叙事随笔第1篇艺术高于生活，艺术又源于生活。电影呈现了一幅幅“横漂”在横店打拼的画面，横店像是一个缩小版的社会，展现着一个个小人物的心酸生活。每个人都是、平凡着，奋斗着。每个人都是自己生活里的主角，别下面是小编为大家整理的叙事随笔23篇,供大家参考。
艺术高于生活，艺术又源于生活。电影呈现了一幅幅“横漂”在横店打拼的画面，横店像是一个缩小版的社会，展现着一个个小人物的心酸生活。每个人都是、平凡着，奋斗着。每个人都是自己生活里的主角，别人生活里的路人甲。
生活在底层的路人甲的日子是平凡的，在生命的前行里，承受着那些厌倦的"重复，点滴的悲喜与欢乐，或许不明白深刻的道理，只是在摸索里渐渐地感悟真谛。当主角在沮丧和绝望时候，往往会出现一些看似心灵鸡汤的鼓励，虽说这安排在影片里，显得有点儿不接地气，但多少表达出了一个励志的主题，横漂青春的坚定的追梦。当他们面对镜头自然地说出一个又一个道理，或许这就是他们在生活里的感悟。他们谨慎的在梦想里奋斗，他们展示了不同于我们生活的另一种可能，展现了另一种卑微而伟大的生活。
一个“横漂”的群像像撒网一样，笼罩着不同种类的“横漂”。每一个角色代表着横漂的一类人，用他们自己的身份和名字，去表演，再现他们的生活状态。为什么说是表演，因为于影片本身来讲，并不能更深入的看出演员们的生活情绪与状况。影片《我是路人甲》所有的主角都是横店里的特约演员，编剧以他们为代表，来编写他们的生活，因此在某种程度上，带了一丝主观的色彩。因而他们的生活只展现了表面部分，而以群像的故事线去讲述，显然分散了人的注意力。
人生如戏，戏如人生。每个人活在世界上的点点滴滴，分分秒秒的生活，像是一帧帧的画面，经过剪辑便是一部活生生的电影。主角就是你自己，有故事，有情节。尔冬升将目光聚焦到了那些路人甲身上。没错，无论是电影还是电视剧，我们总是太关注于主角的生活，忘却了主角身边还有一个小丫头。无论是戏里戏外，都时时发生着戏剧般的事情。影片里一闪而过的镜头里，你能看见曾经在镜头里的主角，许鞍华，张静初，这些在摄像机下聚焦的人像，在他人的生活里是最普通的路人甲。或许，世界从来就是自己的，与他人无关。
人好像习惯于在生活中参悟生活，生活日复一日，年复一年，拥有机会后又失去机会，在生活的井底去憧憬另一种欢喜的生活。对于影片中的人物所讲的道理，我不知道究竟是不是真实的生活。只是当演员们面对镜头那种或许有点夸张的，生涩的表演，只是幻觉，我们身边的人，在面对镜头时，或许也是这般景象，因为我们都是平凡的，为生活去奋斗的人啊。
最后，想说一说，如果影片按照纪录片的方式拍，或许更能展现出横漂的生活。
以上就是小编为大家准备的叙事随笔，希望能够帮助到你们。
熙熙攘攘的大街上人来人往，车辆川流不息。一幅热闹而拥挤的场面，在路边一家不大的小诊所里，也是如此的拥挤。
不大的空间内充斥着消毒水的味道，一缕阳光穿透玻璃照在诊所的白瓷砖上，很耀眼，很温暖。
我来陪妹妹输液，人很多，我们只好扎了针坐在走廊里，突然，诊所的门被推开了，逆着光，我只看见一个干瘦而佝偻的抱着孩子的身影，虽看不清相貌，可我却肯定妇女绝没有那种倾国倾城的姿色。
果然妇女进来后，我打量了妇女一下，妇女实在是与周围那些外表光鲜亮丽的“富太太们”反差大。妇女又黑又瘦，眼睛中虽流露着质朴，却深深陷入了眼窝里，很平常朴素的衣着，典型的农家妇女的"形象。
似乎妇女的孩子发高烧了，妇女脸上的焦急与无助的神情更让我确定了妇女农村母亲的身份。很快妇女的孩子扎好了针，在那个女人的怀中进入了梦乡，女人也轻轻拍打着孩子，却小心的避开了扎着针的额头。
忽然，一个同样坐在走廊的老奶奶企图要站起来去厕所，却无法拎起自己的输液瓶。我见了刚想起身去帮助老奶奶，却发现那个黑瘦的女人一手抱着孩子，一手拎着两个输液瓶就带着老奶奶去厕所了。我看着老奶奶的身旁那几个陪同病人却两手空空的人愣住了，他们“事不关已，高高挂起”的态度让我没由来的感到心寒，他们身旁悬挂的“让世界充满爱”的公益广告让我觉得无比刺眼。
不一会儿，女人依旧用妇女那干瘦的身躯支撑着一个孩子和两个输液瓶走了进来，依旧是逆着光，可我却仿佛从妇女那干瘦的躯壳后看见了高大的灵魂。
那耀眼的白瓷砖也因女人而黯淡无光……
“高斋临海，读老杜暮年的诗篇/不觉暮色正涉水而来/……当薄薄的灰色渐稠渐密/在变色的暮色里我迟迟/不忍一下子就开灯的缘故”，这是余光中先生《不忍开灯的缘故》中的一段，第一次读到时不觉怦然心动。
我不懂得，一个人竟可以在黑夜中静静地坐着，就那么坐着，遥想古代贤人。我不明白为什么余光中先生不忍开灯，他不应该在灯火通明中与家人、朋友谈笑风生吗？他一个人坐在夜里难道不孤独吗？
那时的我喜欢热闹。小时候我在外婆家生活，外婆家在农村，那清清的河渠，油油的绿草，芳香的小花，湛蓝的天空，辽阔的田野，无时无刻不在吸引着我。我喜欢和小伙伴们一起，奔跑在乡间的小路上，整天风风火火，笑着，闹着。小时候的我是没有孤独感的，即使一个人在乡间，也拥有无穷无尽的快乐——我可以与昆虫、鸟兽为伴。
后来慢慢长大，随父母到城市生活。这里没有大片的田野，没有昆虫鸟兽，在水泥路上奔跑的乐趣远远不及乡间的黄土地。我整天独自在商品房里，也渐渐地体会到了孤独的滋味。当时我想，孤独总是伴随着悲伤与凄凉的色彩，它是心情压抑时的无人诉说，是时过境迁后的物是人非，甚至是一个人走夜路时，面对暗黄的路灯和自己被拉长的影子时的`一声慨叹。
于是，我开始读书，读各种各样的小说，书中形形色色的人物吸引着我，我沉浸于他们的世界，和书中的人一起欢笑，一起哭泣。我渐渐可以让自己安静，也可以在空空的房间里自得其乐。当黑夜降临，我静静地坐在黑夜里，思考看过的书，会感到一种无可取代的满足和归宿感。
后来再读余光中先生《不忍开灯的缘故》便似有所悟，不禁陶醉于他所描述的身处黑夜却不开灯的情境，我意识到，极致的幸福藏于孤独的深渊。我想到了韩寒，他说过：“我最怀念某人，空气自由新鲜，远山和炊烟，狗和田野，我深睡一夏天。”何其精致的孤独。
我陶醉于这样的孤独，它是多么圆融和美丽，它给了我幸福与平静，让我达到最放松，最接近真我的状态，而我对于孤独的不一样的眼光，或许得自于阅历在时间中的缓缓沉淀。
恰如青原惟信禅师所说：“三十年前，见山是山，见水是水；
及后亲见亲知，有个入处，见山不是山，见水不是水；
而今寻个休歇处，依旧见山只是山，见水只是水。”
