新时代对教师师德师风的新要求精品范文推荐
新时代对教师师德师风的新要求精品范文推荐 一.理念应与时俱进当今社会是信息时代，是知识剧增的时 代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素 质是教育的根本，会做人.会学习.会生活.会劳动.会创造，是素 质教育的基本目标。所以教师的思想道德理念也必须与时俱进 1.敬业思想要与时俱进。敬业思想除包括原有的意思之外， 还应赋之于新的内涵。具体讲，创新教育是一场深刻的教育革 命。面对这场革命，教师应树立具有改造社会的精神，实现理想 社会的历程的思想。所以新时代的敬业思想，更多的是指教师本 人是否具备了创新教育的本领，在教育这个神圣的岗位上是否称 职。要达到这种重新定位与勉励的境界，就应该使每一位教师树 立起三感精神使命感.危机感.紧迫感。只有教师自身感到所从事 的事业不仅崇高而伟大，而且承担着一种特殊的使命时，重新定 位的思想才会出现，随即也才会有一定的危机感.紧迫感。何为危 机感危机感就是认为自身随时都会有被时代发展步伐所抛弃的危 险。紧迫感是在危机感的基础上发展起来的，它是一种紧跟时 代，为创新教育而不懈努力，增添新本领的信心和决心。总之， 敬业思想既是一种教师自身对事业的热爱与追求，更是一种对事 业的重新定位与自我勉励，两者结合，才是创新教育中敬业思想 的真正内涵。
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2.爱生感情要与时俱进。爱生，随着时代的变化应该在内涵 方面不断推陈出新。创新教育的一条非常重要的原则是要充分发 挥学生的学习主动性.参与性.民主性。要实现这一目标，对学生 的关爱仅是基础，较强的爱生情感，才是培养学生主动参与学习 的手段。这正如陶行知先生所认为的那样真教育是心心相印的活 动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。爱生情感的另一 方面就是希望所有的学生都成才，教师的爱又必须升华成一种一 视同仁.不偏不依的爱，做到对每一位学生负责，用现代教育的手 段发掘每一学生的个人潜能。此外，热爱关心学生必须以保护学 生的合法权益为基础。这不仅是教师做好育人工作的前提，也是 必须遵守的教育法规。
3.教师必须树立以人为本的素质教育理念，研究教育规律.研 究青少年的身心发展规律和认知规律。教师要博学多闻，求真务 实.不断学习.勇于探索。教师要以对国家.民族和子孙后代高度负 责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方 针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要教好书.又要育好 人。
4.教师必须树立师生平等的学生观，与学生的关系是平等互 助的同志式的关系。教师要与学生平等相处，尊重学生.信任学生. 爱护学生.保护学生。一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮 助教师教学。以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育
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人，亲切关心;以身示范，尊重信任既是教师的道德行为准则，又 是教育的艺术。
二.师表应与时俱进教师师表形象，就是教师的思想.道德.业 务.作风.礼仪等素质综合的外在表现，是广大学生和家长对具体 教师的印象和评价，这是一个综合的概念，既有外在的表现，又 有内在的内容。新时期，教师要从书斋.教室.学校走出来，结束 那种自我封闭.自我满足.自我欣赏.自我陶醉的状态。除具有传统 的积极的师表形象外，还要展示给学生一种具有科学态度.创新精 神.合作的人际关系的师表形象。
1.科学态度。科学需要创新，反之，要进行创新必须具有科 学的态度。创新不是蛮干，更不是对原模式的改头换面。培养学 生的创新精神和实践能力，就需要教师改革传统的教学手段和授 课模式，走理论与实践相结合的路，走认识实践再认识再实践的 路。这样，才能不断更新教育思想，更新教育内容和方法，调整 教育结构，遵循教育科学性和前瞻性原则，实现创新教育的理想 化目标。总之，教育科学的态度可以使人具有教育科研的能力， 而教育科研能力的不断提高更能促使教师教育科学态度的不断完 善。教育科学态度是教师师德的重要组成部分。
2.创新精神。学生的创新精神得益于教师的培养，只有教师 具备一定的创新精神，才能影响学生，学生的灵魂里才能不断渗 透着教师创新的人格魅力，血液里才能流淌着教师的创新教诲。
为此，魏书生同志曾响亮地提出今天的我比昨天的我要有新的发
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现，新的认识，新的能力。另外，创新教育决定着教师的工作必 须具有全面的创新性，包括教育思想的创新.教学目标的创新.教 学手段的创新.教学方法的创新.教学评价与管理的创新.人际关系 的创新等等。创新精神不仅是一种精神状态，更是一种智力特征. 人格特征。
3.合作人际关系。这是教师自我与他人的关系，主要指教师 自我与同事之间.教师与学生家长之间的关系。教育是一项复杂的 社会活动，在整个教育教学过程中，始终存在着若干社会关系。
