第七单元备课方案,第七单元教学计划(3篇)（完整）

下面是小编为大家整理的第七单元备课方案,第七单元教学计划(3篇)（完整）,供大家参考。

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。

第七单元备课方案 第七单元教学计划篇一

本单元的主要内容有：百分数的进一步应用、用方程解决有关百分数的问题。

在第四单元，学生已经学习了百分数的意义和读写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用以及用方程解决简单的百分数的实际问题，在此基础上，本单元将进一步学习百分数的应用。

本单元教材编写主要体现以下两个特点：

1．注重百分数在实际生活中的应用。

本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活，体现时代性。在教学中，涉及的情境让学生真切地体会到百分数与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣；
在相关的教学中，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用价值，拓宽学生的知识面，鼓励学生走向社会、走向生活，感受百分数在实际生活中的应用。

2．鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题。

在解决问题的过程中，教材非常注重让学生理解问题中蕴涵的数量关系。解决问题首先需要学生能够识别存在于日常生活、自然现象与其他学科中的数量关系，运用所学的知识对其进行分析，然后综合应用所学的知识加以解决。

百分数的应用

百分数的应用(一)(2课时)

增加(或减少)百分之几的意义；
求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几

百分数的应用(二)(1课时)

求比一个数增加(或减少)百分之几的数是多少

百分数的应用(三)(1课时)

用方程解决有关百分数的实际问题

百分数的应用(四)(1课时)

本金、利息、利率的含义；
运用公式计算利息

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

1.理解“增加(或减少)百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.掌握“求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”的解题方法。

3.掌握求“比一个数增加(或减少)百分之几的数是多少”的解题方法。

4.能正确解决“求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”等百分数问题。

5.能正确计算有关利息的实际问题。

1.在解决百分数问题时，体会类比思想在解决问题中的应用。

2.会运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切关系。

3.体会类推、比较的方法在解决百分数问题中的重要作用。

1.在解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。

2.感受百分数与现实生活的密切联系。

3.会独立思考，养成勇于质疑与合作交流的学习习惯。

重点

1.理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.掌握“增加百分之几”或“减少百分之几”等实际问题的解题方法。

难点

1.能正确运用方程解决百分数的实际问题。

2.能正确计算利息。

第七单元备课方案 第七单元教学计划篇二

本单元的主要内容有：直观地认识正负数；
了解正、负数及整数的意义。

负数的学习是对数概念的扩充。前面学习的自然数(0除外)、分数和小数，都是正数，自然数和小数的核心概念都是十进位值制，认识分数的关键是分数单位，而认识负数的关键是理解负数是表示与正数相反意义的量，所以对于小学生来说，理解负数的意义有一定难度。

本单元是在学生认识了自然数，初步认识了小数、分数的基础上，学习生活中一些常见的正、负数，知道整数的意义，为以后进一步学习负数奠定基础。

生活中的负数

温度(1课时)

认识零上温度和零下温度；
根据温度的实际意义比较温度的高低

正负数(1课时)

了解正、负数及整数的意义

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

1.了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。

2.知道0既不是正数，也不是负数，进一步发展对0的认识，了解整数的意义。

3.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。

1.结合熟悉的生活情境，在探究正负数意义的过程中，体会引入负数的必要性。

2.经历结合生活实例进一步认识正、负数的过程，把生活经验转化为数学经验。

1.在探究正负数意义的过程中，体会数学与生活的密切联系。

2.在应用正负数解决生活问题的过程中，获得成功的.体验。

重点

感受正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。

难点

会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。

第七单元备课方案 第七单元教学计划篇三

本单元的主要内容有：认识四边形，长方形和正方形的特征，认识周长，长方形和正方形的周长，解决问题。

长方形和正方形是《数学课程标准》图形与几何领域中的重要内容，是本册教材的重点和难点知识，是今后学习其他图形与几何知识的基础。

学生在以前的学习过程中，已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些平面图形，建立了初步的空间观念。在此基础上，学习这部分内容能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，为学生认识四边形，掌握长方形和正方形的特征、周长的计算方法等知识奠定了基础。

长方形和正方形

四边形(2课时)

认识四边形；
长方形和正方形的特征

周长(1课时)

认识周长

长方形和正方形的周长(2课时)

长方形和正方形的周长；
解决问题

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，掌握长方形和正方形的特征。

2.结合实例使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形的周长公式，并能应用计算公式解决实际问题。

1.通过测量明确简单图形周长的含义。

2.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。

使学生能根据长方形、正方形的周长公式解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

重点

1.认识四边形，了解长方形、正方形的特征。

2.知道周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。

难点

1.通过动手操作，能剪、围、画长方形和正方形。

2.运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际问题。

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