春节是中国的传统节日，每当春节来临，就代表新的一年开始了。在春节的每一天里，人们都过得非常快乐！我的家乡也不例外。
我的家乡在徐闻，每当春节来临，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，各种各样的迎新春活动层出不穷，但其中最有趣的是“金狮抓彩”和“游花车”。
大年初一天刚亮，醒狮队就开始给各家各户拜年了。这时，人们会把早已准备好的用红包和糖果拼成的“彩头”，高高挂在屋檐或二楼的栏杆上，让狮子“抓彩”。当狮子给户主拜完年，醒狮团的师兄弟们就会轮番表演南拳、大刀、长枪等各式各样的功夫，之后就用搭罗汉的方式，一层一层地搭成人梯给狮子“抓彩”。狮子爬在人梯的最高层，首先向所有在场的人行叩首礼，然后就跃起身子用嘴去抓 “彩头”。你只要听到欢呼声，“彩头”肯定被狮子抓到了。
游花车是最热闹的庆春节活动。大年十二，每个乡镇都会根据自己的特色扎出别具一格的花车。花车的款式各不相同，有的扎的是丰收喜悦的`瓜果满园，有的扎的是经济腾飞的高楼大厦，有的扎的是喜迎春色的满园花香，还有的是五洲同庆的太空遨游。花车五颜六色，彩灯闪烁，彩旗飘飘，美丽极了！每年一到游花车的时候，人们打扮得漂漂亮亮的，从各个乡镇赶到县城，从各个小巷涌上街头，围着游行的花车笑呀、跳呀，这辆是我们镇的，那辆是你们镇的，互相转告着，欢笑着，脸上洋溢着欢庆丰收的喜悦。
这就是我家乡的春节，一个充满吉庆，充满欢乐，充满喜悦，充满希望的春节。它总是那么令我陶醉，令我激动，令我向往。
美术学科，它不仅能让学生学到绘画与制作的本领，培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；
还能使学生感受身边的美，体验生活中美。如今的美术课不同以往，教师在上面画，学生在下面画的形式；
素质教育已经进入美术教学活动中，在课堂上要以发展学生为主，使学生真正成为学习的主人；
在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究与合作能力，让学生学得轻松，学得快乐。现在的美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
记得在一节美术课上，有个男生美滋滋的来交作业。我一看他手中的作业，线条很乱，造型也不准，心中有些不高兴，心想：画成这样还美滋滋的。心里这样想着就随口说：“你画的是什么呀？你都没有认真画？”说着就在他的作业中改动了几笔。没想到他十分不高兴，一扭身就回到座位了。看到这情景我心里很不是滋味，回到办公室我还在想那一幕。我很想把他叫出来，狠狠地训斥他一顿。但是随着时间的推移，渐渐的我发现孩子的绘画能力需要培养，是在教师的不断鼓励和表扬中成长起来的。当孩子们美滋滋的向老师展示作业时，内心需求的并不是指导和挑剔，而是想诉说，想得到老师的肯定。如果我当时不是给学生改作品，而是说，你画的很好，也很用心，如果线条再流畅一些，或是构图再合理一些会更好。我想，效果肯定是另外一番天地。所以教师要不断地鼓励学生，激发学生的学习积极性，在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬。教师还要讲究语言上的魅力，适当的表扬和鼓励会有意想不到的效果。
可以说，语言是课堂教学必备的工具，是一种非常重要的认知媒体。在教学过程中，教师与学生之间大量的信息传递和交流都是用语言来实现的。一名合格的教师不仅要有较高的知识、道德修养，还应该追求恰如其分的课堂教学用语，语文、数学如此，做为具有美感、具有艺术性教学内容的美术课更应如此。“用艺术的语言来阐述艺术”，来激发学生兴趣，来启发学生思维，来陶冶学生情操，让学生在艺术的氛围中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。明白了学生的心理，在课堂上，我在学生交作业时先给予肯定，而不是随手就修改。马克斯·范梅南曾说过：“沉默也是一种机智。”机智的沉默是指你认识到有些时候，不发表自己的意见看法、建议或任何评论要更加重要些。因此，在教学中出现一些分歧与矛盾时，我们应及时地捕捉，悉心地察辨，要从学生外在与内在的变化中去“对症”，要从学生思维的发展趋势和内心的实际需求中来“下药”。
在对《风景写生》的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。
美术教师应把自己看作是特殊的艺术家，在课堂教学中，不断用内在美的心灵和外显的教学语言去拨动学生美的心灵，塑造出学生美的心灵，用具有艺术美感的语言形式，精心设计能开启学生心灵和激发学习热情的课堂语言，形成和谐、生动、活泼、融洽的课堂氛围。
这样我们才能有目的地调整教学，有针对性地解决教学中的问题，关于课堂教学，我还需要不断的学习，只有学习才能不断的充实自己，在不断的成熟中才能积累更多的经验，最终使自己的教学水平得到提高。
公孙树下坐着乘凉的爷俩，一大一小两个泥墩，一把蒲扇，爷爷的故事，撑起了多少知了饶舌的夜晚。
黑幕里，月亮独大，公孙树不知何时开起了白色的小花，天上的皎白和树上的皎白磨搓着热浪，爷爷的粗手指握着扇柄上上下下……
“那时候我们还聚在一起，记得最后排了一出《追韩信》，萧何一个鹞子翻身追上了韩信，我们却追不回旧日子，?，折子戏总归要散，怨不得谁……”失落在蝉噪里化成一滩汗，爬上了爷爷拼命摇动的粗手指。
“戏社要拆，这边舞台帷帐还没卸下，那头新驻入的棋*室就张罗着布置，整个戏班子像狂风鼓起的沙子——说散就散。”
爷爷抱回一只纸箱子，里面躺着大师兄二师兄，躺着许仙和白素贞，躺着董永和七仙女，更有说不完的故事和数不尽的歌。“以后我就总一个人，搬出箱子看看，擦擦灰尘，好像他们会回来，再一起唱他一出。我偶尔也唱，就唱《徐策跑城》，就在这树下。”爷爷瞅了瞅树，瞅了瞅它孤独的躯干正捧起一汪月，温流挠着它。
爷爷说，自那以后他就在这公孙下搭起了矮台，继续演木偶戏，而曾近戏班子里的同行们都另谋出路，再没回来。
粗手指拿起杖头，掌纹与木纹相契，高高隆起的茧子包裹着杖头，好像爷爷独自守着的梦。灵动的匣子被打开，布片和瓷块被赋予生命，水袖，亮相，碎步，翻身，稳准正平！蝉叫嚣的夜晚，无数的蓝布褂、花对襟、开裆裤涌向这颗老树，矮台上活灵活现的木偶，矮台吓绘声绘色的故事，在婆娑的树影下晃动交织，爷爷的影子，矮台的影子，公孙树的影子似乎重合了，又好像没有……
