出国留学学*结3篇

时间:2023-04-20 20:20:02  来源:网友投稿

出国留学学*结1  一、学习时间  我们从20xx年10月15日出发开始算,算上路上的时间,到20xx年2月1日回国,这个项目的总时长是16周5天。总共学习了15周。  中方学习:15周,105天的下面是小编为大家整理的出国留学学*结3篇,供大家参考。

出国留学学*结3篇

出国留学学*结1

  一、学习时间

  我们从20xx年10月15日出发开始算,算上路上的时间,到20xx年2月1日回国,这个项目的总时长是16周5天。总共学习了15周。

  中方学习:15周,105天的中方学习时间里,去掉15个周日,第一周7天的寄宿家庭生活,万圣节1天,感恩节4天,圣诞节11天,共去掉38天,总共学习了67天,周六70小时+周一到周五106个小时+早放学日12个小时+晚自习180小时=共计学习368个小时,陈伟负责了80个小时的理科学习,共计:90个小时,马威负责了108个小时的文科学习及180个小时的晚自习学习,共计278个小时。周日外出及最后一周大学游均由中方教师主要负责。

  美方学习:15周,105天里,节假日共去掉15天,周六日去掉32天,下雪不能上学及外出4天,共计学习54天,学习334个小时。

  总结:所以从时间上看,我们中美方的课程总时数基本相当,但是,真正意义上的中方课程只上了80个小时的理科,所以,学生在这里的英语学习时间达到了,278+334=612个小时。相当于在这15周的学习时间里我们*均每天学习6个小时的英语。

  最后一周,我们参观大学,其实也是学习。加上*常听讲座,购物,帮厨,旅游,参观等等,这些都是学习,所以,我们参加这个项目的孩子们每天是相当的充实,而且,时间按排的也很合理。

  二、学习成果:

  中方学习:在我的278个小时里,从数量上分析,得到如下成果(以下数字均不算美方课业量):

  1、原阅读目标:8万到10万字;实际结果(到截稿):*均阅读量是13万3以上。最多22万字的阅读,最少8万。超额完成任务。

  2、原写作目标:1万5千字;实际结果(到截稿):*均2万6千多字,最多39000字,最少13000字。超额完成任务。

  3、原词汇目标:认知达到8000,三会达到600至1000。实际结果(到截稿):认知8000左右,三会500—600,基本完成任务。

  4、在中期总结中提出了词汇计划难以完成之后,后期想了很多办法来调高词汇学习效率和量,采用方法:

  (1)句子背诵;100个托福句子背诵后,考试*均得分88分。

  (2)文章背诵(三周的时间里);

  背诵量*均每人达到6千8百多字。最多背了1万字,最少背了6千字。

  5、英语完成了托福初级写作的教学,并进一步提高写作教学难度及讲解难度。由于大量的写作练习,孩子们的写作进步速度飞快。同时由于阅读量的加大,阅读水*也突飞猛进。

  6、理科学习(由陈伟附上)

  7、根据这段时间的了解,我提出“挑大旗”理论,就是,我们班上有特长的学生,要在自己的特长方面能够挑大旗,起到领头羊的作用。我同时给每个孩子制定了成长路线,把近期目标先制定出来,有的孩子远期目标也有了。例如,我们班上的理科高手张逸帆,现在正在自修AP微积分,准备5月份考一次,动力很大,在没提出这个计划之前时,这个孩子晚自习看视频,闲的没事干,之后,天天学到11点。文科高手杨丹,写日记跟写小说似的,因此我就要求她近期要出本书。口语高手王婉晨,准备拿口语比赛大奖。电脑高手王赫,正在自修电脑科技,背诵高手周成龙,正在准备汇报表演的背诵类,读书高手侯润青,王悦琪等等这些人,现在在班里都是领军人物,掀起了不小的波涛呢,这个班好就好在大家都愿意追随身边的榜样。大家攀比的是谁读的书多,而不是谁花的钱多。

  几点感受

  1、学生的写作水*很高,观点新颖,论据充分,逻辑清晰,运用的词汇难度明显提高。自认为,受益于多写,多读,多背。横向比较的话,现在孩子们的写作水*要高出同龄人2—3年的英语学习水*。

  2、学生的口语水*不仅是在发音上,还有内容上都有所丰富。不是简单的回答yes,no,而是更多的积极主动地参与交流。在交流上占尽主动。

  3、记忆力明显提高,有的学生1600字的背诵,可以在1个小时内完成,而且还不止一个学生能够做到。最差的也能在40分钟之内,背完400字以上的文章。所背内容的难度均是托福文章难度,有的学生甚至背诵莎士比亚的《仲夏夜之梦》,还有的背《哈利,珀特》等名著。所以,孩子们的文学素养或知识面得到了拓宽。

  4、词汇的背诵也达到了高效、高质。受益于背诵的手段和方法,我把单词放到了句子中去背,效果显著。加之班中的`领头羊的作用。每当我留了背诵作业,都会有人超额完成任务,别人看见了也效仿之,这样形成了一个良性循环。

  5、孩子们对所学知识的输出能力有明显提高。

  6、作为管理者,这群孩子们现在的学习能力、知识水*都可堪称一流,下一步的问题是如何保持速度继续提高。

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