《我一生中重要抉择》教案五篇（范文推荐）

《我一生中的重要抉择》教案1　　学习目标：　　1、知识目标：、基础字词；作者王选；全面理解课文　　2、生抉择的智慧；　　3、情感目标：学*选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业的精神；　　重点：基下面是小编为大家整理的《我一生中重要抉择》教案五篇（范文推荐）,供大家参考。

《我一生中的重要抉择》教案1

　　学习目标：

　　1、知识目标：、基础字词；作者王选；全面理解课文

　　2、生抉择的智慧；

　　3、情感目标：学*选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业的精神；

　　重点：基础字词和文化常识的把握；

　　难点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择

　　学习目标：

　　1、知识目标：、基础字词；作者王选；全面理解课文

　　2、能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学*选进行人生抉择的智慧。

　　3、情感目标：学*选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。

　　重点：基础字词和文化常识的把握

　　难点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义作者简介

　　王选，生于1937年2月，20xx年2月13日于北京病逝。江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，*科学院院士、*工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。疏通生字词

　　（1）正确识记字音、字形

　　抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．凸．版

　　疙瘩．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．

　　（2）解释成语

　　无与伦比：可乘之机：与众不同：无名小卒：忧心忡忡：专心致志：整体感知

　　自读课文，结合文章内容思考下列问题：

　　课文是王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。课文按照时间顺序，有详有略地介绍了人生中八个重要的抉择：

　　第一次抉择（1—3段）：第二次抉择（4—5段）：第三次抉择（6段）：第四次抉择（7—11段）：第五次抉择（12—13段）：第六次抉择（14—16段）：第七次抉择（17—19段）：第八次抉择（20—22段）：这八个抉择，涉及到多个方面，如何面对事业、面对困难、面对荣誉、面对财富，以及研究的方法、课题乃至具体技术途径的选择等。深入浅出，既是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性写作特点

　　1、内容方面：主题鲜明逻辑严密

　　真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。

　　2、结构方面：条理清楚层次分明

　　课文中写了八次抉择，这些抉择看起来互不相干，但读者看来却彼此相连，浑然一体。这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和“选择”对于作者的影响，这些都有内在的联系，作者选取合适的角度把它们有机的组合在一起。在“重要”这一前提下作者又分出主次轻重，并用“时间”这根红线贯穿起来，条理清楚地叙述内容，层层深入地揭示主题。这篇长达万言的"演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。

《我一生中的重要抉择》教案2

　　学习目标：

　　1、知识目标：、基础字词；作者王选；全面理解课文

　　2、生抉择的智慧；

　　3、情感目标：学*选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业的精神；

　　重点：基础字词和文化常识的把握；

　　难点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择

　　学习目标：

　　1、知识目标：、基础字词；作者王选；全面理解课文

　　2、能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学*选进行人生抉择的智慧。

　　3、情感目标：学*选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。

　　重点：基础字词和文化常识的`把握

　　难点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义作者简介

　　王选，生于1937年2月，20xx年2月13日于北京病逝。江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，*科学院院士、*工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。疏通生字词

　　（1）正确识记字音、字形

　　抉．择核．心堕．落丰硕．轮廓．不懈．凸．版

　　疙瘩．开辟．时髦．淘汰．可乘．之机忧心忡忡．

　　（2）解释成语

　　无与伦比：可乘之机：与众不同：无名小卒：忧心忡忡：专心致志：整体感知

　　自读课文，结合文章内容思考下列问题：

　　课文是王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。课文按照时间顺序，有详有略地介绍了人生中八个重要的抉择：

　　第一次抉择（1—3段）：第二次抉择（4—5段）：第三次抉择（6段）：第四次抉择（7—11段）：第五次抉择（12—13段）：第六次抉择（14—16段）：第七次抉择（17—19段）：第八次抉择（20—22段）：这八个抉择，涉及到多个方面，如何面对事业、面对困难、面对荣誉、面对财富，以及研究的方法、课题乃至具体技术途径的选择等。深入浅出，既是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性写作特点

　　1、内容方面：主题鲜明逻辑严密

　　真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。

　　2、结构方面：条理清楚层次分明

　　课文中写了八次抉择，这些抉择看起来互不相干，但读者看来却彼此相连，浑然一体。这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和“选择”对于作者的影响，这些都有内在的联系，作者选取合适的角度把它们有机的组合在一起。在“重要”这一前提下作者又分出主次轻重，并用“时间”这根红线贯穿起来，条理清楚地叙述内容，层层深入地揭示主题。这篇长达万言的演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。

《我一生中的重要抉择》教案3

　　1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。

　　2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。

　　3．学*选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。

　　一、导入新课

　　同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在*IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。