独角戏还在上演，《徐策跑城》永远唱不够，只因它是唯一能独自玩起的折子戏。矮台和木偶戏，黑夜里独大，一个人就可以撑起全场，田埂被淹没，岭头被淹没，草芥被淹没，掌声被淹没，黑夜被淹没……只听得他独唱：“湛湛青天不可欺，是非善恶人尽知。血海冤仇终须报……”
爷爷清了清嗓子，独自朝里屋走去，月亮紧随着晕开一圈光。
公孙树沙沙地响，天上的皎白和树上的皎白都睡着了。
5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。
今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，应该怎样纪念和庆祝这一伟大光辉的节日呢？1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批軍队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。
把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。我国的无产阶级和广大劳动人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，使当家作主的梦想变成了现实，人民成了国家和社会的主人，享有广泛的权利，以主人翁的精神投入到建设社会主义的伟大事业中去。我们的社会主义祖国正呈现出蓬勃生机，焕发出旺盛活动力，以昂扬的姿态阔步迈向二十一世纪。
我们——作为跨世纪的一代建设者和接班人，将责无旁贷地挑起建设社会主义现代化强国的重担，以主人翁的态度投入到建设祖国的伟大事业中去。作为一名中学生，从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事，热爱自己的家园，树立远大的志向，把自己的前途同祖国的命运结合起来，使自己成为一个有理想有志气有抱负有高尚品质的人。我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，积极参加社会实动。
当然，最重要的还是要努力学习科学文化知识，扎实掌握一技之长，为将来把我国建设繁荣富强打下良好的基础！这才是对“五·一”国际劳动节最好的的纪念。
今天早上我起得很晚，是因为昨天晚上太累了，所以我今天9点将近10点才起床。我伸了个懒腰，把衣服穿好，刷牙洗脸，草草的吃了早饭，就开始学习了。我看了一下作业，决定先做语文，虽然语文作业很少，但是我还是要认认真真地写。我拿出语文预习作业本，把语文书翻到要预习的那一页，专心的写起作业，没过多久，我就把语文作业写完了。接着写数学，数学作业也非常的少，但是，数学如果不认真的做，极有可能会出错，容不得一点马虎。所以，我把数学做完后，又看了一遍，才安心地把作业放到书包里。我看看表，差不多都11点10分了，我又开始听英语。我把磁带放到录音机里，听了一点后，立即复读，一遍又一遍地听这一段。
中午，我打开电视，稍微看了会儿电视轻松轻松。又出去买了碗羊肉泡，端回家当午餐吃。吃完羊肉泡，我在床上躺了一会儿，等妈妈回家。妈妈回到了家，要带着我出去买学习用品，我和妈妈先到文德轩，接着去兰亭书店，跑了好几趟，终于把学习用具买齐了。接着，妈妈带我去南山脚下玩我在那里疯跑，跟妹妹做游戏，玩的太痛快了。
妈妈把我们送到安梅阿姨家，让我们晚上在安梅阿姨家吃饭，我们爽快的答应了。晚上，安梅阿姨给我们做了可口的晚餐：可乐鸡翅、蒜薹炒肉、豆芽炒韭菜五花八门。我食欲大开，美美地吃上了一顿。吃完饭，我们又去会所玩，玩得非常尽兴。
这就是我周末的一天生活。
良好的开端等于成功的一半。新课的导入是课堂教学中一个重要而又容易被忽视的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味，因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。
在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜，才能有效地抓住学生的注意力，激发其学习兴趣。教学中可采用做实验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法，激发学生的求知欲和学习兴趣。在轻松活泼的气氛中就把学生的注意力吸引过来，为学生理解和掌握基本原理作好了铺垫，从而为概念的建立奠定了良好的基础。
要提高课堂教学实效性，教学中的每个细节都应当受到关注和优化。教师的举手投足、语言表情等也能影响学生的情绪和注意力。因为，我们的每一句话、每一个眼神、每一个动作等等，都是作用于学生感官的刺激条件，都会对学生起到积极的或消极的影响。就说一句话的效果吧，在一次上课时，当讲完平面镜成像的规律后，我问学生：“同学们都听懂了吗？”大部分学生齐声答道：“听懂了。”我又不放心地问道：“谁还有没听懂的地方吗？”这时有一位女生十分胆怯的站起来，小声地问了一个还不懂的问题：平面镜所成的像为什么是虚像？我耐心认真的作了解答，最后又补充一句：“以后要专心听讲！”就是这看似很关心的一句话，使得该同学当时就脸红了。课后我对这一节课的教学细节进行反思时，联想到学生的大红脸，突然意识到这个细节处理得有问题，最后补充的这句话不仅是多余的而且是很不妥的！根据新课程理念，学生的学习过程就是一个从不懂到懂、不会到会、自我构建知识的过程。由于学生的基础不同，生活经历不同，思维方式不同，有暂时听不懂的地方当属正常。如果因为一个问题没听懂，就认为是没有认真听讲，未免过于武断。就是这样听似不经意的一句话，实际上是在告诉学生：课堂上如果有听不懂的地方就是没有认真听讲。事实上，学生存在没听懂的问题，本身就难为情，是鼓足勇气才讲出来的，老师如果再给他扣上“不专心听讲”的帽子，不仅会使学生感到满腹委屈，而且极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，使学生再也不敢承认有“不懂”的地方了，这对教学会产生很大的负面影响，会严重的影响学生的学习积极性。问题非同小可！于是我赶紧找到那位同学了解她的想法，果然，她感到很是委屈，思想压力较大。我真诚地与她交换了看法并作了自我批评，从而及时地消除了她的思想负担。