在实行创新教育的今天，就应该把处理好各种关系升华为合作意 识。教师之间合作的方式多种多样，我们所追求的是合作的效 益，要突出效益，就必须突出三力向心力.凝聚力.战斗力。向心 力是目标一致的意思，强调在创新教育的过程中向着共同的目标 齐心努力，共创辉煌;凝聚力是指一种合力，表现在教学中它既是 一种互补，又是一种整合。通过长期的互补与整合，达到个体自 身能力的不断提高;战斗力强调的是个体之间能量释放的强度，也 就是说，合作过程不仅要有明确的目标，科学的合作方法，同时 还要能够表现出合作的强度。三者合一，就是教师之间合作意识 的最佳状态。合作意识的另一方面是教师自身与家长之间的关 系。对此我们所追求的目标为平等尊重.协调沟通.互补共育。平 等尊重指教师与家长处于平等的地位。平等尊重是教师自身与家 长合作的基础。协调沟通是指在教育过程中双方应对孩子共同负 责，决定了教师与家长合作的客观要求。在两者的协调与沟通
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中，教师自身应该起主导作用。互补共育是讲两者之间应共同承 担教育任务。总之，教师自身与家长的合作意识在创新教育中具 有很重要的作用。新时期，我们应把教师要处理好各种关系当作 师表的基本组成部分。只有教师师表中包含科学态度.创新精神. 合作的人际关系，才能培养学生们科学的态度.创新的精神及合作 的意识。
三.素质应与时俱进应试教育下的教师，基本上属于记忆型. 传授型，或知识再现型，也称应试型。他们机械.呆板地把过去人 类科学文化知识灌输给学生，妨碍了各种人才的培养。21 世纪所 需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职 业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训，充实和更新知 识，提高水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究 的复合型人才。
1.科学文化素质。21 世纪要求教师除了具有精深的专业知 识，必备的现代教育理论以外，还必须具有较广博的现代科技知 识.人文知识和美学知识。教师在继续进行学历教育的同时，必须 与时代同步，打破传统的知识结构，不断调整.更新.丰富.充实， 以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法. 教学手段。
2.能力素质。新型教师除具有传统的教学能力.教育能力和教 育科研能力外，首先还应具有自我心理调控能力。自我心理调控 能力是指教师能够正确地进行自我评价.自我调控.自我创新，摆
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正自己的位置，善于与他人交往等。其次是创造能力，就是善于 求异创新，敢于对已有的界定.理解.诠释提出质疑，在新旧知识 更替的交叉点上，把自己的观察力.想象力.创造力结合起来，用 新知识.新观念.新方面代替旧知识.旧观念.旧方法。大胆改革已 经落后的教育教学模式，并不断地运用自己的技能和机智，为每 个学生提供发挥创造力的环境。另外是综合再现能力，就是把现 代的科学文化知识，结合中小学生的年龄特点.知识基础.社会经 验.接受程度，加以综合.筛选，概括性地再现出来。充分利用各 种先进的教育设施和教学媒介，运用科学的教学方法和教学艺 术，让学生在愉快的氛围里，自主地能动地学习，促进身心的健 康和谐发展。
3.身心素质。新时代的教师的身体和心理应是和谐发展。健 康的体魄是一切素质的载体，有了良好的体质.充沛的精力.坚韧 的耐受力，才能承担繁重的教育学者任务。心理素质包括智力因 素和非智力因素两个方面。在注意加强自身爱国主义和集体主义 思想修养的同时，教师应注意加强自己的个性修养。教师的个性 不仅影响学生知识的学习.智能的发挥，而且影响他们品德的形成 和人格的塑造。苏霍姆林斯基说，一个精神丰富.道德高尚的教 师，才能尊重.陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师， 他培养的学生也无任何个性特色。师德建设，是一个古老而永恒 的教育课题。师德作为一种社会意识形态，还必然受到各种社会 因素的制约。时代不同，师德的标准也不同。由此看来，师德有
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其独特历史的发展性。在我国市场经济不断走向深入的今天，改 革开放的浪潮不断冲击着教育领域，使我国的教育改革在近几年 来以其迅猛只有与时俱进的搞好师德建设，才能推进创新教育的 深入发展。
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2018 弘扬优秀传统文化，推进师德师风建设知识网络竞赛 通过分数：
80 分满分 :100 分考试时长：
120 分钟
1、单选题分值：
学生迟到了，叩门喊报告，教师的正确做法是（） ◦ 选项 1:停上讲课，责问学生迟到的原因
选项 2: 示意迟到学生尽快入座听课
0 选项 3:批评迟到学生，并分析其成绩一直在班级里拖后腿的原因 0 选项 4:让迟到学生在全班同学面前道歉检讨 2、 单选题分值：
2 教师行使惩戒权应针对（） 0 选项 1:全体学生
选项 2: 学生的越轨行为本身
