我们民族小学教学设计【精选推荐】

下面是小编为大家整理的我们民族小学教学设计【精选推荐】,供大家参考。

　

　《 我们的民族小学 》 教案

　教材分析

　课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：

　“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

　教学目标

　1．认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等 19 个词语。

　2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　3．背诵自己喜欢的部分。

　教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。

　教学 过程：

　新课导入 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友们说说自己的民族或知道的民族情况。

　2．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 3．板书课题：我们的民族小学。

　试读课文，自学生字新词。

　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

　2．学生试读。

　3．指名分自然段朗读。

　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

　第一自然段：坪坝（bà）

　 绒球花

　 傣（dǎi）族

　景颇（pō）族 阿昌（chāng）族

　 德昂（áng）族

　 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶

　孔雀舞

　摔跤（jiāo）

　山狸 第四自然段：凤尾竹

　摇晃（huàng）

　巩固字、词，指导写词。

　1、

　指名读生字，新词。

　2、

　指导书写课后田字格中的字。

　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　b．学生写字。

　3.抄写词语表中列出的本课的词语。

　分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。

　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。

　d.配乐朗读这一段。

　2．第二、三自然段。

　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

　b.学生各自读课文，然后交流。

　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 反复朗读这几句话。

　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

　4．第四自然段。

　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

　感情朗读，比赛背诵 1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

　2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

　板书：

　1、我们的民族小学

　穿戴不同

　 语言不同

　共同学习

　 共同游戏

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