人们常说，榜样的力量是无穷的。教学中教师的思维习惯、处理问题的方法和态度等都对学生的成长起着潜移默化的作用，对教学的实效性会产生直接的影响。譬如，在物理课堂教学中，教师的板书设计对学生的物理表达习惯和书写规范性就起着很大的导向作用。在教学实践中我曾经一度发现这样的现象：学生的物理作业、试卷等书写得凌乱潦草、不整洁、不规范，经再三强调收效甚微。后来经过自反思，我发现原因是自己造成的。因为平时上课时自己的板书就比较随意，凌乱、潦草，例题讲解也不太注意书写的规范性，而学生的模仿力是非常强的，这样，乱写乱划、不认真、不规范的毛病自然就在作业和试卷当中体现出来了。找到原因后我就对症下药，从自己做起，从每一个细节做起，板书坚持不懈地做到工整认真、整齐美观，解题准确规范，一丝不苟。渐渐的，学生的作业和试卷也开始工整、规范起来了。
对教学细节的关注和优化还体现在对教学内容的细节处理上。在物理教学中，良好的教学效果莫过于物理思维方法的掌握和解题能力的提高。而在物理解题的各种策略中，除了认知结构的因素外，思维的变通是最基本、最重要的策略。变通是指思路的变换与联通、不受思维定势的局限。当一种方法行不通时，能灵活地变换其他方法，及时找到行得通的方法。变通能力培养的重要途径是对学生进行变式训练。其细节之一就是改变题设条件，对问题进行合理的转换。通过对例题的分析、处理进行细化，并作适当的拓宽和引伸，挖掘问题的和外延，换一种思路、换一种方法，可以充分发挥例题以点带面的功能，激发学生的求知欲望和思维的积极性、主动性、灵活性、发散性，达到扩展思路，学会变通，启迪智慧之目的，从而使学生的认识和能力得到升华。
课堂上善于发现有利的契机，善于利用环境资源和有利条件，用真诚的态度和智慧的语言去启迪、激励学生的心灵，用科学的思想和正确的方法去影响、感染学生的行为，是优化教学细节的有效方法，是提高教学实效性的重要途径。
那一刻，我长大了
演讲比赛前夕，我突然觉得头昏眼花，又有些想吐，父母赶紧把我送到医院。
经过一系列的检查，医生面无表情地对焦急的父母说：“没什么，就是发烧了。”“体温多少?”爸爸忙问。“38度，先去买点药，住院吧。”说完，医生继续低头看报纸。父母为难地走出诊疗室，对坐在长椅上的我挤出一丝笑容，摸摸我的头，问道：“小雨，你发烧了，要不别去参加演讲比赛吧。”“不”我坚定地摇摇头。爸爸叹了口气，先把我送我家，又去医院配药了。
躺在床上，我心中多了几丝忧伤，望着书桌前那张薄薄的演讲稿，无名的失落涌上心头。当老师宣布我要代表班级去参加市里的英语演讲比赛时，我是多么的惊喜呀!为了能取得好名次，我无数次地练习。下课后，我抛开喧闹，在草坪旁徘徊;周末，我放弃轻松，在书桌前默念;临睡前，我选择疲倦，在磁带中理解。这一切的一切，都是为了明天!我希望在舞台上，在阳光的爱抚下，骄傲地读出我的信念，我的坚持，可是，因为生病，把我所有的期待都夺走了。为什么上天总要让勤奋的人失望呢?透过天空中飘洒的细雨，我看见一棵细弱的小苗，刚刚抽出嫩芽，享受着生命的活力。可是，一场雨慢慢到来了，风在怒吼着，它没有退缩，雨在呼啸着，它没有畏惧。小苗细弱的枝干摇曳着，它是那么的坚强，它期待着从小苗长成小树，从小树变为大树，成为真正的强者，无所畏惧地面对困难!此时，我的心情不再是灰暗的，而是充满了生机。我相信，坚持不懈地浇灌一定可以获得硕果的，哪怕是棵小苗，它也奋斗过。
爸爸拎着一袋药回来了，我平静地接过药，按量服用。谁说上天不眷顾有志者?那棵风雨中的小苗，不正是最好的指引吗?
第二天起床，头还是有些疼，但我不怕，从容地走向了演讲场地。当我用嘶哑的嗓音诵出一篇励志讲稿时，我知道，我已经长大了，不再害怕风雨了!
不知何时，天已大晴。
周末，本应是孩子的乐园，在周末，可以尽情的嬉戏。我们做完老师布置的”题海”就可以不受父母的控制了。那时，我们就自由咯！
今天，我做完了周末的回家作业，家里的电脑归我管了。早晨，我与同学去了DD鼓楼六楼，那儿可是孩子们的天堂。！一台台游戏机前挤满了一堆堆的孩子，我们也赶快想先玩为快。我们先去换游戏币，孙雨轩刚想开口，就被我的铁齿铜牙给压下去了：“阿姨，换两个币”！“好黝！”拿了币，我飞快地跑到投球机前，当小孙匆匆赶来的时候，我已近开玩了，她只好眼巴巴地先望着我玩完，才玩。这就叫先下手为强，后下手遭殃。中午，我去友好书城看书，我非常兴奋。到了友好书城，哇！这里真是书的海洋！只见书架上摆满了各种各样的书，琳琅满目，令人眼花缭乱。我精心挑选了一本《忍者龟》看。我来到书吧，这里的人真多啊！有的在安安静静地看书；
有的在认认真真地做读书笔记——我找了一个座位坐下来津津有味地看起书来。
下午，和小伙伴们玩“捉猫猫”，在家中大闹天宫；
一会儿和弟弟打架，打个两败俱伤；
一会儿和小伙伴在家中搞破坏；
一会儿和大人顶嘴，斗个面红耳赤；
一会儿打开电脑玩游戏，玩个天昏地暗。。吃晚饭，也要吃得丰盛点：一桶方便面、一杯果汁、一支热狗……之后打开电视，享尽人生乐趣！
星期天——个快乐的日子，我——一个调皮的男孩，在星期天中，活得那么自由自在、无拘无束，如同一条活泼的小鱼在属于自己的池塘里快乐的玩耍。
“高斋临海，读老杜暮年的诗篇/不觉暮色正涉水而来/……当薄薄的灰色渐稠渐密/在变色的暮色里我迟迟/不忍一下子就开灯的缘故”，这是余光中先生《不忍开灯的缘故》中的一段，第一次读到时不觉怦然心动。
我不懂得，一个人竟可以在黑夜中静静地坐着，就那么坐着，遥想古代贤人。我不明白为什么余光中先生不忍开灯，他不应该在灯火通明中与家人、朋友谈笑风生吗？他一个人坐在夜里难道不孤独吗？
那时的我喜欢热闹。小时候我在外婆家生活，外婆家在农村，那清清的河渠，油油的绿草，芳香的小花，湛蓝的.天空，辽阔的田野，无时无刻不在吸引着我。我喜欢和小伙伴们一起，奔跑在乡间小路上，整天风风火火，笑着，闹着。小时候的我是没有孤独感的，即使一个人在乡间，也拥有无穷无尽的快乐——我可以与昆虫、鸟兽为伴。
后来慢慢长大，随父母到城市生活。这里没有大片的田野，没有昆虫鸟兽，在水泥路上奔跑的乐趣远远不及乡间的黄土地。我整天独自在商品房里，也渐渐地体会到了孤独的滋味。当时我想，孤独总是伴随着悲伤与凄凉的色彩，它是心情压抑时的无人诉说，是时过境迁后的物是人非，甚至是一个人走夜路时，面对暗黄的路灯和自己被拉长的影子时的一声慨叹。
