毕业班任课教师座谈会会议发言稿.doc

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　2014 —5 2015 学年度第一学期毕业班教师座谈会

　教务主任：马喜权 一、会议 主题：分析学情、反思教 情 、统一思想、统一步调、明确目标、明确要求、 鼓足干劲 、力争 上游 。

　二 、指导思想

　团结和依靠 九年级、六年级全体 教师，凝心聚力，求真务实，在管理中，尊重学生人格，不放弃任何一个学生，抓紧抓严抓实抓细。力争使本届毕业班 教学 质量上一个新台阶。

　三 、现状分析

　（1 1）

　）

　九年级这一届学生在全县 2013 —4 2014 学年度第二学期期末质量检测总体成绩 综合分析总均分 47.03 ，低于总均分第一名马坊中学 64.44 近

　1 18 8 分；六年级这一届学生在全县 2013 — 2014 学年度第二学期期末质量检测总体成绩综合分析总均分 3 59.73 低于总均分第一名新勤小学 3 82.13 近 近 2 22 分 。就单科成绩而言，九年级这一届学生在全县 2013 —4 2014 学年度第二学期期末质量检测除语文取得人均分全县第四名的，其他 各科人均分均排名靠后，六年级这一届学生在全县 2013 —4 2014 学年度第二学期期末质量检测 9 19 所学校中，语 文人均分全县第 1 11 名，英语人均分 2 12 名，数学人均分排名靠后。

　（2 2 ）

　九年级 1 31 名学生，六年级 3 33 名学生，两班学生 人数 适中 。

　 （ （3 3 ）

　科任老师中年轻教师 ，骨干教师居多，教风勤， 多数有毕业班从教经验 。

　四 四 、确定目标

　 （一）九年级

　1 1 、总体目标：总 人均分 ：

　全县 前十名 ，力争前 5 5 名 。

　2 2 、学科目标：语文：

　人均分力争全县一、二的最好成绩 ； 其他各科人均分全县前 10 ，力争全县前 5 5 名 。

　（ 二 ）

　六年级

　1 1 、 总体目标：总人均分：全县前 7 7 名，力争前 5 5 名。

　2 2 、 学科目标：语文、英语：人均分力 争全县前 5 5 名的最好成绩；数学人均分全县前 10 。

　 五 五 、具体措施

　1. 整体策略：

　基于上述现状分析及确定的目标 ，我认为整体策略应该为“重心下移、关注落后、拔尖保优”。

　做好培优转差工作， 关注 每一位学生，不放弃任何一名 差 。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生 思想教育 工作。

　2. 齐抓共管：

　营造良好的学风是取得成绩的保证。以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。

　(1) 抓好班级日常管理。确保正常有序的班级教学环境；结合 文明礼仪进校园活动， 抓好对九年级 、六年级 学生的纪律教育。

　(2) 多和学生 家长交流沟通 ， 取得家长 对学校关于毕业班开展 的 各项工作的 支持。

　(3) 加强 学生 心理素质 、理想 教育。以鼓励为主， 日常生活、教育教学中潜意识 增强 ， 提高 学生 竞争意识，树立学习信心，消除恐惧、紧张情绪， 摈弃逃学、辍学的念头， 以良好的心态 ，全身心投入到日常的学习生活中 。（4 4 ）形成齐抓共管机制。

　落实班主任 ，每位任课教师教师包 抓 学生制度 ，

　从学生的学习成绩、学生的行为表现、思想状况、身体健康状况、家庭状况，一包到底，每 天 和学生沟通至少一次，每月和家长沟通一次，承包的教师和班主任随时联系，反映情况，制定帮教措施。

　 3 3. . 落实任务：

　明确重点：坚持抓中等生，带中下等生，助推学困生，分类推进共同提高的原则，不断提高尖子学生的水平和能力；把目标（重点）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟踪“临界生”（ 升高中有希望但需付出一定努力的 学生）。②追踪“跷脚”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空间学科）③关注“情绪生”（起伏波动较大学生）。④严管“多动生”（行为习惯比较差的学生）⑤关心“落后生”（管理难度大，思想放松的学生 ）。

　 4 4、 、 统筹安排 、立足常规 。统筹安排教学内容。从时间上讲，这一学年，上学期时间长，下学期时间短，因此，希望教师们将这一学年的教学工作统筹安排，现在就要根据学科教学内容，制定好考前的所有教学计划 （新课的结束，复课的开始，时间上要有一个很好的把握。

　。）

　）

　立足常规 ， 狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是备 好 课 ，抓好上课；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导 。二是 树立 学 生 管理要从常规抓起 的牢固思想 ，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对 学生学习 常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生 ，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓边缘生，对他们要因材施教，要“ 四 优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先， 单元检测 优先；“五跟踪” —— 思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟

　踪，学法跟踪。四是注意捕捉考 试 信息，了解掌握考 试 动态，研究大纲、考试说明， 往年考试试题， 充分利用 手中 有价值的教辅 资料，有效提高课堂效率，把考试信息融入于 日常 课堂 教学中 。五是保证教学时间 ，努力做到零请假。

　。

　六 六 是 班主任要 建立学生档案：明确重点关注对象。， 重点关注“临界生”，

　跷脚”生、“情绪生”

　“多动生”、

　” “落后生” ，及时监控调节。

　最后，感谢老师们辛勤的工作， 大家 辛苦了。

　2014- - 10- - 15

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