2023年《郑板桥开仓济民》阅读及答案3篇

《郑板桥开仓济民》阅读及答案1　　郑板桥开仓济民　　郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，下面是小编为大家整理的2023年《郑板桥开仓济民》阅读及答案3篇,供大家参考。

《郑板桥开仓济民》阅读及答案1

　　郑板桥开仓济民

　　郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

　　小题1:选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项。（ ）（2分）

　　A．值岁荒，人相食（遇，遇到）B．燮开仓赈济，或阻之（或者）

　　C．去任之日，父老沿途送之（离开）D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）

　　小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

　　即发谷与民，活万余人。

　　小题3:阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（2分）

　　【相关材料】

　　材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。 ——摘自《百度百科网》

　　材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

　　——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

　　参考答案：

　　小题1:（2分）B

　　小题2:（2分）（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。

　　小题3:（2分）清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

　　小题1:

　　试题分析：B中“或”在这里是“有的人”。

　　小题2:

　　试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处“活”词类活用，注意理解。

　　小题3:

　　试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；这里郑板桥是一位清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

《郑板桥开仓济民》阅读及答案2

　　郑板桥开仓济民

　　郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

　　【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。

　　1.加点词解释有误的一项是（3分）

　　A.室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片）

　　B.公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）

　　C.值岁荒，人相食（值：遇到）

　　D.或阻之（或：有的人）

　　2.翻译下面的句子。（3分）

　　去任之日，父老沿途送之。

　　3.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（4分）

　　参考答案：

　　1.A 说明：本题3分。

　　2.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。 说明：本题3分。

　　3.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。说明：本题4分。答出其中的两点可得3分，三点及以上得满分。

《郑板桥开仓济民》阅读及答案3

　　郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍（公文）。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

　　【小题1】解释下列句中划线词的意思。(4分)

　　①郑板桥开仓济民( ) ②曾任范县令( )

　　③值岁荒( ) ④上有谴 ( )

　　【小题2】下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)

　　例句：或阻之A．观之正浓B．故时有物外之趣C．是吾剑之所从坠D．至之市

　　【小题3】用“／”为下面的句子断句（划两处）。(2分)

　　此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎

　　【小题4】翻译下列句子。(4分)

　　(1)去任之日，父老沿途送之

　　(2)求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）

　　【小题5】从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）

　　答案

　　【小题1】①救济②担任③年、年成④责怪

　　【小题2】A

　　【小题3】 此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎

　　【小题4】（1）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（2）像这样找剑，不是也很糊涂吗？

　　【小题5】郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

　　解析

　　【小题1】试题分析：（1）“济”根据具体的语境来理解意思。（2）“任”根据具体的`语境来理解意思。（3）岁，古义，年成；今义，年龄。（4）谴，谴责、责怪。

　　考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。

　　点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。

　　【小题2】

　　试题分析：A、代词，代二虫斗。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到----去。例句“之”的意思为“代词，代郑板桥。故，选A项。

　　考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。

　　点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。

　　【小题3】

　　试题分析：“此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎”这句话的意思为“现在是什么时候，如果辗转申报朝廷，老百姓哪里还能活啊？”根据意思句子的节奏为“此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎”。

　　考点：本题考查学生划分文言句子的节奏。

　　点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

　　【小题4】

　　试题分析：翻译（1）时，注意“去是离任的意思，之是的意思”，还要补充出省略的主语“郑板桥”。翻译（2）时，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思”，还要注意“不亦----乎”这一句式。

　　考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。

　　点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

　　【小题5】

　　试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”分析出郑板桥是“有才”的人；“室无贿赂，案无留牍（公文）”分析出郑板桥是“清廉、勤政”的人；“燮开仓赈济”分析出郑板桥是“爱民”的人。

　　考点：本题考查学生分析人物形象的能力。

　　点评：分析文章的人呢物形象，需在读懂文章的基础上，根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接对该人物进行描写，还可以通过侧面描写来表现这个人物形象，直接描写与侧面描写相结合，这样的人物形象才会丰满。

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