于是，我开始读书，读各种各样的小说，书中形形色色的人物吸引着我，我沉浸于他们的世界，和书中的人一起欢笑，一起哭泣。我渐渐可以让自己安静，也可以在空空的房间里自得其乐。当黑夜降临，我静静地坐在黑夜里，思考看过的书，会感到一种无可取代的满足和归宿感。
后来再读余光中先生《不忍开灯的缘故》便似有所悟，不禁陶醉于他所描述的身处黑夜却不开灯的情境，我意识到，极致的幸福藏于孤独的深渊。我想到了韩寒，他说过：“我最怀念某人，空气自由新鲜，远山和炊烟，狗和田野，我深睡一夏天。”何其精致的孤独。
我陶醉于这样的孤独，它是多么圆融和美丽，它给了我幸福与平静，让我达到最放松，最接近真我的状态，而我对于孤独的不一样眼光，或许得自于阅历在时间中的缓缓沉淀。
恰如青原惟信禅师所说：“三十年前，见山是山，见水是水；
及后亲见亲知，有个入处，见山不是山，见水不是水；
而今寻个休歇处，依旧见山只是山，见水只是水。”
今天是周末，也是中秋节，我哪儿也不想去，就想帮妈妈做事。我对妈妈说：“妈妈，我想洗毛巾。”妈妈说，妈啊！只要不半途而废就行。之后我爽快的答应了。
妈妈首先让我拿来脸盆、肥皂和准备要洗的毛巾，然后在脸盆里盛了大半盆清水，并告诉我：“这只是准备工作，接下来你只要照我说的步骤做就行了。”
我照着妈妈说的，先把脏毛巾放在水里浸湿，然后让肥皂在毛巾上上下飞舞，使整个毛巾上有许多泡沫，泡沫在我手心上像小蚂蚁。我用力搓着毛巾，左搓搓，右搓搓，上搓搓，下搓搓，不一会儿毛巾被我搓的全身都起了泡，像个小绒球。妈妈看了看对我说：“现在可以漂洗了。”她让我换了一盆清水，把毛巾投在水盆里开始漂洗，我洗了一遍之后，把毛巾拿出来发现，水盆里的水像牛奶一样，白茫茫的，就问妈妈怎么回事，妈妈说：“因为你用的肥皂太多了，多洗几遍就行了。”于是我又一次次地换水，一遍遍地清洗，心里想：原来洗毛巾嘴上说的容易，做起来也不简单呀！不但要注意肥皂的用量，而且还要保证洗的干净。不一会儿，水盆里的水变清了，我问妈妈：“这下洗干净了吧！”妈妈看了看毛巾又看了看水盆里的水，对我说：“可以挂起来了。”我心里高兴极了，急忙把毛巾拧干，然后把洗干净的毛巾挂了起来。
看着阳台上飘舞的毛巾我心想：只有经过了辛勤的劳动，才能收获成功。这真是一个有趣的周末呀！
窗外，阳光煦暖，春风浩荡，柳烟缥缈，河水潺潺，紫薇紫荆樱花竞相开放，所有的生命，于这个灿烂的春天，怒放着属于自己的奇光异彩。而我，最期盼的莫过于欣赏一树盎然向上的朵朵玉兰花开。
玉兰，木兰科落叶乔木，别名白玉兰、望春、玉兰花，花先开放，后长叶子。清朝文学家李渔说“此则不叶而花，与梅同致。千干万蕊，尽放一时，殊盛事也。”意思是说，玉兰花则是在叶子还没长出来的时候就开花了，与梅花有同样的韵致。所有的玉兰花一起开放的时候，简直是空前的盛事。树树花开相连相接，繁花似锦，云蒸霞蔚，霞光万道，恍若仙境一般，令人赏心悦目，流连忘返。
离市区不远的郊外，种植着大片白色、浅紫色、紫色的玉兰树。昨天还是含苞待放，今天已然全部开花，极目远眺，蓝天白云的衬托下，高耸的树干上，朵朵盛放的玉兰花悄然娉婷在或斜逸或直立的细长枝条上，绚丽多姿，光彩照人。微风轻拂，枝条摇曳，朵朵玉兰花悠然起舞，动态万千，飘逸出尘，恍若仙子，美到让人几乎屏住了呼吸。“霓裳片片晚妆新,束素亭亭玉殿春。”玉兰花开，是“羽衣仙女纷纷下”，是“绰约新妆玉有辉”，风姿绰约，净颜生辉。是雪后初霁的华彩，光芒四射，点亮了郊外湛蓝的清空。
近看，每一朵玉兰都直立向上绽放在枝头，高昂笑脸翘首蓝天，依据自己的有利地势选择最佳的姿态展示着自己特有的魅力。紫色的雍容华贵，高雅非凡，浅紫的清新雅致，韵味无穷，白色的冰肌玉骨，貌若天仙。热烈而不张扬，璀璨而不妖娆，多姿而不浮夸，绚丽而不娇艳，清秀而不妩媚。内敛，娴静而又婉约，气定神闲，心无旁骛，临风而开。
玉兰，是跨越时空的宋词里走出的女子，有风既作飘摇之态，无风已呈袅娜之姿。一颗兰质蕙心，几许思绪欲语还休。冠杯状的花型，酷似莲花的外观，高端大气，展向四方的花瓣携带着清幽的香息，丝丝缕缕，几许清风几许醉。
“素面粉黛浓，玉盏擎碧空，何须琼浆液，醉倒赏花翁”。自古以来，世人为玉兰沉醉折服而不能自拔，不仅仅是源于她与众不同的姿态风韵，而是她面对狂风暴雪却豪不畏惧的坚韧毅力，鲁迅先生称赞玉兰有“寒凝大地发春华”的刚毅风骨。每当寒冬季节来临，树木纷纷褪去了华丽的外衣，凛冽寒风中光秃秃的枝条无奈地呻吟，而此刻的玉兰却积蓄全身的正能量，顶风冒雪孕育花苞，那毛茸茸深绿色线装的小花蕾朵朵直立向上，坦然地面对严冬的洗礼，一个冬天的蓄势待发只为来年的春天，以最优雅最娴静的姿态预告春的消息，尽管，花期虽然只有短暂的10天，但玉兰却为了10天的美轮美奂付出了艰辛的努力：花开，气势磅礴;花落，亦惊心动魄。不愧对每一寸春光，不虚度每一寸光阴。
玉兰花，是站着开放的唯美花，不依靠、不偏斜、不纠缠，是直立行走的智慧花，在花的世界里开成自己喜欢的样子。如有可能，此生我愿做一朵玉兰花般的女子，格调高雅又拥有一颗温暖坚定的心，热情洋溢，不随波逐流，不迷茫彷徨，更不人云亦云，始终以一颗初心，明明白白做人，清清白白做事，“因为真正的风情万种是让人油然而生敬意的气节，真正的千娇百媚是那令人念念不忘的风骨。”
是一年的“五一”，母亲感冒了。阴郁的天气，显得沉闷。
母亲因病而艰难地活着，她的心承载了太多的母爱与慈祥，有些累了，身体衰弱，皮肤干瘪，眼睛锈涩中含有泪光。
望着母亲坚强的样子，我感到心痛。
这又一年的“五一”，又让母亲回味起光阴，回忆起岁月，回想起孝顺的子女们……我感受着母爱的伟大与神圣，是的，我的母亲，永远活在她的责任与义务当中，而没有任何的索取和回报！我发自内心地向自己的母亲致敬！
家，显得冷清，不再是父亲活着时的相聚与欢声笑语。
仰望天空，我也感到了疲倦。回首《与父母生活的那些年》，多么的珍贵而难忘啊，可是，一切不复存在了。
一次次搀扶母亲，一次次轻轻地给母亲掖被子，一次次为母亲嚼着喂饭，其实，我早已把母亲当成了孩子般去呵护，为了母亲最后的幸福，好好陪母亲晚年一程，以蒙古族人对老人的厚养，来回报母亲的生育之恩。不为那功劳簿子，不为人在做天在看，只是发自内心地对母亲好。
