财务管理说课稿

下面是小编为大家整理的财务管理说课稿,供大家参考。

　

　《财务管理》说课文字稿尊敬的各位专家，您们好：

　我是黄河水利职业技术学院的教师胡玉玲，我要介绍的这门课是会计电算化专业的《财务管理》课程。自 2006 年我院开展示范性高等职业技术院校建设以来，在课程组全体教师的努力下，按照“以工作过程为导向，以任务为驱动，以项目为载体”的课程设计思路，完成了本课程的设计工作，并在教学工作中进行推广实施。

　下面我从 7 各方面，向专家做以汇报：

　一、课程定位

　 二、课程建设理念与思路

　 三、教学内容

　 四教学方法与手段

　五、考核与评价

　 六、教学效果

　 七、资源展示（出课件）

　一、课程定位：

　课程定位要服从于专业定位和人才培养目标的要求，所以，我们首先要准确地做出专业定位，确定人才培养目标。为此，我们采取分析——调研——反馈——归纳总结这样一个循环过程，对发现的问题及时修正。

　首先是分析过程，根据历届毕业生就业去向进行就业与社会需求分析，确定本专业服务的行业和就业部门；其次是调研过程，通过对企事业和历届毕业生的调研，初步确定专业的就业岗位和就业范围；反馈过程：通过多渠道信息反馈，分析专业培养规格和岗位证书要求；最后归纳总结出专业定位，确定专业培养目标。

　1.本专业的专业定位是：（出课件）

　服务于：工业、商业和服务业； 就业于：企事业单位的会计、财务管理和经济管理部门； 就业岗位主要是：出纳员、工资核算员、往来核算员、财务分析员、成本核算员、采购系统管理员、销售系统管理员、稽核员等。

　对本专业的岗位任职要求是：（出课件）

　会办理资金收付结算 会进行经济业务账务处理 会依法 处 理各种办税业务

　 会依法进行经济业务审计 会代理各种会计中介业务 会进行企业财务相关管理 会鉴证各种会计报表 会依法进行纳税筹划 会电算化处理会计业务 会依法判断经济业务 本专业的培养目标是：培养具有良好的会计职业道德；掌握会计专业的基本知识和基本技能；能利用会计专业知识参与企业管理、社会中介服务；成 为 为地方经济和社会服务的高技能人才 学生毕业时至少要拿到国家颁发的会计 从业资格证、电算化证，同时对于态度认真、知识和技能掌握熟练的优秀学生还可拿到黄河水院的精湛技能证书。

　在专业定位和培养目标确定的基础上，我们对会计电算化专业进行了课程体系分解、重构，构建了以会计职业技能为核心主导的课程体系，建立了一套能实现培养目标、符合专业认知规律、基于工作过程的专业课程体系。主要是：（课件）

　基础课和职业技能课，基础课指公共基础课，职业技能课又分为专业技能课、一般技能课和核心技能课，其中，核心技能课主要是根据会计处理程序的要求来确定的。我们知道， 会计处理程序主要是：编审会计凭证、登记账 簿、成本计算、编制报表、报表分析，与之对应的核心技能是：账务处理、成本计算、人机并行、报表分析，所以我们确定了本专业的核心学习领域是：财务会计、成本会计、电算化会计、财务管理。

　2. 课程定位：

　通过上面的分析，我们确定 《财务管理》课程是会计电算化专业的一门职业技能核心课程，通过本课程的学习，可以有效提高学生的职业技能和职业素质， 使 学生在掌握财管的基本理论和方法基础上，能妥善解决好企业与股东、国家、职工等之间的财务关系，能有效地进行财务预测，编制财务预算，进行财务决策、成本控制分析和财务报表分析，以实现企业 价值最大化。

　同时由于它是一门实践性很强的交叉性应用课程，所以还广泛应用于会计、企业管理、投资理财、物流等经济、管理类专业，是其他经管类专业的基础课程。

　3. 本课程对学生职业能力培养和职业素养的养成 的 支撑作用 会计工作岗位设置的本质目的就是处理好企业与股东的关系 ，以核算清楚股东的权益，处理好企业与国家的关系，以核算清楚对国家应尽的纳税义务，处理好企业与职工的关系，以核算清楚应付的职工薪酬，而且会计人员的职业素养：

　• 爱岗敬业、诚实守信 • 廉洁自律、客观公正 • 坚持准则、提高技能 • 参与管理、强化服务

　参与管理 是财务人员对企业的义务，其中涉及到人财物等，而对企业各方面的管理都可以反映到财务层面，所以财务管理是会计人员必备的素养。

　二、课程设计理念与思路 《财务管理》课程设计依据职业岗位技能的要求，以工作流程为逻辑主线，以典型工作项目为载体，充分体现工学结合的人才培养目标模式和课程教学实践性、开放新和职业性的要求，重点突出学生的财务分析技能。

