《红色冲刺》说课稿1 说教材： 中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热下面是小编为大家整理的2023年《红色冲刺》说课稿3篇【精选推荐】,供大家参考。
说教材：
中班幼儿是各种动作和能力逐步形成的时期，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。选择这个课题引导幼儿积极向上。团结协作。分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐，增强幼儿的自信心。
说教学目的：
1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。
2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。
3、区分颜色、能按规律接龙。
教学重点：
看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。
说教法：
针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师*融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。
说教学过程：
1、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。
2、以“你追我赶“这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。
3、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。
4、总结性小结。
本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师*融，幼儿成为学习的主动者和成功者。
——中班教案《红色冲刺》3篇
新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。选择这个活动引导幼儿积极向上,团结协作。分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐，增强幼儿的自信心。
一、活动目标：
1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。
2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。
3、区分颜色、能按规律接龙。
二、活动重点：看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。
三、活动过程：
(一)、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。
(二)、以“你追我赶”这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。
(三)、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。
四、反思：针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的.形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师*融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。
——大班美术欣赏活动《红色中的和谐》说课稿3篇
从本学期开始，新教材里多了名画欣赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿欣赏能力的发展，孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图、色彩、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐”作为欣赏内容，《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色——绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的对比，从而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经验和创作水*。
但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比，幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。2、培养幼儿的观察力和艺术表现力。
准备的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画——《家》”。课件制作巧妙、颜色鲜艳，冷暖对比强烈，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，提高了观察兴趣。
