关于疫情期间五年语文线上教学计划(精选范文6篇)

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期， 以下是为大家整理的关于疫情期间五年语文线上教学计划6篇 , 供大家参考选择。

疫情期间五年语文线上教学计划6篇

疫情期间五年语文线上教学计划篇1

美术机构教学计划（疫情期间美术组五月份线上教学）

疫情期间美术组五月份教学计划 　　

根据学校教务处的要求和布置，在疫情期间我校继续开展网上教学活动，美术组3、5月份网课全体教师能做到认真学习和熟练授课软件，反复练习熟练操作授课流程，制定个人教学计划，精选教学资源。认真备课，互相交流，课后认真反思，并撰写网课反思与总结。经过一个月的努力和教学实践大家基本上课堂操作规范，取得了较好的教学效果。但也发现了不足之处，主要是讲练要结合恰当，时间分配要有计划，内容还要再精炼，要有恰当的师生交流和互动。要在班级群里有作业布置与交流。课后要及时放眼操，多参与班级协助班主任管理。总之我们要总结经验改正不足，努力完善我们的美术课尽善尽美。

教学内容安排 　　年级　　教学内容　　教者　　时间　　备注　　一年级　　《小花垫》　XXX　　　5月X日 　一年级　　《瓢虫的花衣裳》XXX　　

5月XX日 二年级　《我喜欢的动物》XXX

5月X日 　二年级　《参观海洋馆》　　XXX

5月X日 三年级　《多彩多姿的塔》　　XXX　　

5月X日 　三年级　　《有趣的鞋》　XXX　　

5月XX日 　四年级　《生活中的标志》　XXX　

5月X日 　 四年级　《千变万化的帽子》　XXX

5月X日 　五年级　《近大远小的透视现象》 XXX　　　　5月XX日 　五年级　　《徐悲鸿》　　XXX　　

5月X日 六年级　　《色彩的联想》XXX

5月X日 　六年级　　《我们身边的植物》XXX

5月XX日 　　　　　

疫情期间五年语文线上教学计划篇2

九年级下册道德与法治线上教学计划

一、教学指导思想

　 以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，过有意义的生活。以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现道德与法治课程的时代性与综合性，力图发挥道德与法治课程功能，体现中华优秀传统文化精神，融入新时代中国特色社会主义理论，从而培养出一代“四有” 的建设者和接班人。

二、学生情况分析

这一届学生的学习是不平衡的，参差不齐的；尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习兴趣不高，整体综合素质不高。加之线上教学是一种全新的教学模式，对学生的主动性和自觉性要求较高。因此，我会努力帮助他们正视自身实际，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案，严格督促学生进行线上学习。

三、教学措施

1.认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备

教材对教师专业化提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。

2.创造性地处理教材，拓展教材，开发资源

基于学生、教师、学校和线上教学实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。

3、积极参加线上教硏活动

虚心学习，取人之长，补己之短。积极听取“空中课堂”骨干名师的线上课，不断提高自身的业务素质和教学水平。

四、线上方式

1.督促学生在“宁夏教育频道”进行网上课程学习。每节课开课前十分钟教师在任课班级群内提醒学生准备学习。

2.每节网课结束后，及时利用“钉钉”检查学生课本上的做笔记情况。有无做笔记，内容是否清晰、详细。

3.利用“钉钉”布置课后作业。学生进行反馈，对于普遍存在的问题，利用钉钉“在线课堂”进行讲解。及时对学生进行基础知识训练。

五、时间安排及教学内容

第一周：

1、在线观看“宁夏教育频道空中课堂”，学习九年级下册第一课第一框《开放互动的世界》。

2、完成对九年纪上册《世纪金榜》第一单元、第二单元单元练习的检查。

3、对《世纪金榜》第一单元、第二单元练习中集中反应出来的问题进行讲解、查漏补缺。

第二周：

1、在线观看“宁夏教育频道空中课堂”，学习九年级下册第一课第二框《复杂多变的关系》。

2、完成对九年纪上册《世纪金榜》第三单元、第四单元单元练习的检查。

3、对《世纪金榜》第三单元、第四单元练习中集中反应出来的问题进行讲解、查漏补缺。

疫情期间五年语文线上教学计划篇3

2020年春季线上教学工作计划

延迟开学是深入贯彻落实总书记重要指示精神和党中央、国务院部暑，确保打赢疫情防控阻击战的要求，也是针对当前疫情防控特殊时期采取的特殊措施。为贯彻落实上级教育部门关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，响应市教育局发出的2020年春季学期延迟开学相关工作的通知，我校结合实际，运用现代化手段，面向全校学生开展线上网络教学、答疑解惑、生活指导等教学服务，确保学生延迟开学期间。特制定具体方案如下

