2023年一年级音乐教案必备9篇

一年级音乐教案第1篇教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练。教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。２、认识五线谱的五线四间及“so下面是小编为大家整理的一年级音乐教案必备9篇,供大家参考。

一年级音乐教案 第1篇

教学内容：

１、歌曲：布谷

２、读谱知识：sol mi

３、综合训练。

教学目标：

１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

教学重点：

学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。

一、发声练习：

第５页“小宝宝睡着了“

二、检查复习：

练唱：多么快乐，多么幸福

提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）

三、读谱知识：

１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

２、认识五线谱：

请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

３、认识“mi”和“sol”。

师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。

请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

四、学唱歌曲

１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

２、听教师范唱。请同学跟着用ｌｕ来模唱整曲。

３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

有感情地朗读歌词。

边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）

４、教唱法学唱歌曲。

五、歌曲处理：

１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

布谷鸟是怎样叫的？

两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）

教师带领学生一个一个处理，并练唱。

２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱。

六、小结

请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

一年级音乐教案 第2篇

2第一单元：小手拉小手（第二课时）

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。

教学内容：唱《玩具兵进行曲》；
听歌曲乐曲片段；
动随音乐走队形

教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。

教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友

教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。

学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。

教学过程：

一、故事导入

1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？

3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

4、听听《玩具兵的故事》

二、学习歌曲：

1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）

3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。

4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）

5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

三、动一动：

1、认识图形（圆形；
方形；

“8”字型；
卷心菜形

2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）

四、复习与拓展

1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

2、说说你认识的好朋友。

3、集体舞

1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

5小节里圈同学做邀请动作

6小节外圈同学做邀请动作

7-8小节手拉手做小步转圈。

五、总结下课。

3第一单元：小手拉小手（第三课时）

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学内容：复习歌曲；
音乐游戏；
《传传传》

教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友

教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

教学过程：

一、歌曲导入：

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；
绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）

二、音乐游戏《请你跟我这样做》

学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

上行音阶：学生起立；
下行音阶：学生坐下；

高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作

弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形

三、歌曲学习：《传传传》

1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

四、音乐游戏：

老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

五、总结下课。

4第一单元：小手拉小手（第四课时）

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。

2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动

3、了解学生各项音乐素质。

教学内容：复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；
队列行进；
《传传传》

教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

教学过程：

一、师生问好：（模唱练习）

1）solsolmi—2）sollasolfami—

同学好同学好

3）soldo’solfami—4）miredo—

同学好同学好

二、歌曲复习

1、《我们一起来唱歌》

1）集体背唱歌曲

2）抽查部分同学独唱歌曲

3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）

5）创编歌词××××××唱一唱

6）邀请好朋友一起唱一唱

2、《玩具进行曲》

1）集体背唱歌曲

2）与老师接龙唱复习

3）抽查并颁发音乐娃娃标贴

4）红绿灯游戏

5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱

6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走

7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；

8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

3、《传、传、传》

1）集体演唱歌曲

2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）

3）跟着音乐节奏练习

4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

三、总结下课。

一年级音乐教案 第3篇

一、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学资源开发

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

六、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

七、教学总结及反思

1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

一年级音乐教案 第4篇

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案，欢迎读者参考！

教学目标：

1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

2．感受人声和乐器不同的音色。

3．能够用不同的材料创造声音。

4．能够用声音编织一个简单的故事。

5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教学内容：

1．歌曲《大雨和小雨》

2．歌曲《大鼓和小鼓》

3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）

4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）

课时安排：

四课时

教学重点：

创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具准备：

1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

钢琴，多媒体，打击乐器

第一课时

教学内容：

1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能够准确朗读歌词。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能创造几种声音。

教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）

3、想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

第二课时

教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》

教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。

教学过程：

1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)

2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）

5．按节奏准确朗读歌词。

6．听唱法学唱歌曲。

7．分组演唱歌曲。

8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）

第三课时

教学内容：

用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

教学目标：

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

教学过程：

1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）

第一幅图：兔妈妈幸福的一家。

第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。

第三幅图：小喜鹊在树上报信。

第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

第五幅图：小熊、小狗锯木头。

第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。

第七幅图：小白兔刷墙。

第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）

3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

第四课时

教学内容：

用声音编织的故事——《小白兔盖新房》（二）

教学目标：

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

教学过程：

1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。

2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）

3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

4．师生共同来评价。

5．如有时间还可创编其他内容。

一年级音乐教案 第5篇

教学目标

1、复习巩固mi soi la 三个音的手号，并能自己打着手号，

2、能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

3、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，在书中手号显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。