本次活动我运用了直观教学法、提问法并按循序渐进的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。发展幼儿的思维能力、观察能力和口语表达能力。
整个过程中我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念通过让幼儿自由欣赏、集体交流、教师小结，让幼儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并鼓励幼儿大胆进行创作。
依据大班幼儿的特点设计了以下几个环节：
一、感知与讲述。
二、分析与解释。
三、幼儿作画。
四、结束活动。
在第一个环节感知与讲述中，我直接出示名画让幼儿观察，通过几个简单的提问让幼儿说说画里有些什么，引起幼儿的.兴趣和探索的动机，建立幼儿已有经验与新学习内容的联系。让幼儿初步与大师作品直接主动对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比较简单，可让幼儿自由讲述，我不做任何评价，只要孩子能说出就可以。本环节中发现孩子们还是比较积极去观察的。（上课过程中发现的积极还是不足）
在第二个环节分析与解释中，重点引导幼儿通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比。首先让幼儿说说看到画中很多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了什么颜色？”引出冷暖对比色在作品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了对比色？在幼儿充分讲述后，我做了一下总结，帮助幼儿理清思路，使幼儿加深印象。动静对比环节中，我请幼儿通过观察，找出哪里用了直线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静对比的认识，我请幼儿用肢体动作来表现一下。幼儿的积极性被充分的调动起来了。（上课过程中发现的积极还是不足）欣赏活动不能只注重对一件作品的欣赏，还必须加强知识间的联系和运用，从而使幼儿获取丰富的知识和欣赏经验。因此，我在介绍画家的同时，又请幼儿欣赏了马蒂斯的其他作品，让幼儿进一步感受画家大量运用强烈对比色彩的风格。
第三个环节是幼儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画——《家》，并问幼儿“小朋友你自己的家漂亮吗？”以调动幼儿已有的经验，再通过欣赏色相环，引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中，培养幼儿的艺术表达力。从幼儿的作品来看，多数孩子颜色涂的还是很有创意的。
第四环节结束活动，我请幼儿把自己的作品介绍给客人老师，既培养了幼儿的口语表达能力，又锻炼了幼儿与人交往的能力。（过程中发现的积极还是不足）
活动中还存在一些不足的地方，还请各位老师多多指教。
——幼儿园小班科学红色说课稿
活动目标：
1、激发幼儿认识颜色的兴趣。
2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。
3、认识红色，学习词语：红色。
活动准备：
1、无线视频点读笔和电视机。
2、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。
3、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。
4、幼儿用书：《认识红色》。
活动过程：
1、创设情景导入主题。
（1）师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。小朋友，你们想认识它吗？
（2）师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。
①师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！
②点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。
2、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。
（1）师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！
（2）教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
①当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？
②当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的"认识。
③当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的__。