一、总体要求:

按照市县的工作要求，本着“一切以学生为中心“的原则，充分利用信息技术和网络学习平台以及教师自主录制课程等形式，向学生提供课程视频、在线辅导及答疑等教育教学服务，线上精讲，线下精炼，确保学生在家也能享受到学校的优质学习资源。

二、具体时间

1、2月9日起，九年级展开在线教学。

2、2月10日起，七八年级开始在线教学

3、具体上课时间为，九年级周一至周五上午08:10到10:50 14:40到17:20。七、八年级周一至周五上午08:30至11:30；下年2:30至3:50，晚上7时30分至8时30分为在线答疑、个性化辅导时段。

4、每天晚上，家长上传学生作业，课堂上教师需要针对学生作业中的问题进行反馈

三、具体形式：

1、九年级利用名师网络直播课堂学习物理，其他学科利用驻马店教育云平台学习其他学科知识。并通过备课组集体研究，由任课老师认真遴选，分享到班级学生群，并组织学生观看。

2、网络直播教学及微课录制。有条件的备课组、老师可采取直播或微课形式，利用互联网实现原班级、教师、学生不变，教师“在家授课”，学生“在家学习”。

3、严格按照国家课程方案计划，尽量开足开齐课程，合理安排日程，做到与开学后教学计划的有效衔接；同是，根据线上学习的特点，合理安排学生学习和休息时间，保证学生身心健康。

4、各学科教师要分时段向学生发送学习任务单，开展好学习指导，及时进行作业批阅和答疑解惑等。

四、具体流程：

1、教务处网上召集召开相关人员会议，明确教学计划。

2、教务处、教研组、备课组认真讨论，形成讨论稿，交姚俊丽副校长。

3、定稿发布，所有老师遵照执行。教务处排定课表。

4、各教研组、备课组认真集体备课，明确每天课程目标，力求做到线上精讲精练。

5、作业布置力求少而精，教师每天要针对作业中的问题进行有效反馈。

五、领导分工：

我校成立领导小组，贾红卫校长任组长，姚俊丽副校长为副组长，教务处、信息中心、年级组长、教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任、细化分工。

九年级数学线上教学计划

受着疫情的影响，我们这些做老师的，哪怕是做好了教学计划，现在也得重新再计划了。毕竟线下教学和线上教学不太一样，网课教学和讲台教学可以说是大不相同。作为一个九年级的数学老师，我制定了如下这份九年级下学期数学网课教学计划，以保证我教的学生们都能够在家期间如常学到这学期的知识。

一、课前备课需结合网络这种特殊情况

打个也许不太恰当的比喻，讲台教学可以说是话剧表演，而网络教学则更像是电视直播，不仅课程内容可以回看，而且课程内容中出现的问题也会一再的反复播放。所以这也就要求我们这些做老师的在网课备课的时候更加认真仔细，不让自己教学中出现的纰漏影响学生们重新复习时的效果。在网络上进行网课教学，还得考虑到网络的流畅问题，可以适当把课程内容减少一些，分更多的课次去教课，容许每节课网络有延迟了也不耽误每节课课程内容的传达，如无这方面的准备，教学内容的完不成也就成了老师教学工作的恶性循环了。并且学生们也无法过长时间在电脑前听课，听久了会影响课堂吸收效果的。

二、利用好网络教学可重复观看的优势

换个角度想，现在网络教学也还是有优势的，我们做老师的可以利用好网课可以重复听反复听的特点，尽可能把网课上好，这样学生们就可以通过网课视频去自己查漏补缺了，免除了学生们单独再找老师问问题的问题，毕竟现在特殊情况，学生们问问题也是通过语音或者打字，不能够面对面教授的话，每一个学生问一遍，老师每一个学生解释一遍，花费在此的时间可就没有尽头了。老师们也不是神，是一个普通人，精力也是有限的，有了网络教学可重复播放的优势，老师的网课也能上得省心一些。

