2023年度小学音乐课教案6篇

小学音乐课教案教学目的：1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度下面是小编为大家整理的小学音乐课教案6篇,供大家参考。

小学音乐课教案篇1

教学目的：

1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。

2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。

教学重点难点：两声部合唱部分的把握

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声训练：综合训练

注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

集体演唱《金扁担》

二、欣赏

1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。

2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。《春节序曲》属于后一种。

3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。

教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。

4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？

为乐曲分段。

5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。

6、完整复听。

教学目的：1、针对现在学生对流行音乐的爱好，进行正确的引导。

2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。

3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。

教材分析：我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔，种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处。

教学过程：

一、组织教学

学生在《爱我中华》的音乐声中走入教室

二、引入课题

同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）这节课我们就一起去西藏、内蒙等地，和他们交朋友。（出示课件）

三、新课

A、西藏：

1、今天我们首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。教师播放《青藏高原》、《珠穆朗玛》。

2、请学生谈对西藏的了解（景象、民风民俗），教师总结，首先我们来看看西藏的服饰（课件展示）

（素有“世界屋脊”之称的西藏，美丽神奇，是藏族的主要聚居地，在现有1 3 0多万人口中，藏族占9 5％。

（1）、藏族的歌舞

（2）、藏族信仰佛教

（3）、巍峨的布达拉宫

（4）、大佛瞻仰节

（5）、神奇的葬礼

（6）、喇嘛圣路八角街

3、复听，请学生谈感受，自己所想

4、教师总结

献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。

酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它

5、你还听过哪些西藏民歌

6、教师总结

B、内蒙：

1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。

你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马）

你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）

2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。

（1）、洁白的蒙古包

（2）、马奶酒与手扒肉

（3）、草原“那达慕”

（4）、成吉思汗陵

3、复听，学生谈自己听完后的感受

4、教师小结

蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调

5、你还听过哪些内蒙的民歌？

C、实践与创作

1、听歌曲《牧歌》、《向往神鹰》，听完后谈感想，你认为它是那个民族的歌曲，为什么？

你听过我国其他少数民族的歌曲吗？如：傣族、彝族、高山族等

2、学生自由发言

3、作业：学生课下在网上了解其他民族的特点与歌曲

四、组织下课

1、教师总结：

我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。

2、在《爱我中华》的音乐声中走出教室。

小学音乐课教案篇2

教学目标：

1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。

2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

教学重点：

学会演唱《DOREMI》

课时安排：

一课时

教学过程

一、情境导入

1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》

（1）初听英文原版《DoReMi》

设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？

（2）复听（中文版）

设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？

二、寓教于乐

（3）师范唱生伴唱

要求：将每个乐句用一个动作表现。（运动型、生活型、学习型……）

（4）生分两个声部演唱

（5）分七个组跟琴演唱

要求：每组用一个动作表示一个音

（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。

三、创造表现

（1）介绍《音乐之声》

设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？

师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。它是罗杰斯代表作之一。《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖（最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑）。它被认为是最杰出的永恒佳品。打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。

1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。

（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱

四、完美结课

师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！

课后反思

这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。

小学音乐课教案篇3

教学内容：

学习有关乐谱的知识认识五线谱

教学目标：

知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。

教学重难点：

对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。

教学准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学：

二、介绍学习有关乐谱的知识：

1、记谱法产生的必要性

2、历史发展中的一些乐谱

3、观察教材中展示的几种记谱法的特点

各种记谱法中，主要有：

①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高

②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高

③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低

④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法

三、学习五线谱知识：

1、认识五线谱的线、间

2、认识高音谱号

3、认识音符、休止符的形状

四、五线谱读谱法的应用：

1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》

五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。

六、结束课堂

课后小记：

这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。

第二课时：

教学内容：

聆听《DoReMi》

教学目标：

1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。

2、学习五线谱知识，能将五线谱（高音谱表）C调单旋律译成简谱。

教学重难点：

体验并表现学习五线谱的快乐。

教学准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、聆听《DoReMi》：

（一）简介音乐剧《音乐之声》：

该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一

（二）、观赏音像资料，视听结合，激发学生的学习热情

（三）、学唱歌曲《DoReMi》B段

1、视唱简谱，注意变化音的音准

2、按节奏朗读歌词，注意附点节奏

3、学唱歌词，注意音高、音准、节奏

（四）、学习歌曲《DoReMi》D段

1、运用五线谱读谱法分声部自学

2、请高音部的同学视唱歌谱

3、请低音部的同学视唱

4、二部合唱歌谱

5、练习合唱歌词

三、再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》

课后小结：：

学唱歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。在授课前，我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准。通过节奏训练让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性；通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。通过表演《DoReMi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。

小学音乐课教案篇4

教学目标：

1、欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。

2、通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。

一、导入部分

播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。

二、欣赏乐曲《打枣》

1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

完整播放《打枣》并提出问题：

（1）乐曲的情绪是怎样的？

（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？

听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。

学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。

2、小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。

3、完整听赏乐曲。

完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。

三、课堂小结

本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。

小学音乐课教案篇5

《小红帽》是童话故事这一课中的一首歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在教学中我制作了生动的课件，利用一系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的一系列活动激发学生的学习兴趣，运()用动画、闯关，看故事、模仿动作等教学环节来吸引学生的注意力，感受音乐，并在看故事的过程中以边听音乐边讲故事的方式，即知道了故事的梗概又听音乐，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时，我发现这样一个现象：班里音乐成绩好的同学总是抢着作“主角”，而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动，可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有勇气的同学我让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，用自己的动作愉快的表演舞蹈。

在学生回答问题的时候我会给予积极，鼓励的评价，在听音乐和个别同学表演时能引导学生用拍手等动作配合，同时培养了合作意识。以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识。

本次课有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意每个环节的时间安排要合理。用有趣的方式（如击鼓传红帽等）对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！识谱唱谱并不是二年级的掌握范围内的，我在教唱整个歌谱时，学生唱的不太理想，如果我只选择一两句来教的话，学生可能会掌握的更好。

小学音乐课教案篇6

一、教学目标：

1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

二、教学重点：

1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。

教学难点：

对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、音乐活动

（一）模仿节奏

1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称

2、模仿乐器演奏的声音

3、板书

（二）、介绍瑶族的“盘王节”

（三）、学儿歌

1、师示范

2、师带读

3、生自渎

4、用乐器伴奏

（四）、表演“跳盘王”

第二课时

一、组织教学

二、新课导入：

1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？

2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？

三、学唱歌曲

1、教师有表情的演唱歌曲

2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。

3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

4、师带读歌词

5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱

7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同样的方法学习2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演

生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

五、小结

第三课时

一、组织教学

二、故事导入：

三、欣赏乐曲：《小金凤》

四、介绍乐曲

1、说说你听后的感觉

2、用你喜欢的颜色表现你的心情

五、再听乐曲《小金凤》

1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现

2、按书中的提示表演

六、表演壮族舞蹈

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、游戏：“同他去”

1、讲规则

2、学儿歌“同他去”

3、唱儿歌

4、玩游戏

第五课时

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。

3、完整的读歌词，师打节拍

4、揭题《捉猫猫》

5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？

6、师简要说说歌曲的情绪

7、生跟音乐默唱

8、跟音乐轻声唱

9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处

10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音乐伴奏唱

第六课时

一、组织教学

二、复习歌曲

三、音乐知识

1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念

2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型，请生跟老师打节奏。

3、模仿大钟的声音，师拍手引导，生跟打节奏

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