　　二、教学新课

　　目标导学一：介绍背景知识及作者

　　1．背景知识介绍。

　　本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。

　　2．作者介绍。

　　王选，*科学院院士，*工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“*现代汉字印刷革命的奠基人”“*迎接知识经济挑战的先驱”。20xx年，王选获国家最高科学技术奖。

　　目标导学二：理解内容，概括重要抉择

　　1．概括本文的写作思路。

　　明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。

　　第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。

　　第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。

　　2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。

　　明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。

　　3．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

　　明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。

　　4．细读第2－7段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。

　　明确：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的*台；分析名人和凡人的特点。

　　5．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？

　　明确：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。

　　6．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？

　　明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。

　　7．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？

　　明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。

　　目标导学三：品味写作特点

　　1．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段分析逻辑严密性是如何体现的。

　　明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。

　　2．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。

　　(1)微软的董事长比尔盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”

　　(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。

　　(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

　　明确：(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。

　　(2)“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。

　　(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。

　　目标导学四：提升认识谈启示

　　作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。

　　明确：年轻人最富有朝气，最富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发展日新月异，要培养自己的创造力，要跟上时代步伐。

　　课堂小结：这篇演讲稿的特点：①主题鲜明，逻辑严密；②层次清楚，详略得当；③诙谐幽默，真挚感人。

　　三、板书设计

　　我一生中的

　　重要抉择引出话题：谈奋斗体会，重要抉择

　　大力扶植年轻人

　　总结全文：把自己融入集体鼓励年轻人

　　勤奋创造

　　体现自我价值

　　教学反思

　　可取之处问题导学、问题设计符合学生的思维习惯，抓住了主要问题，由主要问题再延伸出相关问题。这样能提升学生的思维能力，做到以学定教。

　　不足之处作者是IT界的专家，演讲面对的又是高等学府的学生，有些内容对于八年级的学生来说理解起来有些困难，再次授课时应加强对计算机发展的介绍，以方便学生把握文章内容和理解作者的观点。这篇演讲稿很生动，却没能留出时间让学生分段上台演讲。

《我一生中的重要抉择》教案4

　　教学目标

　　1、了解作者及其重要抉择。

　　2、学习论证方法。

　　3、品味风趣幽默的语言。

　　教学重难点

　　重点：

　　1、学习论证方法。

　　2、品味风趣幽默的语言。

　　难点：学习论证方法。

　　教学时间1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　展示北大方正、王选的一组图片

　　同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在*IT产业发展牢牢占据了主导地位。20xx年集团总收入超过400亿元。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，*科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。

　　二、整体感知

　　1、了解文体。

　　演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众*上发表讲话的一种文稿。

　　演讲词有以下特点：第一，要有针对性，关注听众的身份。第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。第三，演讲语言要体现口语化的特点。

　　2、了解作者

　　王选（1937.2.5—20xx.2.13），江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代*印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

　　1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为*科学院院士，1994年当选为*工程院院士，1995年加入九三学社，20xx年2月1日获得20xx年度国家科学技术奖。

　　王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究，主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制，用于书刊、报纸等正式出版物的编排。针对汉字字数多，印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难，发明了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法，并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法，显著改善系统的性能价格比。

　　可参考【知识总汇】

　　3、检查预习，识记字词。

　　（1）给加点的字注音。

　　抉择（jué）趋势（qū）堕落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）

　　（2）解释重点词语。

　　贴切：妥帖，确切。

　　抉择：挑选；选择（用于较正式的场合或书面）。

　　扶植：栽种；扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

　　多多益善：益：更加，多；善：好。形容一样东西或人等越多越好。

　　堕落：是思想和行为向消极的方向倾斜。

　　狡辩：指诡辩；把无理的事说得似乎很有理；用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。

　　阳奉阴违：阳：表面上。奉：遵守，听从。阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。

　　风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

　　逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。

　　不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。

　　可参考【知识总汇】

　　4、自读课文，感知文意。

　　展示问题，学生带着问题朗读课文。

　　（1）速读课文，用一句话概括全文内容。

　　（2）按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。

　　学生思考，交流

　　参考

　　（1）王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。

　　（2）第一部分（1）：开头。开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。

　　第二部分（2—7）：主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。

　　第三部分（8）：结尾。向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。

　　三、局部探究

　　学生朗读全文，学习探究课文。

　　1、快速阅读第一部分，小组合作探究，思考回答问题。

　　这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？

　　思考，交流。

　　参考

　　引用微软原董事长盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

　　这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。

　　2、自读课文第二部分，思考回答下列问题。

　　（1）结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原因是什么，结果又是什么？

　　学生思考，交流

　　参考

　　原因：扶植年轻人是一种历史的规律。

　　结果：创造条件让年轻人多出成果。

　　（2）在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举名人和凡人的差别？

　　参考：作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。

　　3、在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。

　　参考

　　（1）举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。

　　（2）引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。

　　总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。

　　4、作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。

　　（1）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。

　　（2）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做*易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。