0 选项 3:多数学生 0 选项 4: 学生个人
3、 单选题分值：
2 李老师在上课前刚进教室，发现两位七年级学生打架，致使学生
赵某头部受重击 倒地不起，李老师应该首先（）
0 选项 1: 询问同学两名学生打架原因 0 选项 2: 拨打赵某家长电话前来处理
选项 3: 查看赵某伤情，并尽快送医
0 选项 4: 回办公室通知该班班主任前来处理
4、 单选题分值：
2 道德标准的第二个层次是（）。
0 选项 1: 提倡 0 选项 2: 不准 0 选项 3: 自觉
选项 4: 应该 5、 单选题分值：
教师的道德勇气是（） 选项 1:道德选择
0 选项 2: 道德原则 0 选项 3: 道德意识 0 选项 4: 道德信念
6、 单选题分值：
2 某中学第八届运动会即将举行，可髙一（ 6）班无人报名 100 米跨栏。为此，班 主 任向全班宣布：
"谁参加 100 米跨栏并进入前三，就奖励大家最想要的卡西欧 新款手 表一只。
" 大家听后，纷纷立马报名，班主任运用了（）。
0 选项 1: 惩罚 0 选项 2: 负强化 0 选项 3: 消退
选项 4: 正强化 7、 单选题分值：
教师与学生家长之间的冲突主要是()①角色差异引起双方冲突②交往障碍引起 双方冲
突③态度定势引起双方冲突④教育观念上的分歧引起的双方冲突 0 选项 1：②③ 0 选
项 2:①③
选项 3: ①②③④ 0 选项 4: ①②
8、 单选题分值：
2 对校园欺凌事件表述不正确的是()
0 选项 1:屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转 送专
门(工读)学校进行教育 ；涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件， 处置以
公安机关、人民法院、人民检察院为主。
0 选项 2: 情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事 件，
学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可请公安机关参与警示教育 或对实施
欺凌学生予以训诫；
0 选项 3:情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育；
选项
4: 由于欺凌的实施者多是未成年人，因此校园欺凌事件由班主任、政教 处主要负责
处理
9、 单选题分值：
教师道德不仅在教育过程中有重大作用 ，而且还可以促进整个社会良好风气的形
成。这表明，教师职业道德具有()
0 选项 1: 全局性 0 选项 2: 髙尚性 0 选项 3: 奉献性
选项 4: 导向性 10、 单选题分值：
2 " 智如泉源，行可以为仪表者人之师也 。" (出自《韩诗外传》)这句话告诉我们，
教师 0。
0 选项 1: 不仅要有专业知识，还要有人文情怀 0 选项 2: 不仅要有丰富的学识，还要注意注重能力的提升
选项 3: 不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则 0 选项 4:不仅要提高道德
认识，还要加强道德实践 11 、单选题分值：
2 教学的目的是育人，育人的核心是
()。
选项 1 :塑造道德人格
0 选项 2: 培养全面发展的人 0 选项 3: 成才 0 选项 4: 养成良好习惯
12、单选题分值：
2 下列选项中，与 "急中生智 "所描述的情绪特征相同的是 () 。
0 选项 1:" 忧者见之而忧，喜者见之而喜 " 0 选项 2:" 人逢喜事精神爽 "
选项 3:" 惊慌失措 "
◦ 选项 4:"拍案而起" 13、 单选题分值：
2 我省中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴的具体办法依法
由谁制定？（） 0 选项 1:省人事部门会同有关部门 0 选项 2:国务院人事行政部门会同有关部门
选项 3: 国务院教育行政部门会同有关部门
14、 单选题分值：
邱峰老师是一名年青的初中班主任 ，他所管理的班级学生在学习和各项活动中都 积
极向上，成绩突出。学生们都喜欢称他 "峰哥'他最常说的是 "我只是给予他们
最大的尊重罢了。
"据此推断，邱老师的教育理念是（）。
0 选项 1: 以教师为本 0 选项 2:以教学为本
选项 3: 以人为本
0 选项 4: 以教材为本
1 5、单选题分值：
托尔斯泰说：
"如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美 的教
师。
" 这意味着教师要（）
0 选项 1: 把热爱事业与热爱学生结合起来 0 选项 2: 尊重学生、信任学生
选项 3: 关心学生、了解学生
0 选项 4: 严格要求学生对学生一视同仁 1 6、单选题分值：
2 取得初级职业学校专业课教师资格应当具备的学历是：
0 选项
1: 中等师范学校毕业及其以上学历
选项 2: 大学专科及其以上学历
0 选项 3: 本科及其以上学历
1 7、单选题分值：
2 师德修养的时代性特点需要教师（）。
0 选项 1: 向西方发达国家学习，重新确立师德规范；
选项 2: 与时俱进，丰富和发
展中华民族的优秀师德；
0 选项 3: 随时代变化，彻底变革师德内涵；
0 选项 4: 以不变应万变，守护祖国
的师德传统。
1 8、单选题分值：