母亲的一生，犹如那君子兰花，一生终其仁义的颜色，而那短暂的盛开花季，也都付诸在了家庭与事业当中。母亲那无私奉献的一生，令我感受到了母亲的生命，母亲仿佛如那渐熄的火苗，时而闪亮，时而微弱，我为人的生命而感到了心痛，这催人的光阴啊，太让人感伤了！
唉，劳累一生的母亲，再也站不起来了，再也回不到从前了，终日躺在床上，母亲何时走路再带竹林风啊？但作为妈妈的女儿，我愿意就这样伺候下去，只要母亲有一口气，我都愿意这样伺候，为那句“有妈的孩子是个宝”而伺候下去。
生命的自然轮回，总是潜在光阴当中，而光阴，也总是潜在一种莫名的忧伤。我为渐行渐远的光阴而感伤，我为渐行渐远的生命而感伤，这令人感伤的光阴，送走了多少与亲人相伴的欢乐与幸福啊。
我非常钦佩两种昆虫：一是，标签着”自取灭亡”扑火的飞蛾；
二是，“十七哉长眠待一夏”的蝉。我崇拜她们，心感她们委实已经臻至了追求的极高的境界。让我且称之为“永不言败”和“坚持不懈”！
翻忆她们的历经也许你会嗅到一股悲怆苍呜悯情，其实全然不是。反而她们活得流光溢彩，如此的精彩纷呈，精妙绝伦：
飞蛾贯彻一生都无比热烈地追求着自己光明的理想。她永葆激情。从未有外界之迷惘。在每一个星辉月皓的日子里，她始终笑逐颜开，千百万分笃定自己的梦想，甚至矢志不渝扑向，足以令她原已参差的生命，从此无情地钩画上句号地妩媚的火苗或滚烫的烈焰，最而她如愿以偿地”圆梦”了，然后她花绽了，宛若太阳般恒古；
蝉为了追求歌唱的理想。她在阴暗，潮湿的土壤中整整?伏了十七年，然后破土而出，虽然只存活了一个夏天。但是在这个有限夏天里，她演绎自己无限的生命华光一一嘶囊响彻着夏天，说句不大恭维话，就是要让所有人（不管是恨怨喜愁）记住她。事实上她也很漂亮地做到了，她高唱一首《知了》的歌曲，让人们铭记隽永。于是，每逢夏日酷热之际，人们纷纷习惯性地动作”抬眼扬眉”、“翘首仰望”……
综上所述，也许你已经明白了，于梦想我们应付出怎样的追求？
“永不言败”、“坚持不懈”！没错，要想实现梦想，须持一份永不言败和坚持不懈的心态。
如果飞蛾畏惧丝丝火花而寡言弃败？如果蝉耐不住孤苦的地下生活而不能坚持？那么她们的梦想不会花开，会变质会变味，这样的追求是何等可怖！可她们毅然一往无前。
料想至此，我在钦佩她们热烈的追求之余，又有些骇然一一连昆虫如飞蛾和蝉亦可以为自己的梦想而伟岸如斯，身为万物之灵长的我焉可否安傅认输！
于是，我开始尝试茁壮自己心中的梦想，努力让成功潮红红的脸儿浮现笑影：我拒绝了给自己的懒惰找理由，开始了今日事今日毕，勤奋学习，经常锻炼身体并奋斗不止。为梦想尊定磐石般的基础。
着眼现在，像飞蛾、蝉一样做一切一切自己觉得正确而具有意义的事情吧！因为那兴许正是你所神往的梦想。然后在奔跑的同时，别忘了给梦想种一粒“永不言败”和“坚持不懈”的种子！梦想终会花开。
每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才会使这个世界如此精彩。”是的有个性的人，无疑是有人格魅力的。一直以来我对这句话很是赞同，我也自认为在教育孩子时让他们能发挥自己的个性这方面是表现得很突出的。可在一次语文课堂上，却发现原来自己的教学思维仍然是那么的循规蹈矩。
按这种教学设计实施教学而出现的问题：课上实施过程描述，记录结果。
正当我准备让大家好好品读孔子的为求学不怕吃苦的精神时，我突然听到前排的一个学生在小声嘀咕着：“我觉得他这样做不好”。听到这种评论我震惊了一下：他怎么会有这样的想法？他是不是故意捣乱。我走到这位同学身边，轻声地问他：“能把你刚才的话再说一遍吗？”这位同学平时胆子比较小，他可能觉得自己说错话了，望着我不敢开口。我当时也以为他是随口说说，又怕耽误课堂上的时间，就没有继续追问下去。原本认为这是在课堂上出现的极平常的事情，所以一直也没有放在心上。没想到第二天我在批改作业时，他的一则日记引起了我的注意。他在日记中写道：今天我们上了《孔子拜师》这一课，课文里说孔子为了求学风餐露宿、日夜兼程，用了几个月步行找到老子，老师说我们要学习他这种艰苦学习的精神，可我觉得，孔子为什么要步行浪费那么多的时间，他这么好学，完全可以坐马车快点找到老师，这样争取了时间，不是可以学得更多吗？何等独特的见解啊！
匆匆忙忙地吃过早饭，匆匆忙忙地上学，匆匆忙忙地做功课，一到晚上便倒头大睡。也不知已经过了多少个匆匆忙忙，或许已经忽略了你的每一天，停一停，看看你身后这美好的一片天。
清晨·阳光
早晨是最忙碌地时候，我无暇欣赏那些美好地景物，只有在上学地路上，才能一睹那清晨阳光地与众不同。
阳光照射在我地身上，给我披上了一件金灿灿地衣裳，暖暖地，美美地。大地正在苏醒，正摆脱黑暗。小鸟鸣叫着停落在屋檐上，拍拍翅膀向我问好。小道两旁地绿叶正顽皮地向我招手。我一边迈着轻快地步子，一边瞧着阳光照在明晃晃地玻璃窗户上，又反射出闪亮地光斑。一切都变得鲜艳明快。
走进这沐浴在阳光中地校园，我抬起头，默默地说了声：“哦，崭新地一天。”
午后·和风
午后，相当于一个备战时期，我一头扎进作业堆里，完成那长征式的作业。偶尔放松一下，就捧本书坐在阳台上，陪陪那只熬夜十二个钟头现正蜷成一团的小狗。不过这狗在梦里也不忘与猫打架，不断发出低沉的声音。
午后的阳光透过玻璃铺洒在书桌上，和风轻拂，顿时倍感舒爽。挂在墙壁上的书画似乎也哼起一支支欢快的曲子，唱给风儿听，也给小狗的梦伴奏。
在这紧张的午后，和风成了我的好朋友。
傍晚·夕阳
傍晚是人最倦怠的时候。
我最希望欣赏一天只能看到唯一一次的夕阳。刹那间，夕阳的光辉映红了小河，微妙地变化着，慢慢渗透了整个空间。那通红的夕阳似乎成了一张微笑的脸，柔和的光芒像妈妈的手，抚摸着我的脸。
马上就要到家了。
深夜·月光
夜晚，这个真真正正清醒的时候，我抬头望着窗外。
似乎只有路灯不知疲倦地亮着，把小巷照得亮堂堂，偶尔路过的野猫悄无声息地走过灯下，眨眼间便无影无踪。寂静中传来远处的乐声，偶尔夹着一声犬吠。
在这个美丽的夜，月光像披着白纱的仙女，静静地穿过我的房间，步履轻盈而优雅。她轻轻地停落于窗棂，又俯在床边，将人们从疲劳中唤醒。
夜半醒来是多么甜蜜。当时针指向0：00时，我愉快地打了一个呵欠。
后记：生活中的小歇是我最幸福的时候，沏杯热茶，坐下来欣赏自己的心情，欣赏生活中最平凡最真切的一部分。此刻，我看到的是自己虽平平凡凡却充满朝气的积极的生活。
这是花开的季节，时而轻风拂过，时而阵雨飘零。此时，五一的到来，也为这喧嚣的城市增添了一份热闹。对别人，这是美丽的假期；
