点艳火爆燃，绿树丛中似闻噼啪之声，“日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧人。”石榴花，花瓣若舞女裙裾，熠熠生辉，“朵朵如霞明照眼，代代悲歌石榴裙。”
*人视石榴为吉祥物，是多子多福的象征。古人称石榴“千房同膜，千子如一”。並冠以许许多多漂亮的名字：丹若、沃丹、金罂等。丹者，红也。花石榴有洋红、桃红、橙黄、粉红、绛白等色，果石榴则以火红色居多，所以有“五月榴花红似火”之说。农历五月，端阳水涨，云撩烟绕，多雨多雾的盛夏是石榴的花季，故古人又将五月称之为“榴月”。余以为，人类爱花，神鬼亦同。神鬼中爱花的粗人当数五月花神钟馗，那位面如李逵的黒煞神居然偏爱石榴花，民间门神钟馗画像，耳边插着一朵艳红的石榴花便是证据。古人用火样性格刚正不阿的钟馗来做石榴花神，最恰当也最富有诗意，最有艺术想象空间也最令人神往。试问，头戴破纱帽、身穿蓝袍、足踏朝靴、豹头环眼、铁面虬鬓、一脸墨黒、挺胸凸肚、双目烔烔、摇摇摆摆迈着方步、耳旁榴花似火灼灼燃烧、大嘴裂裂似笑非笑，这样的形象难道不可爱吗？
待到九月金风送爽，石榴硕果挂满枝头。向阳处的果皮红似艳阳，背阴处的果皮乳白若霜，洽似醉酒贵妃娇艳脸庞。细看不似人间有，果中此物是玉环：“榴花初染火般红，果实涂丹映碧空。自古人夸多子贵，如今徒惹恨无穷。”
若遇石榴过于丰硕果皮暴裂露籽，那一粒粒玛瑙般晶莹剔透的籽粒、那玉刻冰壶含露湿的水晶果肉，着实令人口生津润，馋唌欲滴。
记得有一幅漆画名《十二木卡姆》，画中九名维族老人手拿沙塔尔、热瓦甫、独它尔、弹拨尔、手鼓等乐器一边演奏一边纵情歌唱。九名老人胖瘦高矮不一服装各异，面部表情生动奔放，特别是漆画近景中矮木桌上的爪果，哈密瓜瓜皮几可乱真的天然纹理，就是*漆器之乡贵州省大方县漆艺“冰纹”特技真传，吐鲁番大石榴琥珀色籽粒则是用该县独特漆艺“隐花”技法、用人发轻蘸炭灰细细研磨而成。
有一年中秋，在云南省蒙自县一个叫雨过铺的小镇，见一结满硕果的大石榴枝条伸出农家矮墻，我站在墙外呆望许久，差一点被农户误当偷儿。不知何故，硕大美艳的开口石榴会让我想起楼兰新娘：那绛白色头巾露出的两汪月牙泉水，那荡漾的、会说话的琥珀色眼珠让人心旷神怡。石榴来自西域，骨笛声声，手鼓咚咚；风沙漫漫，胡杨茫茫。唯有风骨峭峻的大漠才会孕肓出如此俊俏的果儿，唯有冰浸寒凉的天山雪水才会滋养出如此靓丽的花儿。
“红缬谁家合罗裤？但知烂漫恣情开。” “榴花初染火般红，果实涂丹映碧空。”古人已穷尽词句赞美石榴，我又何必苦心孤诣赘言？唯叹－声：美啊，石榴！
孩子，我首先希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。
当你童年，我们讲英雄的故事给你听，并不是要你一定成为英雄，而是希望具有纯正的品格；当你少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使人出众。
孩子，不要为自己的外形担忧。理想纯洁你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的道路往往不尽人意，而你亦会为此受尽磨难。但是，孩子，你尽管去争取，理想主义者的结局悲壮而决不可怜。
在那貌似坎坷的"人生中，你会结识到许多智者和君子，你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。选择*庸虽稳妥，但绝无色彩。
不要为蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流而放弃自己的信念。物质世界的外表太过复杂，你要懂得如何去拒绝虚荣的诱惑。理想不是实惠的东西，它往往无法带给你尘世的享受。因此你必须习惯无人欣赏你，学会精神享受，学会与他人不同。
其次，孩子，我希望你是一个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。
如果你是一个美貌的女孩子，年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西过于容易，这会使你流于浅薄和虚浮；如果你是一个极聪明的男孩，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻。
记住，每个人的能力有限，我们活在世上做好一件事足矣。写好一本书，做好一个主妇。不要轻视*凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。你长大后会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃。
你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墙内墙外，相交一场实在不容易。交友的过程会有误会和摩擦，但你想一想，偌大世界，能有缘结伴而行的又有几人？你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴你在身边，听你倾谈，倾谈给你听，你就应该感激。
要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要象春天般妩媚。你要会流泪，会孤身一人坐在黑暗中听伤感的音乐。你要懂得欣赏悲剧，悲剧能丰富你的心灵。
希望你不要媚俗。你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。要学会欣赏真，要在重重面具之下看到真。
世上圆滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而往往出类拔萃又隐藏在卑琐狂荡之下。在形式上，我们无法与既定的世俗争斗，而在内心，我们都是自己的国王。如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将羞愧的掩脸而去。世俗许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天*上，你会因此无所适从，人云亦云。
在具体的做人上，我希望你不要打断别人的谈话，不要娇气十足。你每天至少拿出两小时来读书，不要想着别人为你做些什么，而要想着怎么去帮助他人。
借他人的东西要还，不要随便接受别人的恩惠，要记住，别人的东西，再好也是别人的，自己的东西，再差也是自己的。
还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一年年的长大，你渐渐会遇到比你强，比你优秀的人，你会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。你一定要正视它，不要躲避，要一点一点的加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。
不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直，勇敢，独立。我希望你是一个优秀的人。
（后记：这篇文章是*作家协会张梅写的文章，这篇文章里句句都可谓是金语玉言。我们无法逃避世俗，也不应该逃避。那么就让我们在世俗的滚滚洪流中，做一滴清澈洁净的小小水珠吧，来展现人性的纯朴之美，自然之美，高贵之美，和谐之美。）
——心境散文诗
突然，又喜欢上了一个人在夜晚的街道上漫步。
孤月高悬，
宁静致远。
感觉，
惆怅，愁上心头。
累了，
就静下来，
赏赏月，慢慢步，散散心。
累了，
就静下来，
放下手头的事，忘却心中的愁，
躺在床上美美的睡上一觉。
累了，
那就静下来吧，
不必去追，不必去赶，
静静地去享受，
一种心境，
一种心静。
高架桥下
公交车在高架桥下快速行驶
桥底右侧
像两列铁轨
火车顶朝下行驶
司机和顾客的视野是倒立的
像鱼儿在蓝幽幽的河水中 看倒影在河里的高楼、行人
光线换了
不像一道闪电划破天空
和每一个*常的`日子一样
就像中午光是白的
下午变得发紫
铁轨沉没
变成化石
封印远古的紫色光线
蓝色闪电
和黄色的砂岩
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