2 教师的（）是对学生社会和他人应承担的义务和应履行的职责
的内心体验。
选项 1: 责任感
0 选项 2: 自尊感 0 选项 3: 权利感 0 选项 4: 荣誉感
1 9、单选题分值：
2 事业单位工作人员年度考核（），且不同意调整工作岗位，事 业单位提前 30 日 书面通知，可以解除聘用合同。
0 选项 1: 合格 0 选项 2: 不参加考核
选项 3: 不合格
◦ 选项 4:基本合格 20、 单选题分值：
2 关于教师站姿和坐姿的表述不正确的一项（）
选项 1: 可以斜靠门或墙站立、两腿交叉站立 , 或手插腰间或衣裤袋中，以缓解 疲劳
新时代对教师师德师风的新要求
教师肩负着神圣的社会责任，承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人 的时代重任。下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家! 新时代对教师师德师风的新要求
在教育逐步走向现代化的新时期，社会呼唤教育，教育呼唤名师，学 生渴望名师。。名师”是一个动态的、不断发展的概念，其含义随着社会的 发展和进步而深化。传统意义上认为，名师是指在教育界影响广泛并拥有 知名度和追随者的杰出教师。通俗地说就是学生最喜爱、家长最放心、同 行最佩服、社会最敬重的教师。他们是师德的表率、育人的模范、教学的 楷模、科研的能手。但是，随着教育的改革与发展，在教育走向现代化的 新时期，社会希望名师具有与时俱进的素养，尤其是名优教师的师德素养 也要与时代合拍，在社会发展的新时期，教育，学生，家长，社会都对教 师群体提出了新的要求，只有做到师德与时俱进，才能真正成为新时期的 名师。
一、理念应与时俱进
当今社会是信息时代，是知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。
创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会 生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。所以教师的思想道德理 念也必须与时俱进：
1、敬业思想要与时俱进。敬业思想除包括原有的意思之外，还应赋 之于新的内涵。具体讲，创新教育是一场深刻的教育革命。面对这场革
命，教师应树立具有改造社会的精神，实现理想社会的历程的思想。所以 新时代的敬业思想，更多的是指教师本人是否具备了创新教育的本领，在 教育这个神圣的岗位上是否称职。要达到这种重新定位与勉励的境界，就 应该使每一位教师树立起“三感”精神：使命感、危机感、紧迫感。只有教 师自身感到所从事的事业不仅崇高而伟大，而且承担着一种特殊的使命 时，重新定位的思想才会出现，随即也才会有一定的危机感、紧迫感。何 为危机感?危机感就是认为自身随时都会有被时代发展步伐所抛弃的危 险。紧迫感是在危机感的基础上发展起来的，它是一种紧跟时代，为创新 教育而不懈努力，增添新本领的信心和决心。总之，敬业思想既是一种教 师自身对事业的热爱与追求，更是一种对事业的“重新定位与自我勉励”， 两者结合，才是创新教育中敬业思想的真正内涵。
2、爱生感情要与时俱进。爱生，随着时代的变化应该在内涵方面不 断推陈出新。创新教育的一条非常重要的原则是要充分发挥学生的学习主 动性、参与性、民主性。要实现这一目标，对学生的关爱仅是基础，较强 的爱生情感，才是培养学生主动参与学习的手段。这正如陶行知先生所认 为的那样：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到 心的深处。”爱生情感的另一方面就是希望所有的学生都成才，教师的爱 又必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位学生负责，用 现代教育的手段发掘每一学生的个人潜能。此外，热爱关心学生必须以保 护学生的合法权益为基础。这不仅是教师做好“育人”工作的前提，也是必 须遵守的教育法规。
3、教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律、研究
青少年的身心发展规律和认知规律。教师要博学多闻，求真务实、不断学 习、勇于探索。教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视 自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素 质教育观念，既要教好书、又要育好人。
4、教师必须树立师生平等的学生观，与学生的关系是平等互助的同 志式的关系。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、 保护学生。一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以 情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范， 尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
二、师表应与时俱进