3、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。
（1）观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。
（2）师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？
4、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。
（1）引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）
（2）涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
5、吃苹果，活动结束。
——红色的词语5篇
红色；朱红；粉红色；梅红；玫瑰红；桃红；樱桃红；桔红色；石榴红；枣红色；莲红色；浅莲红；豆红；
辣椒红；高梁红；芙蓉红；胭脂红；鲑鱼红；玳瑁红；海螺红；宝石红；玛瑙红；珊瑚红；金红；铁红；
铁锈红；铬红；砖红；土红；紫红（酒红）；深紫红；棕红；暗红；鲜红；绯红；米红；深红；
淡红；墨绛红；暗绛红；浅绛红。品红、紫红、桃红、朱红、赤红、银红、殷红、绯红、深红、火红、
暗红、鲜红、艳红、亮红、粉红、米红、棕红、浅红、血红、淡红。
红尘梦、红余恋、跑红毛、红果儿、红三七、红绵散、谢媒红、方家红、红袖章、红麒麟、红星舌、梅红伞、
卡奥红、红茄系、红英丹、红灯区、红男绿女、面红耳赤、姹紫嫣红、灯红酒绿、看破红尘、万紫千红、红灯绿酒、
披红戴花、红杏出墙、满面红光、青红皂白、花红柳绿、大红大紫、红十字会、血红蛋白、红头文件、红光满面、
红不棱登、红装素裹、尤红殢翠、绿肥红瘦、红颜薄命、红白喜事、红情绿意
唇红齿白、又红又专、红颜白发、红叶题诗、暮翠朝红、
红豆相思、李白桃红、红炉点雪、穿红着绿、批红判白、
红飞翠舞、软红十丈、红日三竿、纷红骇绿、裁红点翠、
粟红贯朽、红绳系足、秋风红叶、翠袖红裙、绿暗红稀、
红叶传情、偎红倚翠、红衰翠减、御沟红叶、露红烟绿、
艳紫妖红、软红香土、红紫乱朱、乌帽红裙、碧鬟红袖、
驻红却白、红粉青楼、眷红偎翠、红腐贯朽、花烛红妆、
披红挂绿、万红千紫、红尘客梦、红丝暗系、一枕日红
红线图、红筹股、老红汤、红羊劫、红颊獴、祝顶红、
红鸠鸟、林红玉、红嫣嫣、抹眉红、红樱枪、唱红脸、
红崖山、红蒿枝、红玉帘、红飞鼠、红椅子、红果果、
赭红色、单红帖、红霞米、小红参、红苕藤、红丝研、
送红股、赏花红、红窗睡、雕红漆、埃及红、红刀子、
牵红丝、老来红、原古红、小红肠、一擫红、血旺红、
桃红妆、红苕气、红豆属、红圈头
闯红灯、红窗听、照殿红、红勒帛、何家红、深红色、
红灯罩、分红利、红衲袄、红窗影、春红女、软红尘、
周家红、斗雪红、红头子、鱼尾红、红馥馥、红靺鞨、
二红饭、暗红色、半丈红、红头签、红黑帽、真珠红、
红云宴、鹤翎红、红焰焰、红棠棠、红药水、撞门红、
红绫餤、玉红春、红堂堂、玫瑰红、红衫儿、棕红色、
宫锦红、红豆杉、胭脂红、红马甲
——红色的故事3篇
1943年，八路军小战士孙大兴腿部受伤，组织决定派小卫生员武建华护理孙大兴，到敌占区我地下党员家中养伤。于是孙武两人便以木匠靳锡武的小学徒和刘大爷的外孙身份在刘集隐蔽起来。日伪军强拉民夫，在田镇长家囤积粮食。大兴和小武乘夜色钻进田镇长院内，放火烧了敌人的粮囤。他们的冒险行动打乱了组织的安排，受到了严厉的批评。
日寇蓄谋更大的扫荡计划。一天，刘集的伪军中队突然开走，随即开来了一支莫名其妙的日军。老靳带着大兴和小武，摸清了敌人的真正意图。紧要关头，大兴毅然决定自己留下吸引敌人，让小武带情报向部队奔去。独立三团得到小武送来的情报，立即行动部署战斗。敌人遭到了歼灭性打击。
一夜之间，小城像是蒙上了一层灰色的雾纱，到处弥漫着一股人心惶惶的气息。
——题记
不知什么时候开始，小区的几个出入口被蓝色的钢板团团围住，它们像一张巨大的渔网，牢牢地把我们困在里面。我无可奈何地呆在这张大网里，不住地朝唯一的出入口张望。
午后，一场大雨猝不及防地砸向大地，我迫不及待地冲到阳台，大口大口地呼吸着这夹杂着泥土芳香的气味。这一场酣畅淋漓的大雨啊，我多希望它能冲掉一切病毒，让我的小仙游重回美好。
我忘情地伸出手，迎接这一颗颗晶莹的珍珠……顺着我的手，我向楼下望去，小区门口执勤的志愿者们撑开了几把伞，黑色的雨伞在朦胧的雨帘中显得那么单薄。雨势越来越大，我不知不觉地收回了手，往后退了两步。暴雨夹杂着狂风，无情地冲刷着这几把可怜的雨伞，仿佛在狰狞地说：“快躲到屋檐下避避雨吧，否则我要让你们淋成落汤鸡！”但是撑伞的人岿然不动，他们依旧撑着伞，如同小区的保护神一般，矗立在门边。风儿吹动着伞，露出了伞下的一节红袖章。
那一抹红，红得如此耀眼！
我仿佛看见了烈日下这些臂带红袖章的志愿者查看行程码、提醒他人戴口罩的样子，也仿佛看见了星子闪耀时这些勤劳尽责的志愿者喷洒消毒水、搬运抗疫物资的身影……
屋檐下的我怔住了，此刻，我尚有遮风避雨之地，可疫情风雨中的抗疫战士、志愿者们却没有退缩的余地！他们不怕辛劳、不顾个人安危，为我们撑起了一把把抵抗病毒的大伞！
雨势渐小，终于，灰暗的天空逐渐放晴。初秋雨后的天空迎来了高远与湛蓝。
