《小猪》音乐教案1 活动目标： 1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。 2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。 3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合下面是小编为大家整理的2023年《小猪》音乐教案【10篇】,供大家参考。
活动目标：
1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。
2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。
3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。
2、钢琴、曲谱。
活动过程：
1、实物导入，激发幼儿兴趣。
(1)教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。
教师：你喜欢小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样?
(2)教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。
2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。
(1)教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受?
(2)教师根据歌词内容提问。
教师：你从歌曲里听到什么?歌曲里的小猪长什么样子?
(3)教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。
教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗?
(4)教师带领幼儿边读歌词边做动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师教唱歌曲，幼儿学唱。
(2)随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。
(3)教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。
4、歌曲表演。
(1)教师带领幼儿表演唱。
(2)教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。
(3)幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。
活动延伸：
在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。
活动目标：
1.重点掌握节奏型：XXXXX
2.学习用自然的声音来演唱歌曲.
3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.
活动准备：
录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.
活动过程：
1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.
2.学习节奏型
(1)发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么?
(2)出示节奏卡，教师范唱.
(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.
3.学儿歌
(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).
(2)提问：
儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)
(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).
4.学唱歌曲
(1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听.
(2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作.
(3)请单个幼儿表演唱歌曲.
(4)分组唱演唱歌曲，教师给予点评.
活动结束
幼儿听音乐退场.
活动目标：
1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、《小猪睡觉》课件
2、小猪胸饰
3、小动物若干
活动过程：
一、律动《走路》
1、边唱边跳《走路》
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。
师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？
二、新授歌曲《小猪睡觉》
1、认识可爱的小猪
（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？
（2）它在干什么？
（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？
（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。
2、和小猪一起唱歌
（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）
（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）
（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）
3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）
（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"
（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。"
5、幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。
三、结束部分
师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。
活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？
这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
活动目标：
学做小猪操
重点难点：
学会做小猪操的动作
活动准备：
经验准备： 会唱《小猪歌》
物质准备： 附1：歌曲《小猪操》
活动过程：
一、出示指偶，请幼儿观察小猪的动作有哪些。
--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？
二、念儿歌，学习小猪操的动作。
第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。
第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。
第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作"扇耳朵"状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。