教师师表形象，就是教师的思想、道德、业务、作风、礼仪等素质综 合的外在表现，是广大学生和家长对具体教师的印象和评价，这是一个综 合的概念，既有外在的表现，又有内在的内容。新时期，教师要从书斋、 教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉 的状态。除具有传统的积极的师表形象外，还要展示给学生一种具有科学 态度、创新精神、合作的人际关系的师表形象。
1、 科学态度。科学需要创新，反之，要进行创新必须具有科学的态 度。创新不是蛮干，更不是对原模式的改头换面。培养学生的创新精神和 实践能力，就需要教师改革传统的教学手段和授课模式，走理论与实践相 结合的路，走“认识——实践——再认识——再实践”的路。这样，才能不 断更新教育思想，更新教育内容和方法，调整教育结构，遵循教育科学性 和前瞻性原则，实现创新教育的理想化目标。总之，教育科学的态度可以
使人具有教育科研的能力，而教育科研能力的不断提高更能促使教师教育 科学态度的不断完善。教育科学态度是教师师德的重要组成部分。
2、创新精神。学生的创新精神得益于教师的培养，只有教师具备一 定的创新精神，才能影响学生，学生的灵魂里才能不断渗透着教师创新的 人格魅力，血液里才能流淌着教师的创新教诲。为此，魏书生同志曾响亮 地提出“今天的我比昨天的我要有新的发现，新的认识，新的能力”。另 外，创新教育决定着教师的工作必须具有全面的创新性，包括教育思想的 创新、教学目标的创新、教学手段的创新、教学方法的创新、教学评价与 管理的创新、人际关系的创新等等。创新精神不仅是一种精神状态，更是 一种智力特征、人格特征。
3、合作人际关系。这是教师自我与他人的关系，主要指教师自我与 同事之间、教师与学生家长之间的关系。教育是一项复杂的社会活动，在 整个教育教学过程中，始终存在着若干社会关系。在实行创新教育的今 天，就应该把“处理好各种关系”升华为合作意识。教师之间合作的方式多 种多样，我们所追求的是合作的效益，要突出效益，就必须突出三力：向 心力、凝聚力、战斗力。向心力是目标一致的意思，强调在创新教育的过 程中向着共同的目标齐心努力，共创辉煌;凝聚力是指一种合力，表现在 教学中它既是一种互补，又是一种整合。通过长期的互补与整合，达到个 体自身能力的不断提高;战斗力强调的是个体之间能量释放的强度，也就 是说，合作过程不仅要有明确的目标，科学的合作方法，同时还要能够表 现出合作的强度。三者合一，就是教师之间合作意识的最佳状态。合作意 识的另一方面是教师自身与家长之间的关系。对此我们所追求的目标为平
等尊重、协调沟通、互补共育。平等尊重指教师与家长处于平等的地位。
平等尊重是教师自身与家长合作的基础。协调沟通是指在教育过程中双方 应对孩子共同负责，决定了教师与家长合作的客观要求。在两者的协调与 沟通中，教师自身应该起主导作用。互补共育是讲两者之间应共同承担教 育任务。总之，教师自身与家长的合作意识在创新教育中具有很重要的作 用。新时期，我们应把教师要处理好各种关系当作师表的基本组成部分。
只有教师师表中包含科学态度、创新精神、合作的人际关系，才能培 养学生们科学的态度、创新的精神及合作的意识。
三、素质应与时俱进
应试教育下的教师，基本上属于记忆型、传授型，或知识再现型，也 称应试型。他们机械、呆板地把过去人类科学文化知识灌输给学生，妨碍 了各种人才的培养。21 世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政 治素质，敬业爱岗的职业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训， 充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学 研究的复合型人才。
1、科学文化素质。21 世纪要求教师除了具有精深的专业知识，必备 的现代教育理论以外，还必须具有较广博的现代科技知识、人文知识和美 学知识。教师在继续进行学历教育的同时，必须与时代同步，打破传统的 知识结构，不断调整、更新、丰富、充实，以先进的科学文化知识武装自 己的头脑，掌握现代化的教学方法、教学手段。
2、能力素质。新型教师除具有传统的教学能力、教育能力和教育科 研能力外，首先还应具有自我心理调控能力。自我心理调控能力是指教师 能够正确地进行自我评价、自我调控、自我创新，摆正自己的位置，善于
与他人交往等。其次是创造能力，就是善于求异创新，敢于对已有的界 定、理解、诠释提出质疑，在新旧知识更替的交叉点上，把自己的观察 力、想象力、创造力结合起来，用新知识、新观念、新方面代替旧知识、 旧观念、旧方法。大胆改革已经落后的教育教学模式，并不断地运用自己 的技能和机智，为每个学生提供发挥创造力的环境。另外是综合再现能 力，就是把现代的科学文化知识，结合中小学生的年龄特点、知识基础、 社会经验、接受程度，加以综合、筛选，概括性地再现出来。充分利用各 种先进的教育设施和教学媒介，运用科学的教学方法和教学艺术，让学生 在愉快的氛围里，自主地能动地学习，促进身心的健康和谐发展。
3、身心素质。新时代的教师的身体和心理应是和谐发展。健康的体 魄是一切素质的载体，有了良好的体质、充沛的精力、坚韧的耐受力，才 能承担繁重的教育学者任务。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方 面。在注意加强自身爱国主义和集体主义思想修养的同时，教师应注意加 强自己的个性修养。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥， 而且影响他们品德的形成和人格的塑造。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰 富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特 色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。