收起雨伞后的那一抹*红依然坚守在小区门口，他们身旁的那一块块蓝色的钢板，此刻，在蓝天白云的映衬下，像极了一道道安全的屏障……(指导老师：陈梅玉)
1943年，八路军小战士孙大兴腿部受伤，组织决定派小卫生员武建华护理孙大兴，到敌占区我地下党员家中养伤。于是孙武两人便以木匠靳锡武的小学徒和刘大爷的外孙身份在刘集隐蔽起来。日伪军强拉民夫，在田镇长家囤积粮食。大兴和小武乘夜色钻进田镇长院内，放火烧了敌人的粮囤。他们的冒险行动打乱了组织的安排，受到了严厉的批评。日寇蓄谋更大的扫荡计划。一天，刘集的伪军中队突然开走，随即开来了一支莫名其妙的日军。老靳带着大兴和小武，摸清了敌人的真正意图。紧要关头，大兴毅然决定自己留下吸引敌人，让小武带情报向部队奔去。独立三团得到小武送来的"情报，立即行动部署战斗。敌人遭到了歼灭性打击。
——《红色经典》读后感3篇
这是一个普通的秋日的午后，妈 妈向我推荐了这篇《*的骡子被杀》的有关;长征系列故事;之一。
我拿起这篇，就迫不及待地看了起来。原来啊，长征中，红军战士们的生活很苦。你看，;进入草地后，饥饿成了每个红军战士的致命敌人。大家带的干粮很快就吃完了。方圆几百里的草地，一片荒凉，到处是沼泽和泥潭，没有人烟，根本就没有补充粮食的地方。大家就只好挖野菜吃…
皮带、皮鞋、枪带、马鞍都成了救命的食粮;，当我看到这里时，很惊奇地问妈 妈;难道这些东西也能吃吗？天哪！怎么吃呀？
依依，红军战士过草地很苦的。当人饿极了的时候，就什么都想吃，什么也能吃下去……正是红军战士的艰苦奋斗的精神，才有了我们今天的幸福生活啊！妈 妈语重心长地说。
这时候，我惭愧极了：想想我*时最爱吃大排，吃时，常常肥一点的肉就不要吃。有些蔬菜不合我口味，也常常找借口不吃。妈 妈批评我说说挑食不好，我也不当回事儿。看来，以后我一定要多吃蔬菜少吃肉，也要告诉其他小朋友不能挑食才好。
当我看到骡子被人偷偷地割掉了屁股上的一块肉时，我心痛极了。想起*时我自己要是手上不小心有个小口子时马上找创可贴贴好，还疼得受不了呢。唉，可怜的骡子，不知它有多疼呢！
这是只忍辱负重的大青骡子。一到冲锋打仗时，它便换了一个样子：瞪眼竖耳，尾巴一撅就往阵地里冲。在突袭、突围中，它具有战马特有的机警和敏捷，听得懂主人的语言和哨音，召之即来，挥之即去，真是*不会说话的忠实的朋友。当*知道许多战士因为饥饿偷杀战马时，虽然他多少不舍，但还是用手轻轻地抚摸骡子的头然后转过身对大家说：把它宰了吧！
这只可怜的大青骡子又以自己的血肉之躯救了许多红军战士的性命。
故事已经看完了，但我还久久不能从故事里走出来。
<草原小姐妹>里的主人公是龙梅和玉荣。一天，她们的爸爸要去邻村帮母羊接生，龙梅和玉荣就替爸爸去放羊。她们很有信心，因为放的是整个村的羊。走着走着因为积雪太厚，妹妹玉荣摔了一跤，姐姐把玉荣扶了起来，想背着她走，玉荣不让，叫龙梅到前面带着领头羊走。她们真是姐妹情深。
玉荣看到有一只成年羊的腿卡在了石头缝里，她把羊使劲地抱起来，羊得救了，玉荣却摔了一跤，靴子也掉了。等龙梅发现玉荣的靴子没了，脚给冰了，就把衣服扯下了点了给玉荣的脚包上，然后继续走，直到村民们找到她们，看到了爸爸和他说：？羊群保住了？。她们就晕了过去。
看到这，我的眼眶不禁泪湿了。这两个善良、勇敢的"草原小姐妹应对着疼痛，甚至脚都要冻坏的状况下，任然不顾自我的安危，保护着全村的羊群。因为姐妹俩明白全村老百姓过日子就靠这些羊群了。
*时毛毛躁躁的我，在做手工时，总是做一半扔一半。看着别人做的？作品？，总是羡慕不已。我要学习草原小姐妹不怕困难的精神，不会的就向同学、老师请教。相信自我也能够做出满意的？作品？来的。草原小姐妹信守承诺，最后最后把羊群带回家了。我*时答应同学在什么时光什么地点集合，就要准时到达，不能因为有点事就不去，答应的事就要做到。
总之，要像草原小姐妹一样，要有恒心，要有职责感，答应的事就要做到。
**从诞生到现在，已经走过了90年的光辉历程，90年来，是**领导人民经过艰苦卓越的武装斗争。建立了社会主义新*，从根本上改变了中华民族的命运。写下了彪炳千古的光辉诗篇。通过看这本《光辉的旗帜》我认识了在烈火中永生的邱少云。我们不会忘记。那个喊出“杀了夏明翰，还有后来人”的夏明翰烈士!我们不会忘记，面对铡刀，15岁的*员刘胡兰视死如归，大义凛然地喊出了“怕死不当*!”我们更不会忘记，年仅19岁的*员，*战士董存瑞手举炸药包，高喊：“为了新*，前进!”我们也不会忘记，写下《清贫》一文的红军领袖方志敏!
助人为乐的雷锋在日记里这样写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地，如果你是一线阳光，你是否照亮了一些黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?…..生活中他也用短暂的生命诠释着尽心尽力为人民服务这一美德!同学们，让我们唱响学习雷锋之歌。追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的德行，体验雷锋的心灵，在雷锋精神的感召下，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，做一个对社会有利益的人!
