携手沐光,守望成长

李芳

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培養人这样一个极其细微的任务。”这就告诉我们，学校教育和家庭教育同等重要，不可分割，也就是我们常说的家校共育。

道理很简单，要做到却非常不容易。作为教师，我们在促成家校共育这件事中扮演着重要角色，我们的职业特点和专业性质，需要我们更客观地理解并促成家校共育。

初涉杏坛，总想把所有的热情都挥洒在教书育人这件事上，对带班也抱着理想化心态面对，我常常希望家长能够听取我的建议，在教育学生方面与自己站在统一战线，配合我的工作。我希望他们全面了解学生在校情况，希望他们在家里陪伴阅读、写作业，希望他们面对学生的成长有法有度，希望他们比我更重视家校共育。当现实不如人意时，我才明白这不是理想化，而是偏执。学生的学习与成长，大部分时间都在校园，学校是教育主阵地，如果教师和家长之间的责任边界模糊，家校共育便只能停留在表面。

家庭教育是学校教育的补充。作为教师，我们需要家长配合什么、怎么配合，一定是在互相理解尊重的基础上开展的，莫要以专业为台阶将自己置于高处，更不要以“孩子是你的，你都不管，我更不管”的态度威胁对方。家校共育是家庭教育与学校教育的双管齐下，互相成就。学生纪律不好，不要第一时间推卸责任认为家长没教好，可以同家长了解学生的成长环境、性格特点，同家长达成一致的教育准则，帮助学生纠正问题；
学生基础太差，学习主动性欠缺，不能拿着低分指责家长不重视学生学习，家长恐怕比教师更想让学生成绩好。与家长沟通时，一定不能情绪化，作为教师，我们更应给出一些客观建议和有效方法。不要让家长以为教师只会“告状”，更不要让家长接到电话战战兢兢。我们也会报喜，会交流育儿心得，也会常规联络。家校之间坦诚平等的交流，永远是家校共育的基础。

在教育学生这条路上，家长和教师的角色相遇而不冲突，这种相遇，一定是一场尊重与信任的邂逅。有效的家校共育就是一片培育良才的沃土，让我们在这片沃土上携手沐光，守望成长！

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