2023年会跳舞的盐教案7篇（2023年）

会跳舞的盐教案7篇制定教案的时候，一定要学会将其中的各项重点做好标记，凭借筹办好教案，能够更好地根据实际状态对课堂进度进行规律改善，以下是小编精心为您推荐的会跳舞的盐教案7下面是小编为大家整理的会跳舞的盐教案7篇,供大家参考。

制定教案的时候，一定要学会将其中的各项重点做好标记，凭借筹办好教案，能够更好地根据实际状态对课堂进度进行规律改善，以下是小编精心为您推荐的会跳舞的盐教案7篇，供大家参考。

会跳舞的盐教案篇1

活动目标

1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备

1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

活动过程

(一)导入

1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

2.送礼物引出跳跳糖。

师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

幼儿演示

双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

变成大跳跳糖。

小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

播放音乐随老师一起跳。

变成长长的跳跳糖。

现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

(三)游戏：开心跳跳糖

带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

教师清唱，示范游戏规则。

师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

教师清唱，和幼儿一起跳。

播放音乐，幼儿自由跳。

(四)活动结束

播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

会跳舞的盐教案篇2

活动目标

1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。

2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。

3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。

重点难点

学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。

活动准备

1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。

2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。

3.圆舞板、铃铛、响铃等。

活动过程

一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

二、设计用乐器演奏的节奏型。

1.边听音乐边即兴做身体动作。

2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。

如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。

三、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为 ×× ，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。

四、乐器演奏。

1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

3.确定节奏型，由教师指挥演奏。

4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

教学反思

今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自己。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

会跳舞的盐教案篇3

目标：1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。3、对撕纸活动感兴趣。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5、培养幼儿初步的创造能力。准备：若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布过程：一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》1、师：现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了，树叶会怎么样呢?2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》二、观察图片引起兴趣。1、师：呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀?2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧!3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。6.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。三、共同欣赏作品。1、共同欣赏作品。2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。教学反思：通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

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会跳舞的盐教案篇4

教材分析:

本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标:

a、应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。

b、应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点与难点:

（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。

（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

[教学时间]：

2课时

[教具准备]：

舞蹈录像带、动态范图。

[教学过程]：

第一课时

一、组织教学。

二、1、看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。

2、请同学们进行舞蹈表演。

3、揭示课题：我们来跳舞

三、讲授新课：

1、观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

2、体会人的动态规律。

带领全班同学做健康操。体会：

（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。

（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。

3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

4、联想与回忆。

想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。

四、学生作业。

记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。

五、作业展评。

1、同桌互评。

2、表扬鼓励画的较认真的同学。

第二课时

一、组织教学。

二、复习上节课内容。

展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。

三、讲授新课。

如何更具体的画出生动的舞蹈动态？

教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。

在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）、手、足、四肢。

四、学生作画：

1、定骨式动态。

2、勾画基本形。

五、整理画面，收拾用具。

课后记

把各种舞蹈动作用绘画的形式来表现,对学生来说并不容易、但他们丰富的想

象力和细心的观察感受给画面创造了很大空间,质朴又不失生动、

泥条头像

会跳舞的盐教案篇5

活动目标：

1、尝试用线条来表现小动物舞蹈的形态。

2、在小动物跳舞的情境中，提高对美术活动的参与兴趣。

活动准备：

操作材料每人一份、背景教具、蝴蝶、青蛙、金鱼图片、水彩笔、浆糊

活动过程：

一、出示动物图片，引出小动物来跳舞

1、师：今天有一群小动物约在一起玩，他们要一起来跳舞，比比谁跳的舞最美。你们猜猜谁会来跳舞呢？

2、师：有一个小动物在你们猜的时候来了，它出了个谜语，让你们猜一猜，谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。它是谁？（蝴蝶）

3、小蝴蝶要跳舞了，看看它是怎么跳舞的？谁来学一学？一起用手指来学一学蝴蝶跳舞的样子。

小结：小蝴蝶，飞呀飞，跳个圆圈舞。

4、想想还有哪些动物也会跳圆圈舞呢？（小鸟、蜜蜂）

5、看见这些小动物跳的圆圈舞这么漂亮，有一个小动物也忍不住了，它在水里摇着尾巴过来了，它可能会是谁呢？（金鱼）

6、小金鱼在水里会跳个什么舞呢？谁来学一学？

小结：小金鱼，游呀游，游个弯弯舞。

7、还有哪些小动物也会跳弯弯舞呢？（蜗牛、小蛇）

8、看见这么多的小动物都会跳舞，有个小动物呱呱呱的跳着过来了，它是谁呢？（青蛙）它会跳什么舞？

小结：小青蛙，跳呀跳，跳个尖尖舞。

9、还有哪些小动物可能会跳尖尖舞呢？（袋鼠、小兔）

二、幼儿操作，老师巡回指导

1、师：刚才只有小蝴蝶、小金鱼、小青蛙跳了好看的舞蹈，其他小动物也想跳舞，我们一起去帮帮它们。也让他们跳起舞来，好吗？你可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在纸上，然后在后面的格子里让它跳起舞来。

2、教师演示，请个别幼儿操作。

三、欣赏作品

1、请幼儿说说，你帮哪些小动物跳起舞来了，他们跳了什么舞？

2、还有很多小动物今天没有来跳舞，回家后，和你的家里人一起去想一想其他小东可能会跳什么舞？也让他们来跳跳舞把。

会跳舞的盐教案篇6

活动目标：1、欣赏感受芭蕾舞的姿态美。2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：经验准备：熟悉绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的认识。物质准备： ppt、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明胶带、展示架。活动过程：一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。1、引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。师：你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)2、教师带领孩子一起舞动芭蕾。师：芭蕾舞是一门非常优雅的艺术，它动作优美，给人一种向上、向外拉伸的舒展的感觉。(教师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。3、幼儿自由表现芭蕾动作。师：贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜欢的芭蕾舞动作都表现给她看吧。二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。1、引导幼儿观察贝琳达的舞姿。师：贝琳达的舞姿是舒展的，优美的，小朋友们你们刚才感受到了吗?师：那你们猜到我们今天要做的小人是谁了么?(贝琳达)对了，一个跳芭蕾舞的小人，今天我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。2、教师示范制作跳舞的小人。师：我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细细长长，动作优美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢?三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。师：今天老师给小朋友们准备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么?现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。四、结束。幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。活动反思：要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

会跳舞的盐教案篇7

活动目标：

1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。

2、激发幼儿大胆创作，积极参与活动。

3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、油画棒人手一盒。

2、各色颜料、毛笔。

活动过程：

1、欣赏作品，激发幼儿创作兴趣。

（1）出示作品让幼儿自由欣赏。

（2）提问：“作品上面都画了些什么？”

“你认识哪些线条宝宝？”

（3）根据幼儿的回答，教师逐一示范不同线条的画法。

（4）幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。

2、教师示范完整作画。

（1）用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝

（2）强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水，舔舔毛，从一头刷向另一头。

3、幼儿作画，家长适当参与。

4、评价作品

（1）幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅，为什么？

（2）教师评价幼儿的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

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