　在分析、调研的基础上，我们根据企业财务管理工作的实践要求，选择了财务预测和预算、财务决策、财务控制、财务分析四大知识模块和技能模块。

　课程 设计 突出了工作过程，并将知 识的学习贯穿于工作过程的实践中，最终达到培养学生职业能力和职业素质的要求。

　课程设计思路是：

　首先是目标设计，应该重点关注培养什么样的人。通过课程教学，学生应该逐步培养良好的职业道德和职业素养，并且要提高技能，搞好服务，故我们提出了知识、技能和态度 三方面的 目标； 在此基础上，选取教学内容，理论上以“够用“为度，同时适当兼顾 学生的可持续发展能力，突出实践技能要求，加大实训力度； 然后进行项目设计，针对工作任务实践要求，以项目为载体开展教学，项目下设置不同的工作任务，而完成任务又有哪些情境，这样按照工作顺序编排 教材并展开教学。

　最后，课程教学结束后要对学生进行考核与评价，评估教学效果。我们灵活采用平时成绩与期末成绩相结合，课程考核与技能认证考核相结合的方式，突出技能，而且分项目累计考核，以确定综合成绩，从而改变过去一张试卷定成绩的模式，注重过程考核和综合评价。

　三、教学内容：

　1 、课程内容选取原则：

　由 本课程由 7 个 个 教学项目、19 个 个 教学任务、55 个 个 教学情境组成，在内容选取上，我们遵循了“理论必须够用“为度， 实践 突出职业技能要求的原则，具体来说就是：

　1 ）

　理论内容选取有用和正在用的知识和技能，并适当兼顾学生的可持续发展能力 要求，适当选取了将来要用的知识和

　技能； 2 ）

　根据行业企业对财管人员的要求确定教学内容，体现岗位对专业知识的需求； 3 ）

　以财管工作过程为主线安排课程内容，体现了真实的工作流程； 4 ）

　理论+ 实践的要求，引入理论规范和企业财管实例，根据实例加强对理论的理解和掌握、运用。

　2 、内容模块结构：

　根据财管教学目标要求，提出理论和职业技能两大模块，其中理论模块分为：

　预测、预算理论，财务决策理论、成本控制理论和财务分析理论，相应的职业技能模块为：预测、预算技能、财务决策技能、成本控制技能和财务分析技能。

　按照基于工作过程 的工学结合教学模式，我们的内容体系安排是：一个学习领域即《财务管理》，7 个 个 学习项目，即：财务预测与预算项目、筹资决策项目、投资决策项目、流动资产管理项目、利润分配管理项目、财务成本控制项目和财务报表分析项目，19 个学习任务，如财务预测与预算项目下要完成资金需要量预测和 财务预算编制两个任务，55 个学习情境。

　5 、项目内容总体安排：

　本课程安排在第二学年第四学期，建议安排 66 学时，总体目标描

　：

　述：

　通过本课程的学习，使学生熟悉企业财务管理的基本理论和技能，能熟练掌握企业财务预测和财务预算的编制、企业进行筹资 、投资、流动资产和利润分配管理、财务成本控制以及财务报表分析，能结合企业实际情况会运用各种分析方法进行企业财务分析。

　 为达到 此 学习目标， 设置了的 如前所述的 7 个项目 的教学内容， ，

　 在整个教学过程中，我们 采用现场教学法、案例分析法、分组讨论法、模拟实训法等，运用教学课件、录像等多媒体形式，以实训项目、财管软件、案例、习题等为载体，考核评价方法有：笔试、作业练习、模拟实训、学生互评、教师评价、精湛技能测试、企业评价等综合给出成绩。

　要 求学生应具备的知识基础有：

　1. 高等数学知识 2. 税法知识 3. 会计核算知识 4. 成本计算知识 对任课教师 也提出了相应 的专业理论技能 要求：

　：

　1. 具备讲师或会计师以上职称 2. 具备财务核算、财务分析方法的理论知识 3. 具备财务分析的专业技能

　 ）

　这是《财务管理》的学习项目、工作任务及学时安排表。（出课件）

　6 、项目教学安排举例：下面以项目 7 财务报表分析为例，来说明财

　务管理 项目 教学安排：（出课件）

　 财务报表分析充分体现了财务管理的核心要求，在本项目下，提出了 了 4 个学习任务，分别为：熟悉报表、单项财务指标 分析、综合财务， 指标分析和财务报告撰写， 每 一任务下分别给出了具体且操作性强的教学目标，并根据此目标设计教学内容、相关支撑知识要求、教学方法和手段、提交成果等。

　目 例如项目 7 的任务 2 单项财务指标分析，计划学时 6 学时， 教学目标提出了：1析 ．能进行偿债能力分析 2 ．能进行资产管理析 能力分析 3 ．能进行盈利能力分析 4 ．能进行发展能力分析

