浅谈疫情下教育信息化如何平衡

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　浅谈疫情下的教育信息化如何平衡

　 【摘要】2020 年在新型冠状病毒的肆掠下，网络学习已经成为大，中，小学生的常态，但由于我 国地域环境的复杂性和多样性及其经济因素的影响，导致了网络资源配置的不均衡。针对此现象，

　 我对如何促进教育公平和均衡化发展有以下浅识。

　【关键词】络学习 思维敏捷 如期返回 网毫不松懈 资源配置 应用技术 富国强兵

　随着 21 世纪新技术，新能源的高速发展。信息技术已经贯穿各个领域。在校园这块净土，活跃着一群走在时代前沿而最富活力的生命体 -----学生。他们头脑聪慧，思维敏捷，接受力强。对高科技，新技术充满憧憬。这就要求每天面对他们的教育工作者提出更高的要求。

　2020 年春天是历史上注定一个最不平凡的年份。由于新型冠状病毒的蔓延，肆越。武汉的封城，全国各个城市，各个村庄相继自封。飞机不飞了，火车不跑了，公交不动了。中国的各个城市，乡村在 2020 年的 2 月 3 月 4 月都相继按下了暂停键。往年如期至的二月开学季也因此而顺延。开学的顺延对于学生既喜又悲。喜得是可以在家中再多睡几天懒觉。多吃几顿妈妈做得爱心菜。多自由自在的再玩几天手机。悲的是不能如期返回校园和闺蜜，室友，同桌过熟悉而又规律的校园生活。而且这种欲望随着开学季的遥遥无期，不停推迟而让学生们不安而愤懑，而又无可奈何。此时的国家教育部坐不住了。孩子是国家的未来，名族的希望。疫情再如何蔓延，我们的教育不能停下来。从 3 月 2 日开始，线上教育逐渐覆盖全国的各个城市，乡村。进入每一个家庭。国家提供了免费的“钉钉网站”，“一起中学”，“名师课堂”等等一系列网络空

　 间。老师们各显奇招，在网络课堂上也大显身手。有直播的，有借助钉钉网络授课的。也有寻一些好的课例让学生直接学习的。老师们严格按照学校的安排部署。有条不紊进行着上课，布置作业，批改作业，评价作业等一系列的工作。学生们也毫不松懈，紧紧跟着老师的步伐。每天坚持晨读，上课，完成作业。甚至还有同学坚持在家做早操。就拿我带的英语课说吧。记得自从 3 月 2 日网课开始。我们班的学生每天早早起床就给老师用微信语音读书。第一天我表扬一个同学积极读书。第二天绝对就有同学 6 点不到就抢着给我读书。经常使我不得不在被窝里给他们回复。学生的好学，不服输也感动着我。只要有空闲。我就会寻找一些好的英语语法视频，跟音练习，巧记单词视屏发给他们。疫情期间。通过线上授课。学生的基础得到巩固，提升。并且和老师的关系也进一步的加强了。

　但是通过一对一的交流。我发现学生在家网络想学习的情况也是参次不齐的。例如我班代同学因为家住山区。山高坡陡，网络信号不好。因此经常收不到学校发的课程。无奈之下，他爷爷奶奶只有每周一至周五带她到平川的姑姑家上网课。还有个别同学家中老是停电。因此作业不能按时上交。针对如此种类的问题，网课之余我对网络学习的不均衡发展有如下之感悟：

　一、

　地域环境导致教育资源配置不均衡

　我国的地势东高西低。东部地区交通运输好，经济发达。西部多山区，多沙漠。交通运输不太便利。经济不发达，这就导致了东西部的地

　 区差异。因此位于西部地区的教育资源配置相对较差。疫情期间。我们经常在手机上会看到西部的河南，安徽等地区，有的孩子为了上网课， 晚上在村委会蹭网听课。而老父亲则在寒冷的冬夜里蹲在角落守候。还有孩子因为家中网络不好。背上干粮在山顶蹲上一天寻找好的网络上课。如此种种。让人在感动落泪的同时，也为国家的网络配备不均衡而困惑。