——偏爱红色的人性格3篇
红色——渴望权力喜欢有工作效率我行我素喜欢在他人眼中显的光鲜希望被尊重甚于被爱主动唐突自私天性顽强充满自信不尊重人的自傲苛求挑剔深藏不安全感争强好胜勇敢大胆固执果断决绝挑战自恃不屈不挠急性子玩弄操纵缺乏亲密感。
人的优点
他很容易就说了算，大家也很容易就听他的，很自然地就服从了他，这是红色性格人的天性带来的，骨子里就有这个东西，或者说他的性格里就具备了领导者的素质。
他是指引方向的人。他永远知道自己该往哪里走，所以其他一些不太有主意的，反应稍微慢一点的，一看他那领导者的风范，就会不由自主地跟着他走了。
追求结果
他做事情是结果型的`。脑袋不会有以柔克刚、刚柔相济等类的战术，他们的战术就是结果致胜。红色性格的人处事所采取的方法往往是：快速、坚定、纯粹，直至结果。
爱憎分明
爱憎分明的，黑就是黑，白就是白，立场坚定、勇敢、果断，有种天不怕地不怕的感觉。
天生演讲者
红色性格的人善于表达，敢于表达，并且往往语不惊人死不休。在语言场合红色性格的人会主动抢占很强的气场，并且这种气场能轻易笼罩现场。
交际能力强
红色性格的人通常交际能力很强，在社会上能有很多朋友，并且与朋友关系会处得很好。
喜欢红色的人通常激情四溢,精力充沛,而且很会赚钱。他们在一种真正的红色时尚中显得非常性感,魅力十足.他们的性格决定了他们经常希望自己成为别人注意的焦点。
因为他们的动作很迅速,他们总是希望每件事都能很快的完成.但是当他们累了的时候,他们必须马上休息。一旦他们打个小盹之后,他们会很快恢复,好像生活中的每样东西都已经准备好了。喜欢红色的人往往认为无敌的,并且其他人也往往会这样想。
红色让人产生权力和控制的欲望。生意场上人们喜欢穿红色,认为是权力的象征。喜欢红色的人给人一种精力充沛,异常活跃的感觉。
他们是情绪型的人,他们可能在你面前突然象活火山一样不时的爆发一次,然后很快就会*静下来。
他们也很容易会扯出一些题外话。他们通常不会花足够的时间去关注某一件事。当他们专注的时候,他们对自己的决定很坚定。
他们的思维非常敏捷,很聪明。他们接受很好的教育,出于他们的生活环境,他们能够很快地得出问题的答案。喜欢红色的人不仅精力充沛,而且很喜欢户外活动和一些群体活动。喜欢红色中带有蓝色折光的人是情绪激昂,很有活力的人。红色是非常受欢迎的一种颜色，而且在这点上没有男女之分。性格外向的人大多喜欢红色。喜欢红色的人活泼好动，行动力强，运动神经还很发达。喜欢红色的人情绪起伏比较大
此外，喜欢红色的人大多热情、而且极富正义感。他们还很健谈，说起话来经常手舞足蹈的。喜欢红色的人富有魅力，但也有任性的一面.
——红色诗词 (菁选3篇)
1.《就义诗》
年代: 近代 作者: 杨超
满天风雪满天愁，革命何须怕断头?
留得子胥豪气在，三年归报楚王仇。
2.《绝笔诗》
年代: 近代 作者: 周文雍
头可断，肢可折，
革命精神不可灭。
壮士头颅为党落，
好汉身躯为群裂。
3.《吊鉴湖秋女士》
年代: 近代 作者: 柳亚子
黄金意气铁肝肠，革命运中最擅场。
天壤因缘悲道韫，中原旗鼓走*阳。
飘零锦瑟无家别，慷慨欧刀有国殇。
一笑人间痴女子，如君端不愧娲皇。
4.《题西乡南洲游猎图》
年代: 现代 作者: *
勤王革命皆形迹，有逆吾心罔不鸣。
直尺不遗身后恨，枉寻徒屈自由身。
驰驱甘入棘荆地，顾盼莫非羊豕群。
男子立身唯一剑，不知事败与功成。
5.《就义诗》
年代: 近代 作者: 夏明翰
砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
6.《赠友人》
年代: 近代 作者: *
北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。
自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。
7.《囚歌》
年代: 近代 作者: 叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!
我渴望自由，但我深深的知道，
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天，
这地下的烈火将我比同这活棺材烧掉。
8.《无题》
年代: 近代 作者:孙中山
半壁东南三楚雄，刘郎死去霸图空。
尚余遗孽艰难甚，谁与斯人慷慨同。
塞上秋风悲战马，神州落日泣哀鸿。
几时痛饮黄龙酒，横揽江流一奠公。
9.《七律》
年代: 近代 作者:秋瑾
漫云女子不英雄，万里乘风独向东!
诗思一帆海空阔，梦魂三岛月玲珑。
铜驼已陷悲回首，汗马终惭未有功。
如许伤心家国恨，那堪客里度春风。
10.《狱中诗》
年代: 近代 作者:恽代英
浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。
已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。
1.《就义诗》
年代: 近代 作者: 杨超
满天风雪满天愁，革命何须怕断头?