第7~8小节：双手放在身后作"尾巴"，身体前倾左右摇晃。
第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作"绕毛线"状，一边慢慢下蹲。
第13~14小节：双脚跳起，然后做"摇晃尾巴"的动作。
三、纠正部分幼儿的动作，表扬做操较好的幼儿。
动作建议：
A段：[1－2］小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我洗个澡
[3—4］小节：狐狸明歌：真好呼！真好呀！于净更好吃。
A段重复第二遍：[1－2］小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我吃东西。
[3－4］小节：狐狸唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。
B段
[5－8］小节：狐狸给小猪即兴按摩
B段重复第二遍：[5－8］小节：狐狸给小猪即兴按摩
C段加重复第二遍[9－12］小节：小猪尾随狐狸、狐狸走小猪走：狐狸回头，小猪假装睡着不动：尾声：狐狸睡着，小猪成功逃跑
活动目标：
1．在《狐狸与小猪》的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构，体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。
2．用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，合乐的同时体验合作表演的乐趣
3．在狐狸睡觉和小猪选离的游戏情境中，大胆自主设计结局和游戏方式，学会自我控制，智慧淡定的面对狐狸
活动准备：
物质准备
16名幼儿围坐半圆，地上一根绿线表示猪窝，红线表示狐狸的家
经验准备
《幸运的一天》）绘本故事经验；A段歌词经验；自控身体的游戏经验
活动过程
1．回顾故事的主要情节
2．欣赏并学唱A段，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智狐狸“洗澡和喂养”的环节。
（1）回顾语词经验
（2）引导幼儿用唱的方式来表达（倾听教师的演唱，幼儿模仿）
（3）播放音乐，S扮演小猪，T扮演狐狸（加入表情与动作进行跟唱）
3．引导幼儿用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，体验合作的快乐。
（1）鼓励幼儿自主创编按摩的动作（随乐段）
（2）教师示范，鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情成动作。
T对T
T对s众
TSs对S众
（3）随乐合作表演
S1对S1
s1对S1
4、感知C段，根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局，并用动作表达。（倾听音乐，幼儿们自主设计故事的结局，在教师的引导下完成游戏。）
5、随乐完整游戏。
玩法建议：可师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪；也可教师＋S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪教师是否退位得根据幼儿的掌握情况来。
小结：遇到危险时，我们不要害怕，像故事里的小猪一样，用智慧战胜困难。
一、教学目标：
1、在说说、做做、玩玩的过程中表现乐曲的不同的节奏。
2、能为小猪减肥操创编动作，随音乐有节奏的做跳跃运动。
3、体验音乐活动带来的快乐，喜欢音乐活动。
二、教学准备：
1、节奏卡片
2、课件
3、学习过舞蹈
三、教学过程：
（一）开始部分。
1、出示胖小猪。师：看，这是谁呀？这只猪猪侠长的怎么样呀？师：胖胖的猪猪侠遇到了什么麻烦呢？仔细听！播放声音：嘿咻，嘿咻，我好累呀，走路都走不动了，我好想减肥。师：小猪说什么？你们有什么减肥的好方法吗？
2、为胖小猪编减肥运动。师：做哪些运动可以让小猪减肥呢？请个别幼儿师范。师：还有什么运动可以减肥呢？
3、一起做减肥操。（音乐）师：你们帮小猪想了那么多的办法，现在小猪邀请你们和他一起做减肥运动，愿意吗？师：（累不累啊，）做了这么久的减肥运动，那么到底有没有效果呢？一起来看！师：有没有瘦掉呀？你们开不开心？
（二）基本部分。
1、想游戏减肥的方法。师：可是小猪觉得做运动减肥太累了，他问你们有没有更好玩的减肥方法呢？请幼儿说说他们的方法。师：你们想的方法真不错，今天老师带来了一个有趣的东西，是什么呀？出示气球的图片。师：气球可以怎么玩呀？
（1）个别幼儿师范
（2）一起按节奏玩气球师：原来气球可以有这么多的玩法呀！我们来玩一个好玩的游戏，叫做跳气球。师：你觉得跳气球是怎么跳的呢？师：今天跳气球有一个小规则：要有节奏的跳。师：但是在跳气球的时候不能乱跳哦，要有节奏的跳哦。
2、出示节奏图谱。
（1）X X X X师：这里有4个气球，你会怎么跳？师：一个气球跳一下，一起来有节奏的练习一下。听音乐跳一遍师：我们来和小猪听着音乐跳一跳。师：跳气球好玩吗？这个节奏难不倒你们，想不想来挑战更难的节奏？
（2）X X XX X师：这个节奏有什么不一样的地方？要怎么跳？XX师：两个气球并在一起要快快跳，一起试试看！听音乐跳一次师：我们一起来教小猪跳一跳师：你们真厉害，这么难都会跳，夸夸自己
（3）玩了两次跳节奏的游戏，小猪有没有瘦下来呢？
（4）XX X X X师：看来减肥力度还不够哦，我们来为小猪加加油！师：小猪想请你们把气球排成不一样的节奏再来跳一跳，你们愿意吗？师：老师给你们准备了四张气球卡片，三个好朋友一组，和你的好朋友商量一下，排出和朱老师不一样的节奏，注意气球之间的摆放距离哦。
（5）操作师：这是谁排的节奏呀？和我的一样吗？你们来跳一跳好吗？后面的小朋友为他们拍手打节拍。跳了这么久累不累啊？我们来看看小猪有没有瘦下来啊？（又瘦下来一点。）师：小猪马上要成功了，在为他打打气！师：小猪小猪，加加油！
3、游戏：连连跳（音乐）师：为了让小猪减肥更有信心，我想了一个跟有趣的跳气球方法，需要你们的帮忙，你们愿意吗？X X XX X师：我们这里正好有四排，一拍小朋友跳一个节奏，第一排跳第一节奏，第二排第二个节奏，第三排是？第四排？（2次）交换练习（2次）师：这个节奏里面哪个最难？哪一组愿意来挑战？
（三）结束部分
1、师：来看看小猪减肥有没有成功！播放声音：谢谢小朋友们陪我一起减肥！我现在走路不累了，还能跳舞呢！来和我一起跳舞吧！
2、一起跳舞。
活动目标
1、初步了解小猪的外貌形态;
2、能在老师的鼓励下创编歌词动作，大胆地表现自己;
活动准备
1、小猪头饰若干;
2、《小小猪》图谱;
3、《小小猪》PPT;
4、律动视频。
活动过程
一、预备导入
1、发声预备： “音乐楼梯”游戏(班级音乐常规)
2、谜语导入
师： “今天周老师给你们带来了一位非常可爱的朋友，你们来猜猜它是谁?”
胖乎乎，耳朵大呀，腿儿粗，走路摇摇，
小尾巴，唱起歌儿，呼噜噜。
师：你刚才听到了什么觉得是小猪的呢?那到底是不是呢?
二、感知体验
1、播放小猪图片
(1)教师： “真的是小猪呀!
我们来听听它会对我们说什么呢?(播放音效) 它刚才很有礼貌的和我们打招呼了，我们要对它说什么?真有礼貌”
(2)教师小结：小猪有胖乎乎的身体，大大的耳朵，粗粗的小腿，小尾巴在走路的时候摇啊摇，真可爱呀!唱歌的时候呼噜噜的，可真有趣!
(3)师：这只小小猪还给我们带来了一首好听的歌曲呢!它忍不住要向我们表演啦，一起来听听它唱了什么?
2、聆听音乐，播放音乐坊教师：“哇哦!小小猪唱歌真好听呀，你们听到它唱什么了吗?”
3、出示图谱，再播放一遍，教师根据音乐点指图谱
师：“小眼睛，看黑板。这些都是刚才歌曲里的内容，我们边看图，边听歌曲《小小猪》”
4、认识图片，并鼓励幼儿自己创编相应的动作
第一幅：“这是谁的图片呀 (小小猪) 那我们在唱 ‘猪’ 的时候，要做一个什么动作模仿呢?”