于我，这却是一份另类的安静，让我有了时间去思考这不与常人相同的“宁静”。
过惯了这繁华的城市里生活，难免的会有一种压抑。这是城市赋予的，也是人为制造的。我们的内心会衍生出一种摆脱的渴望，我们的思想会刻意地想要选择一种宁静，就宛如今天的我所拥有的心情，不想去游玩，只想给自己的心放个假。所以，我选择放弃出游的机会，自己一人走在校园的小路上，观赏下周边的花，草，树，木……不知不觉中，烦躁的心就会出现一种惬意，消退之前的所有消极的光辉。
仔细观察周边的景，会发现很多美丽的事物。蹲下身来，看看那些景那些物。听，这是鸟儿清脆的呼叫；
听，这是青蛙浅声的呼唤；
看，这是藤蔓的优姿；
看，这是飘零的落叶……太多的形态各异，太多的花枝招展，一幕又一幕，清晰的浮现在我的眼前，加上一股清香，掩盖了以往的复杂，喧嚣。心不知觉的平静如水，人陷其中，梦境般，说不出的美丽……原来，爱上是这样的感觉。
走着走着，路过了教室，球场，然后到了操场。操场中，一群人，一颗球，争得你死我活。而我，静静地漫步在操场的跑道上，带着耳机，重复循环着自己喜欢的歌，不断的听，听到耳朵快怀孕了，陶醉在其中。忘却了微信的消息呼叫，忘记了周边的吵杂，就这样走着，周遭的景那时是那样的美丽，是那样的简单。平淡无奇中却给了自己意外的平静，很享受这样惬意的下午，给自己带来好多的感受。
其实很多时候，太多的喧嚣给我们带来的是心烦，心累。我们的生活一直被环境所左右，我们由于学习工作，带给自己太多的压抑。我们需要片刻的安静让自己沉默，去思考。散步是一种方式，读书也是，旅游也是，各有选择，能让自己活得好，活得开心，就是最好的生活。不用刻意去追求最完美，也不用刻意去费劲心思。来时随缘，去时随意！
关于叙事的随笔散文精选篇五：美人如花隔云端
每个女人都是一朵花，或如霜菊贞烈，或如雪梅冰洁，或如莲荷高雅。
人常说：“女人是一个家的灵魂”。我更愿说，女人是一朵永盛不败的花，点缀了家的美丽和温馨。无可厚非，母亲便是那最美的一朵。因了爱和温暖，她无私宽容的怀抱是那一树一树的花开，芬芳了每个人的生命。
花开花落，本是季节轮回，转瞬光年，花期一逝，人最怕老去，尤其是女人。小禅说得直白，她谈到“年龄”这回事，说：“我们是怕老的，与光阴做着斗争，然而，再怎么斗争，也抵不过岁月的风霜”，又提到：“都说张曼玉是不老的，翻出老片子看，看刚出道时的张曼玉……不变的可能是容颜，变了的是眼睛，眼睛泄露了她的秘密，那《甜蜜蜜》中闪闪发亮的眼睛，那骑着单车的样子，轻快飞扬”。
然而，张曼玉本人曾这样谈女人的年纪：“亚洲人才比较介意老这个事情。我小时候在英国长大，然后在巴黎生活了十年，那里的人没有这种观念。为什么非要年轻、没有皱纹才是美呢?人不是一定要美，美不是一切，它很浪费人生。美要加上滋味，加上开心，加上别的东西，才是人生的美满”。我一直很欣赏这番话。或许在中国传统的概念里，老去就是枯萎，不美丽了，不待见了，人老枯黄。有谁记得这朵女人花也曾热热烈烈地绽放过美丽?那时的她一样是温婉如水，他意气风发，他为她候守蒹葭，她为他笑靥如花。
女人一生如花。二十是桃花，鲜艳;三十是玫瑰，迷人;四十是牡丹，大气;五十是兰花，淡定;六十是棉花，温暖。那么今已年过半百的张曼玉当属兰花了，繁华如过眼云烟，能于茫茫尘世中守得一片清水自在，淡然一笑，安居低处，应是兰花的气质了。
印象中，民国才女林徽因应如百合，百合状似莲花，一低眉的姿态风情万种。可莲终究是苦涩了些，那是佛前的一首凄凄的歌，尝尽世间别离之苦方种下的因果。林徽因绝不是，她风华绝代，妙笔生花，成就了一代又一代人的念想，更使得历史上三大才子为之甘愿卑微，低入尘埃，爱得淋漓尽致，爱得深沉不语，尽在那一页页的呼唤里。词章里说：“百合具有百年好合美好家庭、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。受到百合花祝福的人具有单纯天真的性格，集众人宠爱于一身，不过光凭这一点并不能平静度过一生，必须具备自制力，抵抗外界的诱惑，才能保持不被污染的纯真”。这无疑是对林徽因最好的诠释。这一朵极致曼妙的女人花，开在了无数人的心上，芳菲夺艳，她是最美的人间四月天。
张爱玲是一枝傲雪寒梅，当之无愧，横眉冷艳，目空一切。不仅仅是外貌，由表及里，她都是一枝独秀，特立于众人之上。爱，要爱得疯狂，爱得轰轰烈烈，爱得卑微到了尘埃里，别，亦是别得绝烈，绝到了骨子里，绝不回头，绝不牵扯，两不相干，彻底干净。当年，她终于看透了胡兰成那汉奸才子的虚伪滥情时，断然地绝交了，到底不再提那人半个字。晚年的张爱玲也不再爱出门，终日把自己闭在屋内，萧瑟清冷，一副绝然。寂寞开成了一朵花，透着一股冷素的香，人比烟花寂，她终是那样孤独地老去了。这一场倾城之恋，终不过是一页传奇，留待世人去传唱。傲雪中的寒梅，终究是高雅的，有一种绝寂之美，哪怕残败，哪怕凋零。
三毛是一朵自由行走的花，哪里停留，哪里落下，生根发芽，一生天涯。好一片壮阔的撒哈拉，它承载着三毛多少日日夜夜流淌的汗水和坚实的步伐，风扬起尘沙，谁还记得她?“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方，流浪……”，为什么到处流浪?是为了天空飞翔的小鸟，还是山间轻流的小溪，抑或是宽阔的草原?看吧看吧，为了追寻世间万物生灵，为了那份渴望自由的心，她不问朝夕、迎风踏月地走遍了万水千山。有读者认为“流浪”才是她的真正的名字，她就是这样浪漫洒脱的美啊。
如果有来生，
要做一棵树，
站成永恒，
没有悲欢的姿势。
一半在土里安详，
一半在风里飞扬，
一半洒落阴凉，
一半沐浴阳光，
非常沉默 非常骄傲，
从不依靠 从不寻找。
“飞蛾扑火时，一定是极快乐幸福的”，她甘愿为爱做一次飞蛾，扑向他的天堂。那一年，她走了，永远地走了，恰是我来到这个世上之际。我无缘见她，却冥冥中种下了三毛一般的情愫。她在我心里是那样地勇敢无畏，敢爱敢恨，敢为爱倾城、为情成殇，足迹遍布万里，真正是一场说走就走的旅行。我万万远不能及，没有那样的勇气，倒是像张爱玲，拥有过倾城的爱恋，却不曾一爱天荒，不得不说是一场遗憾。女人如花，三毛无疑是最浪漫的那一朵。
无论是哪一朵花，皆世间最美之花。美得遥不可及，美得不似人间。雪小禅曾说过：“不如做一朵艳不求名陌上花，素心花对素心人”，倒也风雅自在，不是吗?
