唱给孩子的“童谣”

韩炜

幼儿园门口，家长伸长脖子等待孩子放学，“快点快点，兴趣班要迟到了！”

校外培训场所，家长手里拿着体操圈、运动服、球拍催促，“快点快点，赶紧回家练习。”

夜色降临，倒计时闹钟响起，“快点快点，赶紧上床睡觉，不然明天又起不来了！”

甚至希望孩子入睡都“快快快”……

我想，这些孩子长大之后，记忆中的童谣不是“外婆桥”，而是“快快快”。

能不能慢一点呢？好像不行。

成人有绩效考核，学生有分数评判。迄今为止，人类一直习惯于抢占制高点，抢夺起跑线。因此，现代社会盛行“内卷”。

赢是目标，快是方法和模式，这仿佛成了公理。唯一忽略的是一个关键问题：快其实是人类对于工具的要求。可是，我们的孩子，是工具吗？

人类的大脑有“离线”机制，可以暂时逃避现实，避免情绪失控、精神痛苦。当孩子磨叽、拖拉、迟缓、呆滞的时候，事实上是他的大脑“离线”了。正好比家长大吼大叫的时候，孩子的听觉功能会“离线”，以避免恐惧、羞耻和痛苦。

那么，什么可以不受情緒影响，永远不离线呢？机器。这让人想到，我们希望孩子令行禁止、上床秒睡、各项任务无缝对接的时候，其实我们把孩子看成是一个机器人，一拔电，就歇了；
第二天一插电，又可以连轴转。

人工智能时代足音渐近，如果我们只想把孩子训练成不离线的机器人，那么，真的机器人来了，我们还能干吗？更何况，要求孩子“快快快”的家长们，有没有想过：我们要求孩子做的事情，自己是否能做到？

“快=成功”这个算式能否成立有待商榷，而让孩子的生活中充斥着“快快快”的“鞭策”声，给孩子留下童年梦魇的可能性几乎是肯定的。等孩子长大后，他们也许会把慢留给自己，作为终于成人的补偿，把快留给他的孩子。

唱给孩子什么样的“童谣”，决定权在我们自己。

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