三、适当通过多媒体的方式让课堂生动

过去在讲台上上课，我也会给学生们用投屏和几何画板等工具生动的向学生们展示图形变化，以供学生们更好的接受数学的学习内容，现在网络上进行网课教学也一样可以通过多媒体的方式让课堂生动起来。但也要尽可能的避免教学变成了主播直播，避免网课室变成直播室，把握好那个度，不让教学变得和网络直播一个模样，也不要让自己的教师身份变成学生们“粉”的爱豆身份，让学习保有学习该有的严肃和认真。

具体安排如下

第一周：实数，二次根式，代数式、整式的运算，因式分解，分式

第二周：一次方程（组）及其应用，一元二次方程概念及解法，一元二次方程的应用，分式方程及其应用，一元一次不等式组及其应用

第三周：函数及其图像，一次函数的图象和性质，一次函数的实际应用，反比例函数的图象和性质，反比例函数的实际应用

第四周：二次函数的图象和性质，二次函数与方程、不等式，二次函数的实际应用，二次函数与一次函数、反比例函数综合，二次函数与几何图形综合

第五周：几何初步、相交线与平行线，三角形的基本性质，等腰三角形，直角三角形，全等三角形

第六周：多边形，平行四边形的性质与判定，矩形的性质与判定，菱形的性质与判定，正方形的性质与判定

第七周：圆的基本性质，与圆有关的位置关系，三角形的内心、外心，与切线有关的证明与计算，弧长、扇形面积的相关计算

第八周：统计复习，概率复习，尺规作图

第九周：相似三角形的复习，图形的变换

第十周：锐角三角函数

疫情期间五年语文线上教学计划篇4

互联网+创业培训【 】课程表

时间：2月18日（周二）---3月4日（周三） 班级及授课讲师：一班： ；二班： ；三班：

时间：2月17日（周一）---3月3日（周二） 班级及授课讲师：

疫情期间五年语文线上教学计划篇5

疫情背景下的线上网络教学

XX

在全国防范冠状病毒的大环境下，人们不能出门了，厂矿推迟复工，学校延迟开学。然而学生的学习不能停，教育部开通了各种学习平台，号召我们停课不停学，我也在考虑怎样利用网络和学生沟通交流，促进学生的假期学习。

网络在这个年代几乎随处可见，它促进人们的经济发展，提高了人民的生活水平，缩小国与国之间的距离，更缩小了人与人之间的距离，为人类的科学技术进步做出了巨大的贡献。它为学生营造了良好的学习环境，让大家一起遨游知识的海洋，开阔大家的眼见，使大家能在中间吸取许多课堂上没用的知识。由此可见，网络是功能最全应用最广的媒体,它为青少年搭建了自主学习的宽广平台，它使学生获取更多能“足不出户”却“尽览天下风云”；它为学生提供参与社交活动的广阔空间，它使学生能实现“海内存知己，天涯若比邻”；它还丰富了学生的生活，摆脱了学生读书生活的单调。在这里我要考虑的就是如何利用网络缩小我和学生的距离，把我的要求和指导传递给学生，让学生的学习过程和结果能反馈给我。我做了一下几方面的尝试。

词汇

词汇是英语学习的基础，是学生每日必做的功课。我把每天要落实的词汇安排下去，然后录制语音示范，让学生跟读。对于基础差的学生，我只要求能准确地发音和拼读，然后读两遍并录音发给我。中上层学生要求学习可可英语，语音、拼写、意思、用法都要认真学，完成后把正误及得分情况截屏发给我。没发的我在家长群提醒，甚至直接打电话，这个工作学生落实得还不错。