从前，我亦慕荷莲之绝色、落梅之优雅、秋菊之恬淡，喜爱那些如花的女人，各有千秋。春夏秋冬，我不停地追寻，等到百花盛开，却发现，无一朵是我梦中的菩提。伊人如梦，当真是如梦，梦过方知，本真最可贵。静守一方净土，做一个寡言却心有一片海的人，不伤人害己，于淡泊中，平和自在。
拥有爱情的时候，我曾一度以莲自拟，那是一朵为爱飞蛾扑火甘愿沦为人间情奴的莲花。可最后，最后依旧逃不开辜负的宿命，就那样凋零吧，莲的心事几人懂?现在不，我不要再做佛前那一朵莲花，太过缥缈，那样虚幻的爱情非我所愿。我宁愿留做人间烟火里的一个俗客，逢一段细水长流的花事，共守婵娟。
如此，我便是一朵陌上的小野花。不知名姓，亦无从找寻。随风游走，伴雨入泥，风到哪里，我就落在哪里。自由的原野是我的向往，随风飞舞是我的依托，祈盼一朝，花的种子落入谁家庭院，我便生根在了家的屋檐，待春暖花开，我陪你看闲云溪月，且听风吟。
我不是那寒雪中傲然的红梅，也不是深谷中嫣然的幽兰，此生，只想在灵动的音里，在诗意的字里，做一朵淡然的小花儿，盛开在清风里，安静如斯，优雅如是。
美人如花，花开是优雅，花落是情怀。世间有百媚千红，你自是风情万种。
二十块钱
一个刮着暖风的春天，我趴在桌子上安静地写着作业，忽然橡皮掉了，我弯起腰，捡起了橡皮，忽然看见一个缺了一角的20元，我可激动坏了，平白无故天上掉馅饼，谁都乐意啊。跟谁过不去也不能跟钱过不去，我瞟了瞟到处都没有什么人，于是就把它放在自己的书包里了。
我正想着把20块钱怎么花呢，是买吃的还是买文具呢但是一个焦虑的身影出现在我眼前，好像在找什么东西。我仔细一看，原来是班上的同学啊!
“干嘛呢?找什么东西啊，那么着急?”我问道
他说：“20块钱，刚才还在这里的，怎么去上一个厕所就没了啊?”我仔细想了一想，他的位置离我很远，应该不是他的20块钱吧。
“你的20块钱长什么样啊?”
“缺了一角的。”
缺了一角的?那不就是我捡到的那个吗，那我不就要是要还给他了吗?虽然是他的钱，但是让我还给他还是有一点心疼的。于是我的心里就冒出了一个不好的念头：反正就是一个20元嘛，丢了就丢了呗，反正我好久也没有零花钱了，就把这个20元当额外收入吧。于是我便想把这个秘密藏到底，等我今天把它花了就没有人知道了。
“那你继续找吧，找不到就算了，没什么大不了的。”我说。
那个同学果然又继续找了。过了一会，我看了一下手表，上课了。;老师走到讲台这里停了下来，对我们说：今天我们班上有一位同学丢了20块钱，有捡到的同学快点还给他,这可是他吃晚饭用的钱”
我望着那个同学，他还在不死心的找着，这里瞧瞧，那里摸摸。真是的，他其实不知道是自私的我把那个钱藏了起来。望着他，我自己也跟着愧疚起来：都怪我手该打，找到钱就应该还给人家啊，拾金不昧的道理还不懂，那可是人家吃晚饭的钱啊不行，我觉得我一定要做点什么。
课后，趁其他人都准备去上厕所了，我把那个二十块钱塞进了那个同学的文具盒里。
第二天来学校，那个同学乐颠颠的跑过来跟我说：“钱找到了，原来一直在我文具盒里!”我望着他一副天真的模样，心里终于松了一口气，憋死我了，但愿这个秘密只有我知道。
三月的阳光渐渐有了温度，校园里的花儿开的正艳，经过一片桃林，风携带着一缕芬芳扑面而来，触碰脸颊，有一丝暖意，我想把它握在手里，可它却从我的指缝间溜走了。忽而停立，笑一笑自己，竟是这样被风儿给捉弄了。
有些曾经熟悉而现在已不再联系的人还是会时常被风儿吹进记忆。听到别人谈论起你的名字，心里还是会有一丝悸动，我想那是隐藏在人心底的最纯真，最真实的感受。插着耳机，一个人边走边听，随着歌曲的情感变化，脚步时而缓慢，时而匆忙，像是与世隔绝，但却很是享受。有些人生而安静，喜欢孤独，有些人生而活泼，喜爱热闹，而我是前者，偏偏喜欢这一个人的静默时光，时而写写画画，时而抱着吉他来一段独奏，如此便觉得曾经的喜欢和欢喜都能够烟消云散。可是，风儿吹走了乌云，却没能吹走你在我心上遗留的痕迹。
天空中的鸟儿衔着树枝匆匆划过，伴着阳光，在地面上映出个黑影一闪而过。“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”泰戈尔的这句话在脑中萦绕，鸟儿飞过不曾留下痕迹，假若人没有看见，又怎么会知晓，但鸟儿划过也不是为了让人欣赏它在天空中的自由体态的。去往图书馆，拿出一本泰戈尔的诗集，在校园里找个有阳光，有暖风，有花香的寂静之地，坐在椅子上细细品读。泰戈尔说“不要着急，最好的总是会在最不经意间出现。”那时，你不经意间出现在我的眼眸，我认为你是最好的，你却说我是被一时的冲动蒙蔽了双眼，可是眼波中的爱意汹涌澎湃。多年之后，再也没有人不经意地出现在我的世界里，而你却早已远去，记忆里不免有股淡淡的忧伤。
轻轻地合上诗集，抱着书径直向餐厅走去，想念着记忆中煎饼果子地味道，那时放学想要吃煎饼果子还得偷偷溜出校园，到校门口摆摊老奶奶那买，每次我都会给你带，你说你最喜欢这个味道，而如今老奶奶那慈祥地笑依旧在眼前漂浮，但那味道却是在这里尝不到了，偶尔我还是会想起你，想起你那暖人地笑。可到了餐厅里，从煎饼果子地窗口走过，却不敢再停留，因为我怕我会一直陷在回忆里，无法自拔。默默地告诉自己，奶香油条配上胡辣汤也很不错啊，这才应该是我喜欢地。
晚风依然在吹拂着大地，小道边上地路灯亮了，微黄色地光很柔和，孤单地影子从长变短再变长，不知不觉中，走到了小湖边，湖面阵阵波动，似乎也感受到了风中地那丝暖，也仿若是在跟我说些什么，大抵是风中有了暖意，又是一年春季，ta也该从你地记忆里消失了这样地话吧。
在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此。在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。
在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着……我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“于骞同学真聪明，他通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办？”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根……赵子博同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。
我赶紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗？
“有”。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。
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