留得子胥豪气在，三年归报楚王仇。
2.《绝笔诗》
年代: 近代 作者: 周文雍
头可断，肢可折，
革命精神不可灭。
壮士头颅为党落，
好汉身躯为群裂。
3.《吊鉴湖秋女士》
年代: 近代 作者: 柳亚子
黄金意气铁肝肠，革命运中最擅场。
天壤因缘悲道韫，中原旗鼓走*阳。
飘零锦瑟无家别，慷慨欧刀有国殇。
一笑人间痴女子，如君端不愧娲皇。
4.《题西乡南洲游猎图》
年代: 现代 作者: *
勤王革命皆形迹，有逆吾心罔不鸣。
直尺不遗身后恨，枉寻徒屈自由身。
驰驱甘入棘荆地，顾盼莫非羊豕群。
男子立身唯一剑，不知事败与功成。
5.《就义诗》
年代: 近代 作者: 夏明翰
砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
6.《赠友人》
年代: 近代 作者: *
北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。
自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。
7.《囚歌》
年代: 近代 作者: 叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的"洞敞开着，
一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!
我渴望自由，但我深深的知道，
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天，
这地下的烈火将我比同这活棺材烧掉。
8.《无题》
年代: 近代 作者:孙中山
半壁东南三楚雄，刘郎死去霸图空。
尚余遗孽艰难甚，谁与斯人慷慨同。
塞上秋风悲战马，神州落日泣哀鸿。
几时痛饮黄龙酒，横揽江流一奠公。
9.《七律》
年代: 近代 作者:秋瑾
漫云女子不英雄，万里乘风独向东!
诗思一帆海空阔，梦魂三岛月玲珑。
铜驼已陷悲回首，汗马终惭未有功。
如许伤心家国恨，那堪客里度春风。
10.《狱中诗》
年代: 近代 作者:恽代英
浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。
已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。
1，七律·长征
*
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2，沁园春·雪
近现代：*
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3，一剪梅·红藕香残玉簟秋
宋代：李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
4，相见欢·林花谢了春红
五代：李煜
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。
5，红梅
宋代：王十朋
桃李莫相妒，夭姿元不同。
犹余雪霜态，未肯十分红。
——红色箴言诗朗诵
这是先辈用血火铸成的箴言
这是今人不可忘却的箴言
这是将与伟业同在、与日月同辉的箴言
也 许
你曾同样呐喊着奔赴沙场
你曾在默诵这些诗文中成长
你还是第一次打开这红色篇章
无论如何
你都会从这些面对屠刀仍从容挥就的特殊文字中，
听到战士的不屈、母亲的叮嘱，
感受到灵魂的震憾、热血的激荡……
——红色之旅小学作文
我怀着无比崇敬的心情，细细地读着《红色之旅》这本书，它把我带回到上个世纪――那个腥风血雨的年代：白色恐怖笼罩着整个*大地，人民民不聊生……那是一段不堪回首的历史：*带领长征队伍，穿山越岭，从江西到陕北，面对着咆哮的大河，脚踩铁索，爬雪山，过草地，绕过敌人一道道封锁线……他们义无返顾，终于取得了胜利。我知道，他们走过的历程是那么艰辛，可他们的"理想却那么的坚定。这期间，有许多战士为将来人民的幸福生活英勇牺牲了。试想一下：如果你亲身体验大渡河畔，望着那奔腾不息的河水，就会使你心惊胆跳，何况他们是在简陋的交通工具帮助下要飞度大渡河。今天，当我们从返红色之旅或者细细品读《红色之旅》这本书，我们的心灵定会受到深深的震撼。
时空引领我回到上个世纪的延安，延安是*的发源地，*就是在这领导人民，从黑暗中走出。
朋友们，你们还记得上个学期的一篇课文――《延安，我把你追寻》吗？“像翩翩归来的燕子，追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，追寻雨露和太阳……追寻光明，追寻火红的太阳！”再那时，科技并不像现在这样先进，许多人们都生活在艰难的环境下，现在，我们的祖国日益强大，一排排高楼大厦到处都是；一件件家用电器满目琳琅，但我们不能忘记历史，不能忘记红军走过来的路。我们应该把他们的理想发扬光大，让先烈们含笑九泉。
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