　容 教学内容 1.析 短期偿债能力分析 2.析 长期偿债能力分析 3. 资产管理析 能力分析 4. 盈利能力分析 5. 发展能力分析

　识 相关支撑知识 1.法 数学分析方法 2. 了解义 各种能力指标含义 3. 掌握 各种财务 指标的 分析计算公式 式

　教学方法和手段 1. 课堂练习 2. 项目实训 3. 案例分析 4. 给出报表数据，分小组进行单项财务指标分析讨论

　提交成果 1. 练习作业 2. 实训成果 3. 案例分析结果 4. 分小组讨论结果

　7 、教学情境举例：（出课件）

　 例如在项目 7 的任务 2 单 单 项， 财务指标分析下， 其中 设计了资产管理能力分析情境，2 学时，学习目标：

　知识：

　：1. 掌握资产管理能力分析的含义； 2. 掌握资产管理能力分析的指标计算公式； 3. 掌握资产管理能力分析的主要内容。

　技能：

　：1. 能确定影响各个分析指标 的 数据来源； 2. 能根据企业财务报表，进行具体的资产 管理能力指标分析。

　）

　态度（素质）：

　：1. 良好的政治思想品德素质； 2. 良好的职业道德； 3. 严谨、敬业、协作精神 4. 客观、正确、认真、科学的素养。

　能力训练任务及案例：

　：

　1. 单项训练任务：对企业资产管理能力的各项指标计算分析。

　 2. 综合任务：以小组为单位，利用企业相关财务报表案例，进行资产管理能力分析，并找出存在的问题及其原因。

　教学重难点：

　：1. 重点：资产管理能力分析 2. 难点：资产管理能力分析 教学方法、手段 ：理论讲授、模拟实训，结合案例教学和课堂讨论，多媒体课件演示、教师讲授、师生互动

　教学组织形 式 ：以工作任务为依据整合教学内容，实现教、学、做相

　结合进行资产管理能力分析 作业 ：根据相关财务报表资料，进行企业资产管理能力分析

　8 、财务管理实训安排：

　 实训安排突出职业技能要求， 有 四种形式：

　：

　随堂实训，针对某一情境设计，目的是突出重点、攻克难点； 项目实训：针对某一项目专项练习，分手工和实训软件两种形式； 综合实训：整个课程教学结束后，模拟某一企业某一会计期间的财管实际情况，训练全部财管知识和技能； 顶 岗实训：则是在整个专业课程全部结束后，利用最后一学期的 时间 ，集中 顶岗实习，实习前指导老师要明确提出 实 习任务，在实习期间，随访指导，顶岗结束返校后，要提交 实习 任务书并写出顶岗实习总结。

　 各实训环节环环相扣， 由 易到难，突出重点，强调实践。

　9 、表现形式：（出课件）

　教材、课件、技能认证、教学录像、教学实训、企业案例等。

　教材：1. 主导教材：自主编写的《财务管理》，基于工作过程整合项目编写的，体现了实用性、可操作性、先进性 2. 辅助教材：财政部会计资格评价中心每年及时更新编写的《财务管理》，体现了实用性、先进性。

　教学实训：1. 设计各个教学实训环节的学习与训练任务、目标、要求与方法；

　2. 编写了指导书并有电子文档；

　 3. 财务管理实训软件 ：与长沙英睿公司合作开发《财务管理》各项目实训软件

　企业案例：紧贴教材内容，体现企业实际情况 技能认证：精湛技能证书 教学录像：有课程教学录像

　四、教学方法与手段：

　1、 、）

　参考因素：（出课件）， ， 岗位能力要求+ 本课程核心地位性质+ 学生特点+ 教学条件

　总体指导思想：学 生为主，教师为辅，因材施教，灵活多样，突出实践，使工作学习零对接 2 、具体表现形式：

　1 、教学练一体化；2 、项目导向、任务驱动；3 、工学交替、学做零对接； 4 、运用现代化教学设备、辅助教学；5 、多种方法相结合。

　3 、教学方法：采取任务驱动教学法、案例教学、情景教学、启发式教学、仿真实训相结合、现场教学等，最终提高财务管理能力，这是我们的课题组教师在实习基地现场教学、访谈， 和 实训室实训模拟教学。

　 4 、教学手段：

　1 、利用多媒体进行课堂组织教学，用声、光、动画等刺激学生提高学习兴趣。

　2 、采取：现场教学、仿 真实训、顶岗实习等校企合作、实践教学手段； 3 、建立课程网络教学资源平台：已建立《财务管理》精品课程网站，充实了网络教学资源库。

　五、考核与评价：（出课件）

　本课程成绩分为两部分，由课程考核和职业技能认证考核，各占50% 权重，

　其中，课程考核是分项目考核的，各项目成绩均由平时成绩占 和期末成绩组成，其中，在平时成绩中，态度占 20% ，主要从工占 作态度、团队协作和出勤率等方面考察，技能占 20% ，而期末成占 绩中，知识考核占 40% ，技能占 20%， ， 这样，各项目逐项累计，占 态度占 20% ，知识占 40% ，技能占 40% ；

　职业占 能力认证考核成绩也是由态度占 20% ，知识占 40% ，技占 能占 40% 组成，平均成绩在 90 分以上（含 90 ）且各项目均在 75

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