师德建设，是一个古老而永恒的教育课题。师德作为一种社会意识形 态，还必然受到各种社会因素的制约。时代不同，师德的标准也不同。由 此看来，师德有其独特历史的发展性。在我国市场经济不断走向深入的今 天，改革开放的浪潮不断冲击着教育领域，使我国的教育改革在近几年来 以其迅猛只有与时俱进的搞好师德建设，才能推进创新教育的深入发展。
新时代对教师师德师风的新要求
作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服 饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产 生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做 到：
一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的 宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价 值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神， 才能热爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养有用的人。坚持正确的 教育思想，因材施教。爱岗敬业，不仅表现为热爱教育事业，安心本职工 作，还应表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。确立认真负责 的态度，精心施教，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度 上，必须体现在教师教书育人的过程之中。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
爱，是教育的基础。没有爱，就没有真正的教育。教师对学生的 爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私 的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感 情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正 是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在教学中，树立正确的学生 观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真 诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。发现他们的闪光 点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教 好，这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都 只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨 无悔。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知 识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的， 教师的知识应比这宽广得多。通常说："教师要给学生一杯水，自己必须 有一桶水。"就是这个道理。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方 面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中.生活中吸 收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师 的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此， 教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首 先做到坚持严于律己。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先 自己要知道怎样做人。教师百度工作有强烈的典范性，为人师表是教师的 美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面 临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处 于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要 求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观