4、在《do mi sol是好朋友》的活动中，老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

教学难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辨，唱出“ do mi so la” 四个音的相对音高。

教学重点：唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。

教学时间：

2课时

教学准备：

一模唱1（do）3（mi）5（sol），并学唱歌曲《小铃铛》

（一）新课导入：

教师用钢琴奏出3 5 6三个音，学生听到相应的音高时，打着手号唱出来。

（二）模唱1（do）3（mi）5（sol）

1、 游戏：听听，唱唱我最棒

2、 师生一起玩

（1） 教师出示以下的图谱，按音符的高低打手号唱出旋律，学生聆听并模唱，做手

号。

（2） 教师提示学生用八分音符族的横旋律，

（3） 教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。

3、 活动：比比谁更高

（1） 读14页童谣

（2） 教师示范手号，学生想：1 3 5 三个音，哪个音符最高，哪个最低？

（三）学唱歌曲《小铃铛》

1 听听，唱唱

学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

2 听听唱唱 动动 学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

3 唱唱，玩玩

教师拿出打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

4 唱唱议议

学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲，边唱边表演。

（四）结束教程

教学板书：do mi soi 小铃铛

教学反思：学生手号不是很熟练，有时手势没有随着音高的递增而升高。

教学过程

一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

xx x x|

小朋 友 喽

xx x x|

去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏。）

三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，

比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左 跳；
右左右 跳。

六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

七、创。请同学们用do，mi，sol创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—

一年级音乐教案 第6篇

一、生听着音乐做各种动作进教室。

二、进行发声练习：

１３∣５－∣５３∣１－∣

（师）小猫叫,（生）喵喵喵。

小狗叫,汪汪汪。

小鸡叫,叽叽叽。

……

三、创设情景，导入新课

1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?

2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

3、播放歌曲，学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。

四、歌曲教学：

1、用听唱法学唱歌曲。

(1)指导学生打着拍子听。

(2)学生跟着录音小声唱。

(3)指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

(4)提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

2、分角色演唱。

(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

3、启发学生编创歌词。

谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。

(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。

(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。

一年级音乐教案 第7篇

教学内容：

歌曲《各族小朋友在一起》

教学目标：

1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。

3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

教具准备：

钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件

教学过程：

1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？

你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。

2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”

播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）

3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”

找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）

56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

4、你会跳哪个民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）

让学生说出是哪个民族的舞蹈。

师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作

5、简单介绍各族的特色服饰

藏族

新疆维吾尔族

蒙古族

傣族

汉族

高山族

各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）

你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）

7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，

通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。

8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。

10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。

11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）

12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

一年级音乐教案 第8篇

教学内容：

学习集体舞《雁儿飞》。

教学目标：

1.复习歌曲(飞呀飞)

2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

3.培养学习音乐的兴趣。

教学重点、难点：

能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣

学习过程：

一、组织教学

1.安静的排队上下楼梯。

2.听曲律动进入教室。

3.师生问好。

二、学习过程

1.复习歌曲《飞呀飞》

2.歌表演《飞呀飞》

3.集体舞《雁儿飞》

（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引导学生讨论：

启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与

（3）集体舞的动作与队形设计

（4）集体舞表演

（5）自由的进行自评、互评与他评

一年级音乐教案 第9篇

教学目标

1．学习歌曲《两只小象》，并能背唱。

2．引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。

3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。

教学重、难点

1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。

2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。

教材分析

《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。

教学过程

一、导入

欣赏大象的图片。

提问：

图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）

请学生用动作模仿大象。

教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。

二、学习歌曲

1.看动画模仿

欣赏歌曲《两只小象》动画。

教师：动画中小象在干什么？

学生回答：打招呼……

教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）

教师评价总结。

2.感受三拍子韵律

聆听歌曲《两只小象》音频。

要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。

提问：这首歌曲的情绪是什么样的？

学生回答：欢快活泼的……

教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。

3.学习歌词

（1）教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。

请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。

学生拍节拍按节奏读歌词。

教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。

学生再次拍节拍按节奏读歌词。

（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。

（3）教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。

4.学唱歌曲

（1）欣赏《两只小象》歌曲欣赏。

学生听音乐轻声演唱歌曲。

（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。

学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。

学生再次分句学唱第一段歌词。

（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。

教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。

（4）完整演唱歌曲《两只小象》

教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。

教师评价。

再次聆听歌曲《两只小象》音频，学生完整演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲

教师播放《两只小象》音频，学生自己创编动作表演。

学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。

教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。

学生对表演的同学进行评价，教师总结。

个别学生单独表演，其他学生演唱。

四、课堂小结

我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。

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