　二、

　教育经费的分配不均导致不平衡

　在不同地区，甚至是同一城市的不同学校。由于教育经费的投入不足以及教育经费资源和师资力量的分布不均。网络设施投入不够。导致网络滞后。学生的网上学习受到影响。国家每个城市都分布着中小学。但由于历史或者位置的原因。几乎每个城市都有大家都公认的重点中学， 重点小学。由于此类原因政府给与的资源配置有一定的倾斜性。因此这就导致了同一个城市的重点学校，家长倾其所有也要上，而普通的学校则是门可罗雀。

　三、针对以上现象。我对如何促进教育信息化和教育公平均衡发展有以下策略。

　1. 深入开展教育制度创新，推动教育机制均衡发展。这是推进教育公平、教育均衡发展的首要选择。

　目前，政府为缩小东西部的发展差距正在实施了一系列的惠民政策。如在西部，中小学农村学生可以免费领取营养午餐或早餐，考上大学还可以享受许多优惠政策。这为解决群体间受教育不公平不均衡发展提供一个契机。但其漫长而艰难。因此，研究和建立教育政策运行的公平机

　 制是从根本上解决了教育发展不均衡保障和关键。

　2. 因地制宜，充分利用网络平台加强教师的培训，提高教师的网络教学水平和能力。

　在中西部发达地区，教师们拥有先进的网络教学资源和优质的教学设备。寒暑假期还有大量的学习和培训机会。乡村偏远地区由于资金条件等因素的影响，出门参训机会较少，当地政府部门就可以利用假期集中进行网络平台培训。请专家指导，名师上课就可以弥补这一不足。网络学习因为不受时间和空间的限制。教师可以自主安排学习进度，交流先进的教学理念和经验，吸取别人的优点，从而促进教育理念的转变。例如我们学校都要每年都要举办一师一优课的网络培训学习。通过观摩学习，拓展了我们的视野。通过晒课、录课，提高了我们的网络应用技术。

　3. 提高信息技术与课堂教学的整合，促进教学方式和学习方法的变革，向课堂要效益。

　新课程改革要求教师转变角色，由以前的教者变为现代的引导者、促进者。将课堂还给学生，构建信息技术环境下以学生为主体的“自主、探究、合作”的新型课堂教学模式。在信息化的环境下，学生可以通过除老师现场授课之外的多种方法进行学习，如优课，光盘、课件等。网络课堂上生动有趣的图片和丰富色彩，提升了学生的学习兴趣，使他们真正由爱生奇，由奇生学。达到了“授之以鱼，不如授之以渔的”目的。

　4. 着力教育硬件设施的均衡，建设较为完善的教育平台提升。

　 互联网的发展促进了国家经济的发展，反过来国家经济的发展，也离不开互联网的信息勾通。而教育是国家经济的缘源基础。因此，国家应加大对教育互联网这一块上的投入。为我国各个地区配制良好的互联网教育设备，尤其对我们处于中西部、偏远山区的孩子们有倾斜的力度。因为穷而让他们思进，而进的前提是教育。教育且必须与互联网挂钩， 才不至于滞后。同时我们还需完善家校网络平台，使家庭、社会、学校的勾通畅无阻，真正让信息化平台，为教育的共享提供最大的限度的可能。

　疫情再猛，也攻不破我们 14 亿中国人团结的一颗心，疫病再肆虐， 也蒙蔽不了我们渴望知识，渴望真挚的双眼。相信在国家坚强有序的领导下，在我们一千多万教育工作者的执着坚持下，祖国的花朵们会在共和国的这片蓝天下，通过网络平台这一巨大的传送带。无论他们身在在海滨，在高原，还是在山巅，都会学到富国强兵的知识，学到保家卫国的本领！

　参考文献：

　1. 李冠红《我国教育公平现状及对策研究》【J】时代报告。2018 年第 10 期 2. 于逸璠《我国教育公平的内涵及实施策略》【J】考试周刊。

　2017 年 1 期

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