念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不
断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献 给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。作为一名新时代教 师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代教师 形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。
新时代对教师师德师风的新要求
教育部 16 日召开新闻发布会介绍，日前联合印发《关于加强和改进 新时代师德师风建设的意见》。这一意见和 20XX 年出台的高校、中小 学、幼儿园教师职业行为十项准则结合在一起，构建起完备的新时代师德 师风建设的制度体系。
突出师德师风建设，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首 要位置，对于推动教师成为学生健康成长的引路者意义重大。在全国教育 大会上对教师队伍建设提出新的更高要求，明确要求将师德师风作为评价 教师队伍素质的第一标准。教育部近日先后印发了新时代高校教师、中小 学教师以及幼儿园教师职业行为十项准则，并制定了教师师德失范行为处 理的指导意见和处理办法，这一系列政策规章明确了新时代教师职业规 范，划定了师德底线，是贯彻全国教育大会精神、进一步加强师德师风建 设的重要抓手。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;师德师风，为师之本。深 化新时代教师队伍建设，突出师德师风建设，把提高教师思想政治素质和 职业道德水平摆在首要位置，对于推动教师成为学生健康成长的引路者、 自我行为规范的践行者、爱岗爱生爱校的模范者意义重大。
加强师德师风建设是新时代的新要求。教师是人类灵魂的工程师，是 人类文明的传承者，是打造中华民族这支“梦之队”的筑梦人。师德师风关 乎的教育事业的发展，关乎教书育人这一教育根本任务的落实，更关系到 教育在人民心中的形象。师德师风不正势必会损害教师队伍的形象和声 誉，给教育事业带来不良影响。因此，务必下大力气加强师德师风建设， 提升师德、规范师行，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争 做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。这是 新时代对广大教师提出的新期盼、新要求。加强师德师风建设也是新时代 的新任务。教师肩负着神圣的社会责任，承载着塑造灵魂、塑造生命、塑 造新人的时代重任，不能仅做传授书本知识的教书匠，要立德树人，努力 成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，在价值塑造、能力培养、知 识传授上大有作为。只有这样，才能担负起立德树人的时代使命
2020 年师德师风只是竞赛考核题库 588 题(含参考答 案)
一、选择题
1．侵权人因同一行为应当承担行政责任或者刑事责任的， 依法承担侵权责任。
()
A:影响；B：不影响；C：不需要。
2．江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》是__________起施行的。() A、2007 年 3 月 1 日 B、2007 年 1 月 1 日 C、2008 年 1 月 1 日
3．学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的________不得对未成年学生和儿童实施体 罚、变相体罚。
() A、个人志愿 B、人身自由 C、人格尊严
4．学校或者其他教育机构应当对教师的 A、政治思想；
B、业务水平；
C、工作态度；
D、工作成绩；
进行考核。(ABCD)
5．考核应当客观、公正、 A、准确；
B、公平；
C、公开；
D、平等；
，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。(A )
6．《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：
父母或者其他监护人应当尊重未
成年人受教育的权利，
使适龄未成年人依法入学接受并完成
，不得使接受义
务教育的未成年人辍学。(BD )
A、尽量
B、必须
C、高等教育
D、义务教育
7．坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重
，不断提高教
育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学
生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。(ABC)
A、学思结合；
B、知行合一；
C、因材施教；
D、言传身教；
8．教师的教育人际关系，主要包括教师与(ACD)的关系。
A、学生 B、媒体 C、领导 D、家长
9．在提升师德修养的过程中，教师要经常对自己的哪些方面进行及时的反思？(AB) A、日常行为表现 B、课堂教学表现 C、特长爱好