　　学生思考，交流

　　参考

　　（1）作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”，幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。

　　（2）运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。

　　总结：作者在演讲中，幽默风趣，既准确说明了演讲的实际情况，又引起现场听众的浓厚兴趣，拉近了演讲者跟听众的距离。

　　四、总结拓展

　　（一）课堂小结

　　1、完成【训练测试】“阅读训练”。

　　2、同学之间交流本节课学习要点。

　　参考

　　（1）了解了王选和他的抉择。

　　（2）作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。

　　（3）演讲的语言幽默风趣。

　　（二）拓展延伸

　　说一段话，表达自己对某一问题的观点，至少运用两种论证方法来证明自己的观点。

　　五、作业设计

　　就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿。

　　参考：①乱丢垃圾。

　　②行人闯红灯。

　　③学生学习积极性不高。……

　　可参考【写作训练】

　　六、板书设计

　　我一生中的重要抉择

　　王选

　　一、开场白

　　二、阐述重要抉择

　　三、提出希望

　　运用多种论证方法

　　写作特点：语言幽默风趣

《我一生中的重要抉择》教案5

　　教学目标

　　1．学*选及其重大贡献。

　　2．识记课文主要词语。

　　3．了解王选一生中经历的几次重大选择。

　　4．学*选先生专注于科研，无私奉献的精神。

　　教学重点

　　识记课文主要词语，了解王选的重要抉择。

　　教学难点

　　通读全文，掌握本文以时间为序，脉络清晰的特点。

　　课时安排1课时。

　　教学过程

　　一、情景导入

　　同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在*IT产业发展进程中占据着重要的地位。20xx年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。

　　二、自我研学

　　(一)知识梳理，夯实基础

　　1．读准字音，认准字形。

　　抉择(jué)阻碍(ài)

　　堕落(duò)膏药(gāo)

　　如日中天(zhōng)狡辩(biàn)

　　2．词语解释。

　　阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。

　　风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争。

　　强词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。

　　*易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。

　　招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。文中是作者的自谦之辞。

　　3．作者简介。

　　王选(1937—20xx)，“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”。20xx年，王选获国家最高科学技术奖。

　　4．写作背景。

　　本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八个重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个抉择。

　　(二)整体感知，走进文本

　　听录音范读课文(多媒体播放)，理清结构，并按要求概括。

　　(1)本文主要写的是什么内容？

　　[交流点拨]写作者的第六个抉择：大力扶植年轻人。

　　(2)概括各个段落意思。

　　[交流点拨]①引出话题；②扶植年轻人是一种历史规律；③马太效应；④“我”已非权威。⑤创业的都是年轻人。⑥“我”是真心诚意地扶植年轻人。⑦时刻记住自己是一个普通人。⑧总结：要体现自我价值。

　　三、合作探究

　　(一)精读课文，局部突破

　　1．开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？

　　[交流点拨]引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。

　　2．第二段列举了哪个事例？有何作用？

　　[交流点拨]卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年轻人是一种历史规律。

　　3．作者是如何评价“马太效应”的？

　　[交流点拨]体现在“我”身上，很可笑。

　　4．第四段中，作者是如何告诫年轻人的？

　　[交流点拨]“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”告诫我们要脚踏实地，不要心浮气躁，耐不住寂寞。

　　5．通过王选的这个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇高品质？

　　[交流点拨]①聪慧过人，善于发现总结；②谦虚谨慎、性情耿直；③勤奋好学、不求虚名；④爱国忘我的工作；⑤关心爱护年轻人。

　　(二)品味语言，探究写法

　　1．结合上下文，赏析下列句子。

　　(1)我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。

　　[交流点拨]“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。

　　(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。

　　[交流点拨]“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟，更是一种一心为国的忧患意识。

　　(3)名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

　　[交流点拨]语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体现出作者正直坦荡的胸怀。

　　2．本文的开篇有何特点？

　　[交流点拨]用故事导入，吸引人。

　　3．课文的严密性是如何体现出来的？

　　[交流点拨]文章开头写自己要脱离技术第一线，原因是什么呢？原来是为了“给青年人创业的机会”，下文紧紧围绕此意思展开来写，验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。

　　四、当堂演练

　　1．课堂小结。

　　王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次，作者这样的评议突出了王选的无私和睿智，以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。

　　2．拓展延伸。

　　谈谈如何把握好成功的机遇？

　　[交流点拨]①合理的期望值；②冷静的思维；③认真的态度；④凡事要有自己的主见；⑤一旦看准机遇，立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。

　　五、布置作业

　　教学至此，敬请完成《高效课堂》本课作业。

　　板书设计

　　我一生中的重要抉择

　　（1）交代背景，引出话题（2—7）讲述重要抉择——大力扶植年轻人（8）呼吁融于集体，实现价值爱国奉献甘为人梯

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