第二幅：“小小猪有一个胖乎乎的肚子，小朋友来做一个大肚子的动作”
第三幅：“小小猪的耳朵是长在哪里的?”
第四幅：“粗粗的小腿是谁的?”
第五幅：“这是小小猪的哪个部位?它的尾巴长在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。) ”
第六幅：“小小猪手里拿着的是什么?它拿着话筒要干什么，用 什么动作表现小猪在唱歌呢?”
三、音乐表现
1、师： “刚才小朋友的动作很棒哦!我们可以边听着歌边做动作，试着跳一跳《小小猪》吧。教师清唱”
2、幼儿欣赏律动视频，可以跟着视频模仿教师：小小猪不仅歌唱的好听，舞蹈跳得也很厉害!它请来了好多猪宝宝和它一起跳舞，我们一起来看看。
3、师幼戴上头饰，扮演猪宝宝。
师：“刚才小小猪对我说，它想邀请小朋友们一起和猪宝宝们跳舞，你们愿意吗?猪宝宝们真可爱，我们一起来跳舞吧! ”跟随音乐 进行表演。
4、鼓励幼儿大胆进行多样式表演双人舞蹈、多人舞蹈等等。
四、结束活动
1、师：“猪宝宝们今天开心吗?小小猪也很开心和你们做朋友，我们今天学习了《小小猪》的歌曲和舞蹈回家后表演给家人看”
2、播放轻松背景音乐，走出活动室。
活动目标：
学做小猪操
重点难点：
学会做小猪操的动作
活动准备：
经验准备： 会唱《小猪歌》
物质准备： 附1：歌曲《小猪操》
活动过程：
一、出示指偶，请幼儿观察小猪的动作有哪些。
--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？
二、念儿歌，学习小猪操的动作。
第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。
第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。
第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作"扇耳朵"状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。
第7~8小节：双手放在身后作"尾巴"，身体前倾左右摇晃。
第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作"绕毛线"状，一边慢慢下蹲。
第13~14小节：双脚跳起，然后做"摇晃尾巴"的动作。
三、纠正部分幼儿的动作，表扬做操较好的幼儿。
《三只小猪》教学设计
教学目标
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。
3、能结合音乐完整表演。
教学重、难点
1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学过程
一、认识小提琴
1、师：我们来认识一位乐器朋友。它就是：小提琴。
2、聆听小提琴的音色。
3、随音乐片段模拟演奏。
师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。学生模仿。
二、聆听片段，揭题
1、师：小提琴和小动物是好朋友。这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中。仔细听，它到底是谁。听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小猪。
3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？
4、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
三、欣赏主题
1、师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
2、唱主题。
师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？
①活泼欢快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有弹性的声音唱。④跟音乐唱。
3、加动作唱。
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）
4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
四、听辨主题出现的次数
1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听。当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！
2、听后交流：6次。师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？
3、再次聆听，交流。
五、律动表现
1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。听到第三次、第四次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。那猪小弟就是第三大组了，当听到第五次、第六次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子。
2、生随音乐律动。
3、再次表演。
师：在音乐中，我们还能听到什么声音？（小提琴）那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴。我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴。
4、出示乐曲结构图。
师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？
还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？（生：??）
六、拓展
师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！
课后反思
《箫》教学设计
教学目标
1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。
教学重、难点
1．能唱好歌曲中出现的一字多音处。
2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲。
教学准备
幻灯片、节奏卡片
教学过程
一、组织教学
学生听音乐进教室，师生问好。
二、学吹歌曲最后一乐句
1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。
2．集体拍击最后一乐句节奏。
3．请学生自己学吹旋律。
4．展示学习成果。
三、学唱歌曲《箫》
1．导入。
提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器。
2．听师范唱。
提问：歌曲中唱到的是哪种乐器？
3．出示幻灯片：教师讲解“箫”。
4．听师再次范唱。
提问：歌曲是几拍子的？
5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。
6．学习歌曲歌谱。
（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏。
（2）在音乐的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏。
（3）出示字母谱，生试唱歌谱。
（4）师生合作唱歌曲歌谱
7．学唱歌词。
（1）请学生自己跟音乐唱歌词。
（2）教师指导歌曲一字多音处。
（3）完整演唱歌词。
（4）用高兴得心情演唱歌曲。
8．歌曲处理。
（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？
（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语。
（3）各小组展示，点评。
四、总结、结束
课后反思
教学目标：
1、在*的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。
2、能在*的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、小猪的手偶1个；
2、《胡椒小猪》图片1幅；
3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；
4、蛋沙铃。
活动过程：
一、开始部分：
1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师）
2、出示胡椒小猪的图片，讲述故事。
二、基本部分：
1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。
2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在*的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。
3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。
4、教师清唱歌曲，带领宝宝在*的陪同下一起做动作。
5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器（蛋沙铃）
6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍），提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。
三、结束部分：
1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。
2、听音乐，请宝宝在*的带领下降乐器送回到筐中。
活动反思：
在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
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