10．《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定：
学校、幼儿园、托儿所教职
员工对未成年人实施 、
或者
的，由其所在单位或者上级机关责令改
正；情节严重的，依法给予
。(ABCD)
A、体罚
B、变相体罚
C、其他侮辱人格行为
D、处分
11．《中华人民共和国未成年人保护法》第六十六条规定：在中小学校园周边设置营业性
歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由 予以关
闭，依法给予
。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年
人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由
责令改正，依法给予
。(AD)
A、主管部门
B、学校
C、刑事处罚
D、行政处罚
12．《未成年人保护法》中所指的未成年人是未满(C)周岁的公民。
A、10 B、16 C、18 D、20
13．教师应当履行的义务有(ABCD)。
A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
B、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育 教学工作任务；
C、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
D、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
二、填空题
14．公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以 自知道该具体行政 行为之日起 60 日内提出行政复议申请
15．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的 财产关系 和 人身关系 的法律规范的总称。
16．行政复议、行政诉讼期间，行政处罚 不停止 执行。
17．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持 教育为主，惩罚为辅 的原则。
18．《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日 正式施行。
19．根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括 十周岁以上的未成年人和不 能完全辨认自己行为的精神病人
20．(教代会)是学校内部民主管理的基本形式。
21．我国教师任用的两种主要形式是(教育行政部门聘任教师)和学校自主聘任教师。
22．邓小平强调“搞四个现代化一定要有两只手，只有一手是不行的，所谓两手，即一手 (精神文明建设)，一手(物质文明建设)
三、判断题
23．只有教育行政部门有权对学校进行行政处理。
正确 错误
24．发生劳动纠纷争议时，劳动者可以直接向法院提起诉讼。
正确 错误
25．地方法院在判决中不适宜适用本行政区域外的其他地方性法规。
正确 错误
26．仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起 30 日内结 束。案情复杂需要延期的，经批准可以延期，但延期不得超过 15 日。
正确 错误
27．教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据教师法规定享有的权利的，可以向同 级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有 关部门应当作出处理。
正确
28．取得教师资格，必须是中国公民，即具有中华人民共和国国籍的人。
正确
29．取得初级中学教师，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学 历。
正确
30．对抽象行政行为不服的，既不能复议，也不能依照行政复议法的规定申请审查。
错误
31．在混合责任中，不管加害人和受害人主观上是否存在过错，只要其实施了违法行为， 就应当承担混合责任。
正确 错误
32．学校等教育机构对学生做出的开除学籍、记过等处分是行政处罚而非学校内部行政行 为。
正确
错误
33．仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起 30 日内结 束。案情复杂需要延期的，经批准可以延期，但延期不得超过 15 日。
正确 错误
34．对法律法规授权的组织作出的具体教育行政行为不服的，向直接主管该组织的教育行 政机关申请复议。
正确 错误
35．根据《行政处罚法》相关规定，没有法定依据或者不遵守法定程序的，行政处罚可以 撤销。
正确 错误
36．劳动者在试用期内提前 3 日通知用人单位，可以解除劳动合同。
正确 错误
37．地方法院在判决中不适宜适用本行政区域外的其他地方性法规。
正确 错误
38．对县级以上地方教育行政机关的具体行政行为不服的，只能向本级人民政府申请复 议。
正确 错误
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