阅读

记了单词就要在阅读中不断使用、复现，学生才能记得牢，才会准确地使用。我每天安排一篇阅读文章，或故事的一个章节让学生去读。我会这样带学生分析一篇文章。语篇是在一定的社会背景下产生的，与当时所处的社会环境有着密不可分的关系。分析文章离不开对其背景的分析。在宏观层面，要侧重文章的背景分析、主题分析；同时要侧重文化背景知识的渗透。在微观层面，除了对单词、句子、段落等进行常规的语言形式方面的分析以外，还要运用批语分析的方法和工具进行注释，从及物性，词汇分类，情感态度的转换，角色互换等角度对文章进行深入分析，探究文章背后的隐藏的意识形态。批评性话语分析有助于培养学生批评性阅读的能力。在阅读教学课堂上，教师应该设计多样化、具有开放答案的练习题供学生讨论，不拘泥唯一答案。引导学生学习的同时，鼓励学生主动进行思考，帮助学生了解文章背后的深刻含义。如：这篇文章是什么时间写的？作者写这篇文章的目的是什么？作者在描述事件参与者时，选用的多是褒义词还是贬义词？在描述事件的过程中，作者选用了哪种过程？心理过程？关系过程？还是物质过程？文章中是否出现了表示情感态度的词或短语，你认为作者对于所叙述事件持怎样的态度？你同意作者的看法么？你对于这个事件持怎样的观点？课下鼓励学生继续对该问题进行思考。为学生提供相应的学习资料供学生学习。比如，选择一些与课堂所学语篇内容相近的文章进行分析。教师可以引入对比分析的方法，对比分析几篇文章之间的异同。对比不同媒体对于同一事件的新闻报道，或对比同一作者就这一问题在不同时间写作的文章；前者用来对比不同媒体对于同一事件所持态度的异同，后者用来对比同一作者在不同时间对这一事件的看法是否有所变化，进一步探讨差异存在的原因以及态度变化的原因。通过设计开放性的问题，学生主动地参与到课堂讨论中来。师生、生生之间的互动帮助，学生以更加客观的方式对事物进行评价、判断，从而培养批评性阅读能力。我结合课程的远程互动进行日常辅导与答疑，并辅以QQ、微信等多样化的即时通信形式来沟通，安排一个时间在QQ群里讨论，也会向个别学生提问，同时向家长反馈学习情况和效果。

写作

学生在读了一篇文章或者经历了某件事后会有要表达自己的想法，然而写作是高中生的难点。学生受中文思维的影响，写出来的句子和地道的英语有很多的差别。我每三天安排一篇作文范文让学生去读，并录制朗读示范。学生分成三个层次：一是能流利地朗读；二是能背诵；三是英汉、汉英互译，最后对比差异，用红笔标出来。我会征求每个学生的意见，让他们选择适合自己的难度，对偷懒的学生我也会提出更高的要求。学生完成后要把朗读或背诵的视频发给我，或者把英汉互译拍照上传，监督的力度和课堂上一样。

结束语

疫情是无情的，然而我们不能被它打倒，更不能让它影响我们的学习和工作。利用好网络，运用我们的智慧，我们就能缩短师生之间的距离，推进我们的教学，帮助学习更好地完成学业。

疫情期间五年语文线上教学计划篇6

疫情期间七年语文线上教学计划

春天的脚步临近，又迎来了开学季。但一场突如其来的疫情打 乱了正常的教学安排，虽然新冠病毒阻隔了我们重返校园的路，但 没有阻挡学习的步伐。我们积极响应国家号召，通过网络进行线上 备课、教学、答疑。现将我班线上教学计划如下：

一、 指导思想

响应国家号召，利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家 长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学 认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展 自主学习，保证教学效果有效、优质。

二、 准备工作

1、 建立QQ学习群或钉钉学习群，并进行调试，熟悉流程，确 保家长、学生能够熟练应用。

2、 根据疫情状况，做好教学进度。

三、 线上授课具体过程：

1.以教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定 教学内容，确保学生能够学会。

2.选用直播或筛选推送优质网课，严格按照学校制定的“网络 授课时间安排表、课程表”进行线上教学、辅导，及时批改、反馈 作业，按时解答学生遇到的学习困难。

3.根据学生学习水平合理设计教学内容，引领学生学习，培养 学生的自主学习能力。

4.对于不具备线上授课条件的学生，可通过电话、短信等方式 推送教学资料做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。

5.要通过微信平台开展防控知识宣传、链接官网疫情发布，更 好的让学生、家长及时了解疫情，科学防范，避免恐慌。利用网络 媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系，指导家长利用疫情居家隔 离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务 的习惯，做好学生身心健康指导。

6.要做好学生读书习惯培养的指导，根据假前的读书工作安排 指导好学生假期读书活动。

新的学期，面对新的线上教学，是一种全新的挑战。我会以他 满的热情全身心投入这场教学的大课堂，努力学习线上教学知识， 认真实践，提前备课学习，熟悉直播流程。同时对学生进行了课前 培训，以确保线上直播教学顺利进行，让孩子们宅在家里也能享受 到知识的盛宴。

把课堂搬进网络，我会一路边走边学，相信在这个春天，精彩 会如约而至！

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